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文档简介

1、教学设计课程名称小班体育活动农场里的小猪课程分析现在很多家长过多地关注孩子的智力开发,喜欢教孩子认字画画说英语,却忽略了最重要的运动能力的培养。在幼儿这个年龄段,运动能力的提升非常关键,这不仅对孩子的健康好,对孩子的大脑开发也很有好处。因此我们要让运动成为幼儿的一种习惯,鼓励幼儿在探索中自主自发的学习运动游戏。期中我在安排游戏面向全体幼儿的同时注重个体差异，运用拖的距离的长短来进行。在框和球的游戏中，促使每个幼儿在不同水平上都能得到发展，使每个幼儿体验成功和活动的快乐，并遵守游戏规则。同时培养幼儿练习拖物走，并能保持身体平衡和协调，培养幼儿耐心细心的品质。由此我们根据中班年龄段的特点,设计了这

2、一游戏拖小猪。课程目标1用拖拉玩具进行绕障碍走，能保持身体平衡。2培养幼儿身体的协调性及耐心细心等良好的个性品质。3提高空间方位知觉的准确性。课程准备1.幼儿人手一个小皮球2.幼儿人手一个套圈3.音乐快乐小猪超级玛丽雨天课程过程开始部分谈话导入(1)小朋友们上午好，今天天气真好，想不想跟老师一起去到外面做游戏呢？好，我们开着小火车出发喽。幼儿一个跟着一个走,听，什么声音？这么好听的音乐不如一起来活动一下身体吧！(播放儿歌)(2)请幼儿说说活动完后我们的身体有哪些变化，我们今天玩的游戏叫“拖小猪”。玩法为幼儿站成圆形队,教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位,并站成大圆。游戏可

3、重复进行。2基本部分(1)游戏“拖小猪”。教师出示一个圈圈,告诉幼儿圈圈要和皮球一起玩游戏,让幼儿自己先自主自发的探索游戏的玩法,由此引出活动拖小猪。(2)幼儿游戏。练习拖物走,能保持身体平衡,教师巡回指导,并运用语言激发幼儿积极参与活动兴趣,及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人,小猪若跑出来了要重新把它圈到圈圈里去,然后再继续拖小猪。(3)拖小猪比赛。幼儿用套圈套住小猪后，听老师口令拖小猪分苹果组和香蕉组向前走，绕过队列前方五米处的终点线回到塬位。选出每组的优胜纵队，再次进行比赛。游戏中提醒幼儿拖框时要会谦让，不要碰到别的小朋友。3结束部分教师小朋友们都玩累了吧?“小猪”要回家了,请小朋友把它抱回家,送到猪圈。我们一起来休息一下放松身体吧。今天小猪们都玩得很开心，猪妈妈也都说谢谢我们小朋友们，请我们去她家做客呢！游戏结束,课程反思本次活动以谈话导入，对于学前儿童来说游戏是他们最喜欢的的活动了,所以根据他们的年龄特别,设计了这一游戏。本次活动和目标的定位达成来看,还是在预设的范围之内的。活动中主要先以鼓励幼儿在探索中自主自发的学习运动游戏,然后教师再结合讲解示范明确问题的策略组织这一活动课的完成。但是从这个活动过程来看还是有不足的地方,教师在观察分析问题的能力有欠缺,在规则的交待上，应该再细致一些。幼儿活动时兴趣浓厚，比较兴奋，

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