人教版新目标九年级英语教案

1、九年级全一册英语学案及教学设计unit1Howdoyoustudyforatest？一、教学目标1、语言目标1)询问别人的学习方法2)学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣2、知识目标1)Howdoyoustudyforatest？Istudybyving.2)thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法3、能力目标1)通过讨论找到适合自己的学习方法，找出自己在英语学习中的困难2)学会给出关于学习方法的建议二、重点知识1、重点单词flashcardvocabularyaloudpronunciationmemorizeg

2、rammarfrustratingquicklyspokenpronouncemistakeschallengesolutionrealizematterafraidcompleteimpresstroublesoftdealunlessregardinfluencefriendshipdevelopmentface基本要求：会读、会写、会用。2、重点短语makemistakesbeafraidtodosthlaughatenjoydoingsththewaytodosthhavetroubledoingsthendupspokenEnglishpracticedoingsthtoomuchl

3、ookupmakevocabularyliststryonesbesttodosth基本要求：会读、会写、会用。3、重点语法1)How引起的特殊疑问句及其回答2)thewaytodosththewayofdoingsthhavetroubledoingsth的用法基本要求：理解其含义，学以致用。三、导学案SectionA例析导学1、Theyalsohavefun。funn.乐趣，玩笑【拓展】1)havefun意为过的快活相当于enjoyoneselfhaveagoodtime例如：Youaresuretohavefunattheparty。2)havefundoingsth意为“开开心心做谋事

4、”例如：Thechildrenarehavingfunplayingthisgame.类似的结构还有havetrouble/problemsexperiencedoingsth2、andthenendupspeainginhineseendup结束,后接动词的v-ing形式endupwith以结束，以而告终例如:Thegameendedupwithasong【拓展】end作名词1端，尖，末端，终点例如：theendoftheyear2边缘；极点，极限例如：theendoftheroad3结局，结果。例如：theendofthestory3、oiningtheEnglishclubatschoo

5、lwasthebestwaytoimproveherEnglishthebestwaytodosth做谋事的最好方法【拓展】1)way方式，方法有两种用法thewaytodosththewayofdoingsth例如:Thisisthebestwaytosolvetheproblem或Thisisthebestwayofsolvingtheproblem2)way道路thewaytoswegononeswayto其中to是介词后面跟表示地点的名词做宾语例如:Hegotlostandcouldntfindhiswayhome4、Doyoueverpracticeconversationswith

6、yourfriends?everadv曾经【拓展】一般用于疑问句，否定句中，表示频率。类似的词还有always，usually，often，sometimes,hardly,ever,never，用在行为动词之前，助动词之后。practicen。&v练习，实习，实践，practicedoingsth练习干某事例如:Hepracticesrunningeverymorning5、Ivelearnedalotthatwayalot很多，非常【拓展】1)在句中做主语例如:Alothasbeendoneaboutit在句中做宾语例如:Youhavedonealotforhim在句中做状语，且可修饰比较

7、级例如:Hefeelsalotbettertoday4)alotof或lotsof可修饰不可数名词和可数名词复数例如:Therearelotsofdifferencesbetweenthem6、Sheaddedthathavingconversationswithfriendswasnothelpfulatall.addv增加,补充说,继续说【拓展】1)addsthtosth添加,增加例如:Ifyouaddfivetonine,youwillgetfourteen2)addupto总计例如:Thesenumbersaddupto177专项练习选择填空1Theboysaregoingtohave

8、funthepictureAdrawBtodrawCdrewDdrawingTOC o 1-5 h z2IamsorryItookyourumbrellaAbecausemistakeBwithmistakecbymistakedbymistakes3CantyouseeTomandJimfootball?AplayingBplayCtoplayDplayed4MyEnglishteacherwasveryangryTomAatBaboutcwithDon5HismotherisstrictAwithhimBwithheCinhimDinhe6WhenwepracticeEnglishspea

9、king,weshouldntendupinChineseAspeakBspeakingCtospeakingDwithspeak7LetsgoswimmingifithottomorrowAwillbeBwouldbeCisDisgoingtobe8TaiwanistheestofChinaandthewestofFujianprovinceAin;toBto;toCon;toDin;to句析导学Howdoyoustudyforatest?Istudybylisteningtotapes你怎样学习，准备应考？通过听录音。How是用来提问怎么，怎样的疑问词，引导一个特殊疑问句，经常用by加动词

10、的Ving形式，表示“通过方式，方法”或“借助某种手段”例如：Howdoyouusuallygotoschool？Igotoschoolbybus。Hemakesalivingbyworkingonthefarm。Whataboutlisteningtotapes？听录音怎么样？Whatabout?相当于Howabout?后面可跟名词、代词或动词Ving形式。常用来提出建议，征求意见或询问情况。相类似句子有Whynot+v?Lets+vShallwe+v?Youdbetter+v.Whatabou/Howaboutgoingboatingwithus?3Itstoohardtoundersta

11、ndthevoices语音难以理解。too+adj/adv+todo表示太而不能，句中it是形式主语,真正主语是动词不定式。可与sothat和enoughtodosth改写.例如:ItstooheavyformetocaryytheboxItisntlightenoughformetocarrytheboxItssoheavythatIcantcarrythebox4hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktoouicklywatchingmovies动名词做宾语,frustrating形容词做宾语补足语find+宾语+形容词发

12、现例如:HefindsEnglishinteresting不定式做宾语时,用finditadjforsbtodosthHefounditdifficulttopasstheexam专项练习1LetthestudentsmakeconversationsabouttheirownwayoflearningEnglish,andhowlongheorsheusedit,howheorshelearnsfromit2Letthestudentsaskandanswerinpairsaccordingtothelearningwayof3aTalkabouttheirwaysoflearningEng

13、lish教学设计本节课以英语学习为话题，重点是介绍英语学习的方法，SectionA就是紧紧围绕该话题，以听说方式展开学习运用的。教学目标知识目标：1、会写，会读，会用本节课的重点单词短语。2、熟练运用how引起的特殊疑问句及by的用法。能力目标1、能够听懂有关学习方法的简短对话。2、能运用how和by来介绍学习方法进行对话练习。教学重难点1、熟记重点单词短语。2、how对方式方法来提问及by的用法课型：听说课教学过程预习词汇布置学生预习SectionA的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。课前朗读朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确

14、性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。一、新课导入1检查词汇预习：让学生朗读本课的重点单词和短语，注意发音。对个别单词的发音进行强调和纠正，并将发音归类。2展示新知识：新学期开始，让学生以如何学好英语来展开讨论，从而引出How引起的特殊疑问句，从而导入本课的话题。3专项练习1）让学生根据SectionA中的1a第一人称来练习Howdoyoustudyforatest？Istudyby这个句式，让学生根据自己的实际情况来进行模仿性练习。2）让学生进一步作对话练习，展开小组合作，并讨论一下，这个学习方法的好处和优点，对How引起的特殊疑问句，theway和

15、improve等词的用法进行综合操练。二、听力训练1多层听听（1）：通过听力，了解对话中人物不同的学习方法，此项活动可以更好的练习掌握本单元的词汇短语。听（2）：通过听力，判断一下所听到的句子是那些。听（3）对听力材料进行进一步的练习，找出你所听到问题的答案，提高了难度，也加深了对听力材料的理解。以上活动有易到难，实现了材料的一材多用，使学生确实得到了更为扎实有效的听力训练。2听后说因为听力材料有一定的难度，学生在回答问题，讲答案的同时就进行了一个说的过程。三、对话处理1读前听听（1）：让学生根据听力内容进行对话练习，练习How以引起的特殊疑问句。听（2）：听后，选择答案，也就是完成2b。听力

16、结束后，先让学生小组内交流答案，再以小组的形式向其他同学公布答案。然后让学生根据听力内容进行对话练习。以上对同一听力内容进行了辆次练习，该设计主要是在灵活运用教材的基础上，使学生基本掌握对话的主要内容进行听力训练和对话练习。2听后读引导学生找出在对话中的语言点，分别是How，by，improve，too，practice，Whatabout等词的用法，然后对这些语言点根据听力内容进行对话练习和造句，使他们更好的掌握这些语言点。3学后读先让学生自己朗读课文，然后完成3a下面的表格，并找出课文中出现的重难点，然后小组讨论共同处理课文中出现的难点。对于比较难的问题，老师进行必要的讲解和指导。再让学生

17、自己熟读课文，掌握要点。为以后说的练习打好基础。四、说的训练1根据从课文中出现的要点，以小组为单位进行合作，开展人人参与的口头作文，说说文中人物的英语学习方法。2鼓励学生大胆介绍自己的学习方法，尽可能用上文中出现的短语词汇。五、学以致用1设计一个针对本节课语言要点的综合性练习，来进一步练习掌握好这一部分的内容。2进行一个小结，总结本节课的学习内容，让学生对本节课的学习内容有一个清晰的概念，也便于学生课下复习。词语辨析1sometimes，sometime，sometime，sometimessometimes表示有时，相当于attimes用于一般现在时，常用howoften提问。sometim

18、e表示“在某个时候”，常用when来提问。sometime表示一些时间，用于现在完成时，常用howlong来提问。sometimes表示“许多次”“许多倍”用于现在完成时，常用howmanytimes来提问。例如：Iwillvisitmybestfriendssometimenextweek.TheyhavebeentoBeijingsometimes.Sometimeswegotoschoolonfoot.HehasstayedinShanghaiforsometime.learnstudylearn意为“学习，学会”，指通过学习，练习或从中获得某种知识技能，着重学习的成果。多用于学习的初级

19、阶段或带有模仿性的操作技艺等。study意为学习，研究，通常带有努力钻研的意味。例如Itisnthardtolearntodrive.Wemuststudyhardforourcountry.attend,join,joinin,takepartin参加attend到场出席，指出席或参加会议，聚会，讲座等例如:attendthemeetingjoin指加入到某一组织，团体或人群中去，并成为其中的一员例如:jointhepartyjointhearmy，jointheclubjoinin+ving或活动，表示参加某项活动takepartin指“参加”某一项活动，并在其中起积极的作用，的宾语是表示

20、集体活动的名词。例如：takepartinthecontest4aloud，loud，loudly都是副词aloud出声地，指提高声音为了是他人能听见，不是心想，不是默读。例如：Hecriedaloudforhelp.loud大声地，主要指说话声和哭声等，常用于比较级。例如：Donttalksoloudly.loudly大声地，吵闹地，指声音很大，很喧闹，不悦耳，令人感到讨厌。例如：Shecriedloudly.memorize，remembermemorize指learnandrememberonpurpose，即有意识地用心去记，则重于主观的动作过程。remember意为“记得，记起，想起

21、”，指某件事或某个印象存留在记忆里事不需要有意识地追忆便可想起，例如：Herememberedeverynewwordhelearned.Hetriedtomemorizedeverynewword.专项练习单项选择1Hetheleaguein1998.A.joinedB.hasjoinedC.wasD.tookpartinyoushouldjoinanEnglishclub.A.MaybeB.MaybeC.MayD.CanWeshouldeachotherandeachother.B.learn，helpB.learn，helpfromC.learnfrom，helpD.learnfrom，

22、helpfromhavebeentotheGreatWall.A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimesDidyouMarysbirthdayparty?A.joinB.goC.takepartinD.joininHesaidhewouldcomethisafternoon.A.sometimeB.sometimesC.sometimeD.sometimesYourfatherworksinanoffice.yourmother?A.HowBHowaboutC.HowisD.WhatdoesYouhadbetteroffyourcoat.Itscold

23、.A.nottotakeB.donttakeC.nottakeD.takeSectionB例析导学1、Imakemistakesingrammar.mistaken.错误【拓展】1)makemistakes意为犯错，出错例如HemadefewmistakesinhisEnglishexams，hehasdoneagoodjob。bymistake意为“由于差错”例如:Hetookmybackpackbymistakemistakev.意为“把错认成”例如：Weoftenmistakehimforhisbrother2、NowIamenjoyinglearningEnglishenjoyv意为“

24、享受，享有”【拓展】1)enjoysth例如:Heenjoysgoodhealthenjoyoneself“过得愉快”相当于haveagoodtime2)enjoydoing意为“欣赏，喜爱”例如:Heenjoyslisteningtolightmusicinhissparetime3、Myteacherisveryimpressedimpressv使感动，给深刻的印象【拓展】impresssthon/uponsb使铭记，使深刻地意识到例如:Hiswordsimpressedthemselvesonmymemory4、Icouldntalwaysmakecompletesentencescom

25、pleteadj“完整的，完全的”在句中做定语，表语例女口:ThenovelisnotcompleteThisisacompletestory【拓展】completev完成例如:Shehascompletedherstudies5、forgetalotofnewwordsforgetv(forgotforgotten)忘记，遗忘【拓展】1）forgettodosth忘记去做谋事（未做）forgetdoingsth.忘记曾做过谋事（以做过）例如：ontforgettotaketheraincoatwithyouHeforgotlockingthedoorwhenlefthome.2）leaves

26、thsw表示把某物忘在某地例如:ThismorningIleftmyEnglishbookathomechallengen挑战【拓展】challengev向挑战例如:Theirschoolchallengedourstoafootballgame7solution意为“（问题的）解决，是可数名词，后常接介词to。【拓展】常与trouble，problems等搭配。例如：Whatisthesolutiontoyourtrouble？Whatisthebestsolutiontotheproblem？8IdonthaveapartnertopracticeEnglishwithpractice（p

27、ractise是英国英语）v.意为练习后接名词、动名词做宾语。例如：Mydaughterpracticesplayingthepianoeveryday【拓展】practice可做名词例如:Haveyouhadmorepracticeinnursingthesick?9Tobeginwith,shespeakssouicklytobeginwith意为“首先,第一“，常用来列举原因。例如：Wecantpossiblygo.Tobeginwith,itstoocold,andbesides,wewilltalkaboutitlateron.10Myteacherisveryimpressed.i

28、mpressv.意为使感动，给深刻印象，例如：Iimpressedonhimtheimportanceofhiswork.Heimpressedmefavourably.11Hehadtroublemakingcompletesentences.havetrouble（in）doingsth.意为“做有困难”还可以写成havedifficulty/troubledoingsth注意1）difficulty/trouble前可有修饰语some，much，little，no2）difficulty/trouble为不可数名词3）句中介词in可以省略若宾语为名词，介词应用withHissonhadt

29、roubleworkingouttheproblem.专项练习填空Theyenjoyed(their)attheparty.Youdbetter(nottake)thenotebookwithyou.Hewenttoschoolwithout(have)breakfast.Heoftenpractices(run)ontheplayground.We(be)toJinansometimes.oftenhearJim(sing)inthenextroom.6.He(take)partinthesportsmeetinglastweekSheismuch(thin)thanbefore.Thisi

30、sthebestway(solve)theproblem.句析导学WhydontyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespokenEnglish?Whydontyou+v相当于Whynot+v用于向别人提出建议。例如：Whydontyouasktheteacherforhelp？2Firstofall，itwasntveryeasyformetounderstandtheteacherwhenshetalkedtotheclass.firstofall首先，第一常放在句首，用于强调事情的重要性。而atfirst是起先，开始”的意思。Itis+adj.+fo

31、rsb.todosth.对某人来说干谋事it做形式主语,不定式是句子的真正主语.例如:ItisntveryeasyforhertostudyEnglishwell.在以下结构中it做形式宾语,如,find/feel/thinkit+adj+forsb.todosthIfounditdifficulttosingthesongwell.专项练习letthestudentsmakeconversationsaboutthechallengesandthesolutionsthestudentsfacenowFirstletthemtalkabouttheproblemsingroups.Then,

32、trytofindtheirsolutionstotheirproblems.Last,letthestudentsmakeconversationsaccordingto2aand2b.Letthestudentsfinishtheletterof3a.教学设计预习词汇布置学生预习SectionB的词汇，能够根据音标读出单词并了解汉语意思，使学生养成自主学习的习惯。课前朗读朗读本课的新单词、短语等，先领读后齐读的方式，领读保证了发音的正确性，齐读进一步加强了训练，课前朗读可使学生快速进入学习状态，养成良好的学习习惯。复习检测（1）检查词汇预习：有布置有检查，采用多种形式检查学生对词汇的预习情

33、况，可以采取学生结对、小组查等形式。（2）采用多种形式对听说课学习内容进行复习。2课前导入设计情景，激发学生的学习兴趣或简介文章内容导入阅读。3泛读训练（1）根据阅读素材和阅读规律，深入挖掘素材，设计多层次的阅读任务，引导学生逐步掌握文章信息，并训练处理信息的能力。（2）对较长的文章可采用总分总的形式。4精读足练（1）学生先自主精读课文，找出疑难问题，然后结对或小组内进行交流，不能明确的问题，由教师点拨或指导。（2）精讲知识点，辅以造句、对话等多种形式的充足练习，使学生掌握并能灵活运用。5写作训练（1）写作训练遵循词组短句长句短篇长篇的循序渐进原则。（2）写作形式可以先引导学生仿写、改写，再运

34、用所学知识进行独立写作，以实现从语言的输入到输出，由学到用的目的。（3）写作交流学生将自己的作品在小组内或班内交流，交流的数量尽可能的多。词语辨析1alittleafewlittlefew1）alittle表示肯定的意思，little表示否定，意为“几乎没有”在句中修饰不可数名词。2）afew表示肯定，意为“有几个”，few表示否定，意为“几乎没有”，在句中修饰可数名词。3）alittle也可在句中作状语，修饰形容词、副词、介词短语或动词。例如：Thereisalittle/littlewaterinthebottle.Ihaveafewfriendshere.Therearefewapple

35、sinthebasket.Imfeelingalittlehungrynow.fastquickly1）两者意思相近，但侧重点不同,fast表示强调速度快,quickly表示强调时间短2）fast还可以作形容词,表示“快的”。例如：HewalkedfasttogettoschoolontimeHefinishedhistaskquickly.Heisafastrunner3either,too,also,aswell的用法区别。either,too,also和aswell都有也的意思。either作副词，常用在句末，用逗号与前面的句子隔开，连接两个否定句中。例如:IdontlikemathSh

36、edoesntlikemath,eithertoo作副词，用于肯定句中。例如:Hisfatherisaworker,hismotherisaworker,tooalso作副词，常用于句中。例如:Healsoplaysthepianoaswell是副词短语，一般放在句末。例如:Mybrothersentmealetterandsomemoneyaswell【拓展】（1）、either作代词，意为（两者中）任意一个。例如:-Wouldyoulikeanappleorabanana?-EitherisOK（2）、either与or连用，表示在两个可能性中任选其一。例如:EitherLucyorIwi

37、llgotoBeijingHelleithertakethetrainorthebus5spokenspeaking用法区别1）spoken为speak的过去分词转化成的形容词,意为“口头的，口语的，口说的”。2）speaking是speak转化的形容词，意为“讲话的，说（某种语言）的”3）spoken可直接修饰名词；但speaking常与某种表示语言的词一起组成一个形容词例如：IamnotgoodatspokenEnglishAustraliaisanEnglish-speakingcountry专项练习句型转换1Ihavefinishedthework,too（改为否定句）2.Marygo

38、tfewmistakesinthefinalexam.(改为反意疑问句)TomisntaCanadian.DaveisntaCanadian,either.(合并为一个句子)填空1.Itstoohot.Wouldyoumind(open)thedoor?2.Tom,(notbe)afraidof(speak)inpublic.Franceisa(develop)country.Wecouldntstop(laugh)becauseTommadefacesinclass.hadsometrouble(make)completesentences.Weshouldteachyoungpeopleh

39、ow(build)theirlivesonhardwork,notdreams.答案SectionA例析1-8DCACABCD句析答案略词语辨析18AACDDCBCSectionB例析1themselves2.nottake3.having4.running6.sing6.took7.thinner8.tosolve句析答案略词语辨析句型转换haventfinishedthework,either.2.Marygotfewmistakesinthefinalexam,didshe?3.NeithertomnorDavyisaCanadian.填空opening2.dontbe3.develop

40、ed4laughingmaking6.tobuildUnit2Iusedtobeafraidofthedark.一、教学目标1语言目标1）学会陈述自己过去常做的事。2）学会陈述自己过去的爱好等。2知识目标1）usedtodosth的用法2）beafraid/terrified的用法3能力目标1）能够表达自己现在和过去在外表、性格、娱乐等方面的变化2）能够表达朋友、家人等现在和过去的变化。二、重点知识1重点单词alonequietbyoutgoingfriendlyseriousfunnyspiderdarkinsecttallshyimpressshortterrifystraighthard

41、lyenough基本要求：会读、会写、会用。2重点短语beafraidofsthinfrontofworryaboutsb/sthusedtodosthallthetimealldaynolongerbeinterestedinaswellas基本要求：会读、会写、会用。3重点语法1）usedtodosth的用法2）beafraidtodosth/beafraidofdoingsth的用法基本要求：理解其含义，学以致用三、导学案SectionA例析导学1Iusedtobeafraidofthedark.1）darkn&adj黑色（的），深色（的），其反义词是light例如:Inwinterit

42、getsdarkearlyhere.Cancatsseeinthedark?2）beafraidof+n/ving意为“害怕”例如：MarywasafraidofsnakeswhenshewasyoungDontbeafraidofmakingmistakes【拓展】1）beafraidtodosth意为“害怕去干谋事”Heisafraidtogothereatnight2)beafraid后可跟that意思是“恐怕”ImafraidthatIcantgotherewithyou.Peoplesurechange.sureadv.无疑,确实【拓展】1)sureadj.确信的,有把握的besur

43、etodosth/that一定干谋事besureofsth/doingsth干谋事有把握,有信心例口:HeissuretocomeontimeItissurethathewillcomeontime.Heissureofpassingtheexam=Heissurethathewillpasstheexam2)makesure确保,弄清楚,弄明白Makesurethatyougethomebeforedark3terrifyv使害怕,使恐惧其后接宾语,常构成词组beterrifiedof意为“恐惧”例如：TheanimalswereterrifiedbythestormIwasterrifie

44、dofthetigerwhenIfirstsawit4ButnowImmoreinterestedinsports。beinterestedin意为“对感兴趣”,介词in后常接名词或动词v-ing形式例口：Peterisinterestedinmoths,buthissisterisinterestedlearningEnglish【拓展】interested为表语形容词,只做表语,不做定语interesting可做定语也可做表语,例如:Weareinterestedintheinterestingfilm5Igotosleepwithmybedroomlightongotosleep意为“入

45、睡,睡着”例如:Hewenttosleeplatelastnight【拓展】gotosleep和gotobed都有“睡觉”的意思但gotobed指“就寝”“上床去睡这个动作；而gotosleep是指“入睡”“进入梦乡”这个过程,相当于fallasleep。例如：Iwenttobedattenlastnight,butIdidntgotosleepattwelvewithmybedlighton是with复合宾语结构，在句中做状语例如：Withnooneintheroom,hefeltabitafraidon可表示工作着(的)，开着(的)(与off相对)例如：Dontleavethetapon【

46、拓展】1)with有“和一起”之意例如：Wouldyouliketogowithus？带有，具有特征例如：Thecarisrunningwithitslighton用某种工具例如：Heopenthecarwithaknife7Dontyourememberme?rememberv想起,记起【拓展】1)remembertodosth记得干谋事(还没做)rememberdoingsth记得已干谋事(已经做了)例如:RemembertomailtheletterformeDoyourememberaskingthesamequestion?2)代某人向问好例如:Remembermetoyourmot

47、her专项练习1Iam(terrify)ofspiders2Heisafraidof(see)strangers3Itisnotagoodhabit(chew)guminthepublicplaces4Thelittlechildwas(terrify)of(be)leftaloneinthehouse5Itissaidthat(chew)gumisgoodforourteeth6Hehardly(have)timeforconcerts,didhe?7。Lilyisinterestedin(play)thepiano8HewasntfeelingwellSohehadtostop(work)

48、句析导学1IusedtobeafraidofthedarkDidyouusetoplaythepiano以上句式都表示过去常做谋事,而现在不复存在的习惯usedtodosth表示“过去常常，以前常常”例如：Iusedtogetupathalfpastsixinthemorning，nowIusuallygetupatseven【拓展】1)beusedtosth/doingsthgetusedtosth/doingsth意为“习惯于做谋事”其中to为介词例如:MrLiuisusedtohardworkHegotusedtoworkingatnight2)beusedtodosth意为“被用来做谋

49、事”常含有被动的含义例如：Knivesareusedtocut3）beusedfordoingsth意为“被用来做谋事”，介词for用来表示用途或用于什么目的例如：Apenisusedforwriting.4）beusedas意为“被用做”“把当作来用”，介词as表示“作为”。例如：Englishisusedasasecondlanguageinmanycountry。2Youusedtobeshort,didntyou?改句为反意疑问句，反意疑问句是提出情况或看法，问对方是否同意的句子。反意疑问句的结构有两种情况，其一为前肯后否，其二为前否后肯。例如：ouarentgoingouttoday

50、,areyou？【拓展】反意疑问句的几种特殊情况1）当陈述部分no，never，hardly，little，few等含有否定意义的词时简略句用否定形式，例如：Thelittleboycanhardlyspeak，canhe？2）陈述句的主语为名词或代词，简略问句的主语为相应的人称代词；陈述句的主语为指示代词this，that，不定代词something，nothing等，不定式，动名词或从句时，简略问句的主语为it；陈述句的主语为指示代词these,those不定代词everyone,nobody,everyone等时，简略问句的主语为they；陈述句为therebe句型时，简略问句中重复使用there。Toseeistobelieve,isntit？Therewillbeameetingtomorrow,wontthere？3）陈述部分是复合句时,简