2022年福建省龙岩市上杭三中学中考语文对点突破模拟试卷含解析

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷注意事项:1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ ）A女排运动员朱婷近几年来取得一个又一个优异战绩，她不仅是中国女排的中流砥柱，也无愧于世界女排第一人的赞誉。B学生贪玩忘了做寒假作业，有些家长竟然替代孩子完

2、成任务，李代桃僵，这其实是害了孩子。C“时代楷模”黄大年同志，为了祖国快速移动平台探测技术装备研发鞠躬尽瘁，死而后已。D有些不良媒体为吸引眼球，不惜断章取义、制造噱头，失实报道，不仅误导了舆论，更对当事人造成了伤害。2阅读下面的文字，完成下列小题。我曾经徘徊于黄河上游的水库，惊异于她 ；曾生活于河套平原，陶醉于她 ；也曾上溯龙门，感奋于她 。但当我沿河上下求索而见壶口时，立刻便如痴如狂。为之（震惊/震撼）。在这里，黄河先因山逼而势急，后依滩泻而狂放，排山倒海，万马奔腾，喧声蔽天。正当她得意扬扬之时，她突以数里之阔跃入百尺之峡，如水入壶，腾荡急旋。（于是/然而）飞沫起虹，溅珠落盘，成瀑成湫，巍巍

3、地颤。放眼两岸，真是（巧夺天工/鬼斧神工），脚下磬石，经黄河涛头这么轻轻一钻一旋，就路从地下出，水从天上来。1文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是（ ）A暄（xun） 徘徊（hui） 如痴如狂B溅（jin） 上溯（shu） 排山倒海C颤（chn） 巍（wi）巍 万马奔腾D钻（zun） 磬（pn）石 得意扬扬2依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项（ ）A震惊 然而 鬼斧神工B震撼 然而 巧夺天工C震惊 于是 巧夺天工D震撼 于是 鬼斧神工3在文中三处划横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项（ ）A如虹如带的飘逸 如狮如虎的豪壮 如泊如镜的沉静B如泊如镜的沉静 如虹如带的飘逸 如狮如虎的豪壮C

4、如狮如虎的豪壮 如泊如镜的沉静 如虹如带的飘逸D如泊如镜的沉静 如狮如虎的豪壮 如虹如带的飘逸。3下列句子中，没有语病的一项是（ ）A青少年是上网人群中的主力军，但最近几年，在发达国家中60岁以上的老年人也纷纷“触网”，老年人“网虫”的人数激增。B据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。C近年来，在秀丽的东平大地上，拔地而起的中心医院、明湖中学、实验中学、清河小学厦等建筑群，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。D水果营养丰富，但是它的表面常常粘附着对人体有害的细菌和农药，所以食用水果前应该洗净削皮较为安全。4下列句子表述不正确的一项是（ ）A“

5、植树的牧羊人”、“动物笑谈”、“回忆鲁迅先生”、“说和做”，分别是偏正短语、动宾短语、动宾短语、并列短语。B“勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。”这个句子的主干是：中华民族创造文化。C刘姥姥进大观园节选自红楼梦，作者曹雪芹是清代小说家。D“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术。”这句话是递进复句。5下列说法不正确的一项是（ ）A儒林外史是吴敬梓的长篇讽刺小说，小说通过贯穿全篇的完整情节，描绘了土林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，寄托了作者对理想社会的追求。B对于教育孩子，傅雷有自己独到的见解，他认为做人是第一原则，所

6、以他在傅雷家书中不仅与儿子谈艺术修养，也善于引导儿子如何做人。C海底两万里中人物寥寥，有名有姓的只有四个半，即船长尼摩、自然科学家阿龙纳斯、仆人康塞尔捕鲸手尼德兰，“亚伯拉罕.林肯”号驱逐舰长法拉格特只在小说开头部分昙花一现，姑且算半个。D“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量”，这一句话出自奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的一书。62018年春节期间，中央电视台推出中国首档大型诗词音乐文化节目经典咏流传，请你仔细阅读下面图表，按要求答题。经典名称演唱者传播时间微信传播人数定风波（苏轼）黄绮珊2月17日21:161634991将进酒（李白）凤凰传奇2月18日20:212541657

7、送别（李叔同）沙宝亮2月18日22:312668661鹊桥仙（秦观）罗家英2月18日20:573092514（1）根据这幅图表的主要信息，得出一个结论，并表述。（2）解释节目经典咏流传中“咏”字的内涵。7古诗文默写。_，随君直到夜郎西。_，柳暗花明又一村。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，_，_，去以六月息者也。”先帝不以臣卑鄙，_，_，_，由是感激，_。江城子密州出猎中，作者借用典故希望朝廷能够重用他，给他建功立业的机会的句子是：“_，_？”8下面是名著阅读任务单，请你完成相关任务。名著阅读任务单名著篇目契诃夫短篇小说选艾青诗选呼兰河传阅读策略关注创作风格关注诗歌意象关注人物言行内容呈现他也真怪，

8、即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。从远古的墓茔从黑暗的年代从人类死亡之流的那边震惊沉睡的山脉若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来它以难掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时，我听见冬蛰的虫蛹转动于地下太阳（节选）他（祖父）遇到了小孩子

9、，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。” 孩子们都知道了他的这一手了，并不以为奇， 就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管， 撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。阅读任务本段文字所用的艺术手法，在契诃夫小说中大量运用，这种艺术手法是：_诗人在这首诗中借太阳这一意象表达了对光明的向往，艾青诗选中还借助_等意象表达这种情感。结合整部作品，可以知道“他”的主要性格特征是：_二、阅读9阅读下面诗歌，回答下列小题。答张十一功曹（唐）韩愈山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼

10、筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。（注释）张十一功曹：张署，韩愈好友，与韩愈一同在监察御史任上被贬。筼筜（yn dng），生长于南方湿热地带的大竹，高达数丈。踯躅（zh zh），植物名，亦称映山红，春天开花漫山红遍。恩波，指皇帝的恩泽。斗，同“陡”。1“吟君诗罢看双鬓”中的“君”是指谁？理由是什么？2诗中有两处出现了数词，请分别指出其表意内涵。3本诗中哪个字词可以做“诗眼”，说说你的理解。10阅读文段，回答问题曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（学而）子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏

11、，其何以行之哉?” （为政）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （学而）子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言”，就有道而正焉，可谓好学也已。” （学而）輗（n）：古代大车车辕前端与车衡相衔接的部分。軏（yu）：古代车上置于辕前端与车横木街接处的销钉。敏：敏捷。慎：谨慎。1解释下列加点字在文中的意思。吾日三省吾身 省：_传不习乎 传：_其何以行之哉 以：_人不知而不愠 愠：_居无求安 安：_2翻译下列句子。人而无信，不知其可也。学而时习之，不亦说乎？3选文则内容都谈到了“信”，但角度不同。前者是从_面阐述诚信的重要性，后者则将“信比作_，

12、从反面强调诚信的重要性。4根据选文则内容，概括“君子”的品行。11阅读下面的文字，完成后面小题什么是美好生活?在不同时代、不同个体那里，人们会有不同的回答。对于一个个体和一个家庭来说，在金碧辉煌的厅堂里的一餐盛宴，小憩之后小啜一口咖啡，远眺前方的青山绿水，品味带着芳草醇香的空气这样的辛福或许是美妤生活的标志。不过，若是放眼个民族、一个囯家乃至全世界的范围里，这样的幸福观就显得有些狭隘了。在新时代的背景下，我们需要重新思索美好生活的含义。当谈到什么是美好生活时，我们首先想到的问题就是物质生活上的富足。在春秋时期，齐国的管仲就提出“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。唯有实现了物质上的富足，满足物质

13、层面的生存需要，美好生活才具有可能性。这意味看，尽管我们不能简单地将美好生活等同于物质生活的富足，但是，倘若没有物质上的基本满足，美好生活便无从谈起。 。正如一位哲人所说:“我们有必要重视一下我们生活幸福的外部条件物质财富、但是千万不要对其付出过多的爱，因为你是财富的主人，不是财富的奴隶。”无论是古罗马的哲人，还是中国先秦的圣贤，他们都不会将物质上的满足视为幸福。相对于身体上的满足，相对于生活条件的改善，古代的先贤们更看重精神上的伟大和恬静。因此，在中国文化的背景下，苏轼的“宁可食无肉，不可居无竹”成为中国士大夫们对生活方式的推崇，而颜回的“一箪食，一瓢饮，在陋巷已经成为中国文人坚守精神迫求的

14、一个榜样。然而，真正的美好生活既不能停留在最基础的身体和物欲的满足上，也不只是像颜回、苏轼一样仅拥有精神的追求，更应该是超越某个人或小群体，以兼济天下的胸怀，创造个更公平、更和谐的共同体。这个共同体绝不停留在堆金积玉的物质条件之上，也不仅仅追求自己的精神世界，而是彼此之间平等和谐，达到普遍的正义。这才是美好生活的最住方式。在这样的共同体中，我们才能理解范文正公的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。尽管这个目标仍然十分遥远，但这确实是值得追求的美好生活。1上面的文字告诉我们在新时代的背景下，美好生活就是_。2根据上下文的论证过程，在第段的横线处填写句子，恰当的一项是（甲）没有物质上的富足，

15、不足以实现真正的美好生活。（乙）只有拥有物质上的富足，才能实现真正的美好生活。（丙）仅仅有物质上的富足不足以实现真正的美好生活。3结合你阅读过的名著中的相关内容，说说你对“美好生活”的理解。12阅读下面的文章，回答后面小题。肇事者李职贤他脸色凝重，一步步走向前面那座天桥。5年来，他心里一直背着一个沉甸甸的十字架。5年前深秋的一天深夜，当他驾车经过这座天桥下面时，把一个横穿马路的男子撞飞了，见前后没有其他车辆和行人，他选择了逃逸。他在报纸上看到过关于寻找肇事者的通告，曾经想过投案自首，可是一想到将面临交通肇事逃逸带来的严重后果，他退缩了。这些年，他内心备受煎熬，晚上常常睡不安稳，总梦见警察找上门

16、来，把他铐走。今天，他到天桥附近办事，突然好想到曾经肇事的地方看一下。他站在天桥旁边，心情复杂，头脑中突然出现5年前的一幕：深夜时分，一个行人正在横穿天桥下面的马路，一辆小轿车飞驰而来，行人被撞得像一片叶子被风吹起，重重地摔落在路边的绿化带里，肇事者不但没有停车，反而一加油门，一溜烟跑掉了这时，耳边传来如泣如诉、深情婉转的二胡独奏好人一生平安。他扭头看见路边坐着一个打着赤膊、双腿截肢的中年汉子，拉着一把破旧的二胡，随着弦线的微微颤动，优美的曲子如流水般倾泻而出。中年汉子面前放着一副拐杖和一个裂了好几个豁口的瓷盆，盆中散落着几张纸币和几枚硬币。他想了想，走过去，拿出一张面值10元的钞票，蹲下身子

17、，轻轻地放进瓷盆。中年汉子对他点点头，微微一笑，说了声“谢谢”。曲子拉完了，中年汉子从背包里拿出一瓶矿泉水，仰起头咕咚咕咚地喝了几口。他突然萌起好奇心，问道：“大哥，你的双腿怎么这样了？”他大概觉得问得有些唐突，随即道歉：“对不起！”对方呵呵一笑说：“没事，每天都有人这样问我呢！”说完，他的神色突然变得黯然：“5年前的一个深夜，我从附近的建筑工地出来，经过天桥下面的马路时，被一辆小轿车撞倒，当场晕了过去由于双腿受伤严重，被迫截肢！”说到这里，他眼眶一红，流下一串泪水。他接着说：“我来自农村，原本在一个建筑工地打工，发生车祸以后，找不到肇事者，所有医药费只能由自己承担，至今家里还欠下一屁股债。我

18、截肢后，失去劳动能力，老婆有怨言，两年前带着女儿改嫁，儿子初中毕业后考上县重点高中，由于没钱读书，不得不出来打工，而我每天只能坐在这里，靠乞讨度日”“你恨肇事者吗？”他沉默了一会，问道。“以前恨，慢慢就不恨了，释然了，毕竟那时我有错在先，不该贪图方便，放着好好的天桥不走，却横穿马路。另外我想到，他之所以肇事逃逸，或许也像我一样来自农村，家里一穷二白，赔不起医药费，所以”“所以你原谅他了？”他点点头，接着说：“俗话说马路如虎口，我尝到了血的教训，一次车祸几乎导致我家破人亡。为了不让其他人重蹈我的覆辙，这几年我一直在这里乞讨，以便随时提醒那些准备贪图方便的行人”临走时，他对中年汉子说：“你是个好人

19、，祝好人一生平安！对了，我有一种预感，当年的肇事逃逸者已经良心发现，很快会投案自首”1第段运用了什么描写？有何作用？2第段中“沉甸甸的十字架”具体指什么？3阅读第段，整理被撞者“以前”到现在的心理变化及原因，完成填空。家破人亡，祈祷度日_不恨了原谅并施爱他人4请结合文章内容品析句子。请对文中画波浪线的句子进行赏析。这些年，他内心备受煎熬，晚上常常睡不安稳，总梦见警察找上门来，把他铐走。说说你对第段画线句子的理解。对了，我有一种预感，当年的肇事逃逸者已经良心发现，很快会投案自首5说说本文以“肇事者”为题目的好处。13阅读下文，回答问题。水边的文字屋曹文轩小时候在田野上或在河边玩耍，常常会在一棵大

20、树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。有时，几个孩子一起做，忙忙碌碌的，很像一个人家真的盖房子，有泥瓦工、木工，还有听使唤的小工。一边盖，一边想象着这个屋子的用场。不是一个空屋，里面还会放上床、桌子等家什。谁谁谁睡在哪张床上，谁谁谁坐在桌子的哪一边，不停地说着。有时好商量，有时还会发生争执，最严重的是，可能有一个霸道的孩子因为自己的愿望没有得到满足，恼了，突然地一脚踩烂了马上就要竣工了的屋子。每逢这样的情况，其他孩子也许不理那个孩子了，还骂他几句很难听的，也许还会有一场激烈的打斗，直打得鼻青脸肿哇哇地哭。无论哪一方，都觉得事情很重大，仿佛那真是一座实实在在的屋子。无论是希望屋子好好地保留在树下的

21、，还是肆意要摧毁屋子的，完全把这件事看成了大事。当然，很多时候是非常美好的情景。屋子盖起来了，大家在嘴里发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。终于要离去了，孩子们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。回到家，还会不时地惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看，仿佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到了他的屋子、他的家的面前。我更喜欢独自一人盖屋子。那时，我既是设计师，又是泥瓦工、木匠和听使唤的小工。我对我发布命令：“搬砖去！于是，我答应了一声：“哎！就搬砖去哪里有什么砖，只是虚拟的一个空空的动作。很逼真

22、，还咧着嘴，仿佛是一大摞砖头，死沉死沉的。很忙碌。一边忙碌一边不住地在嘴里说着：“这里是门！”“窗子要开得大大的！”“这个房间是爸爸妈妈的，这个呢小的，不，大的，是我的！我要睡一个大大的房间！窗子外面是一条大河！”那时的田野上，也许就我一个人。那时，也许四周是滚滚的金色的麦浪，也许四周是正在扬花的一望无际的稻子。我很投入，很专注，除了这屋子，就什么也感觉不到了。那时，也许太阳正高高地悬挂在我的头上，也许都快落进西方大水尽头的芦苇丛中了它很大很大，比挂在天空中央的太阳大好几倍。终于，那屋子落成了。那时，也许有一只野鸭的队伍从天空飞过，也许，天空光溜溜的，什么也没有，就是一派纯粹的蓝。我盘腿坐在我

23、的屋子跟前，静静地看着它。那是我的作品，没有任何人参与的作品。我欣赏着它，这种欣赏与米开朗基罗完成教堂顶上的一幅流芳百世的作品之后的欣赏，其实并无两样。可惜的是，那时我还根本不知道这个意大利人这个受雇于别人而作画的人，每完成一件作品，总会悄悄地在他的作品的一个不太会引起别人注意的地方，留下自己的名字。早知道这一点，我也会在我的屋子的墙上写上我的名字的。屋子，作品，伟大的作品，我完成的。此后，一连许多天，我都会不住地惦记着的我的屋子，我的作品。我会常常去看它。说来也奇怪，那屋子是建在一条田埂上的，那田埂上会有去田间劳作的人不时地走过，但那屋子，却总是好好的还在那里，看来，所有见到的人，都在小心翼

24、翼地保护着它。直到一天夜里或是一个下午，一场倾盆大雨将它冲刷得了无痕边。再后来就有了一种玩具积木。那时，除了积木，好像也就没有什么其他的玩具了。一段时期，我对积木非常着迷更准确地说，依然是对建屋子着迷。我用这些大大小小、不同形状、不同颜色的积木，建了一座又一座屋子。与在四野上用泥巴、树枝和野草盖屋子不同的是，我可以不停地盖，不停地推倒再盖盖一座不一样的屋子。我很惊讶，就是那么多的木块，却居然能盖出那么多不一样的屋子来。除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利用这些木块的灵活性，盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。总有罢手的时候，那时，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床边的桌子上。那座屋子，是谁

25、也不能动的，只可以欣赏。它会一连好几天矗立在那里，就像现在看到的一座经典性的建筑。直到一只母鸡成是一只猫跳上桌子毁掉了它。屋子，是一个小小的孩子就会有的意象。因为那是人类祖先遗存下的意象。这就是为什么第一堂美术课往往总是老师先在黑板上画上一个平行四边形，然后再用几条长长短短的、横着的竖着的直线画一座屋子的原因。屋子就是家。屋子是人类最古老的记忆。屋子的出现，是跟人类对家的认识联系在一起的。家就是庇护，就是温暖，就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。其实，世界上上发生的许许多多事情，都是和家有关的。幸福、苦难、拒绝、祈求、拼搏、隐退、牺牲、逃逸、战争与和平，所有这一切，都与家有关。成千上万

26、的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园。家是神圣不可侵犯的。这就像高高的槐树顶上的一个鸟窝不可侵犯一样。我至今还记得小时候看到的一个情景：一只喜鹊窝被人捅掉在了地上，无数的喜鹊飞来。不住地俯冲，不住地叫唤，一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来。让在场的人不能不感到震惊。家的意义是不可穷尽的。当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退不仅没有消退，随着年龄的增长、对人生感悟的不断加深，而变本加厉。只不过材料变了。不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字。文字构建的屋子，是我的庇护所精神上的庇护所。无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。无论是抒发，还是安抚，文字

27、永远是我无法离开的。特别是当我在这个世界里碰得头破血流时，我就更需要它由它建成的屋、我的家。虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方文字屋。而此时，我会发现，那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。多少年过去了，写了不少文字，出了不少书，其实都是在建屋。这屋既是给我自己建的，也是如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。不一样的是，我是一个在水边长大的人，我的屋子是建在水边上的。（选自曹文轩水边的文字屋）1给下列词语中加点的字注音。（1）竣工（_）（2）田埂（_）（3）庇护（_）（4）

28、祈求（_）2选文中作者“建屋”经历了哪几个阶段？3第一段中孩子的哪些表现能够体现出“建屋”对他们来说意义重大。4“我更喜欢独自一人盖屋子”这句话独立成段，有何作用？5在第三段中作者用了多个“也许”，请分析其表达效果。6结合文章内容分析，孩子们为什么热衷于“建屋”这一活动呢？7说说你如何理解“文字构建的屋子，是我的庇护所精神上的庇护所”这句话。三、语言表述14请从所给的三 个词语中，选出最符合语境的一个填在横线上。安塞剪纸是陕北劳动妇女创造美的一个典范形式，反映出陕北劳动妇女_（简朴 古朴 淳朴）的思想感情和对生活的热爱。多年筑城、戍边_（风餐露宿 风雪载途 长途跋涉）的艰苦生活，把他们磨练得如

29、铜铸铁浇，虽皮肤黝黑，铠甲破损，但仍然士气高昂，手中的武器也闪闪发光。四、写作15作文。十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇600的文章。立意自定，文体自选。参考答案一、积累与运用1、B【解析】B项中“李代桃僵”的意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过，在此处为误用。2、1C2D3B【解析】1A.暄-喧；B.

30、shu-s；D.zun-zun，磬磐。2震惊：大吃一惊；震撼：震动，摇撼。于是，连词，表顺承或因果；然而：连词，表转折。巧夺天工：精巧的人工胜过自然，形容技艺极其精巧；鬼斧神工：形容技能精巧，非人工所能及。“震撼”“于是”“鬼斧神工”符合语境，故选D。3根据比喻的本体与喻体的相似性判断。黄河上游水库是“沉静”的，流淌到河套平原是“飘逸”的；龙门峡的黄河是“豪壮”的。故选B。3、A【解析】此题考查的是病句的辨析。B：语序不当，改为“世界上发现的一种新的野生动物”。C：句式杂糅，删去“构思奇特，巧夺天工”或将其移至“令人”前边。D：语义重复：删去“较为安全”。4、A【解析】A错误，“动物笑谈”是主

31、谓短语。5、A【解析】A错误，儒林外史没有贯穿全书的中心人物和主要情节，是由众多故事连缀而成。6、示例一：名作经典都是由著名的歌手演唱的，这样能够引起听众的共鸣；示例二：采用微信同步传播反式，让更多的人感受到经典的魅力。示例一：“咏”一语双关，既点明了节目“和诗以歌”的形式（即将传统诗词经典与现代流行音乐融合），又传达出节目组希望传统经典诗词永远流传的意思。示例二：经典“咏”流传，将经典诗词配以现代流行音乐，通过歌手的演唱让经典流传；经典“咏”流传，传统文化通过创新发展，永远流传。【解析】（1）本题考查信息的组合与表达。解答此题将表格中给出的信息用一句话表述出来，做到信息完整、语言简明、文从字

32、顺即可。根据图表中“演唱者信息一栏：黄绮珊、凤凰传奇、沙宝亮、罗家英”分析，名作经典都是由著名的歌手演唱的，这样能够引起听众的共鸣；由“微信传播人数：1634991、2541657、2668661、3092514”这些数字表明：采用微信同步传播反式，让更多的人感受到经典的魅力。（2）考查理解“咏”字的内涵。“咏”有两种含义，一是将传统诗词经典与现代流行音乐融合的形式，再就是取其谐音“永远”的“永”，经典诗词永远流传。据此理解作答。7、（1）我寄愁心与明月 （2）山重水复疑无路 （3）水击三千里 抟扶摇而上者九万里 （4）猥自枉屈 三顾臣于草庐之中 咨臣以当世之事 遂许先帝以驱驰 （5）持节云中

33、 何日遣冯唐 【解析】默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“抟”“猥”“咨”等字词的书写。8、漫画式的夸张 （或：夸张变形；或：讽刺） 黎明、曙光、火把、火焰 慈爱 【解析】契诃夫的短篇小说装在套子里的人中的主人公别里科夫的外貌描写，作者通过夸张又不失典型的细节描写把一个因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的“套中人”形象刻画得栩栩如生。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾

34、青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。从文段可以看出写的是“祖父”，从他与孩子们开玩笑的动作、神态中看出祖父是一位童心未泯，慈祥、和善、热爱生活的人。二、阅读9、1指张署，从题目答张十一功曹可见。2两三家表明人烟稀少，突显被贬之地的荒凉；一半加描绘白发苍苍，表现内心的愁苦。3“哀”，“闲”，“死”，“踯蹰”均可，联系流放荒地、命运未卜、报国无望、内心绝望等内容作答。【解析】1要求学生在理解诗歌内容的基础上分析。结合“答张十一功曹”分析可知“君”是指张十一功曹，即张署。2要求学生找出两句带有数字的诗句，然后在理解的基础上分析。“哀猿啼处两三家”的意思是“哀猿啼声处处有，

35、人间茅舍两三家”，写出了作者从繁华嘈杂、人事扰扰的京城一下子到了这荒远冷僻的山区，哀猿啼声处处有，人间茅舍两三家，这种静与作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤独和凄凉。“斗觉霜毛一半加”的意思是“顿时觉得鬓发白了一半”，诗人没有正面写自己如何忧愁，却说读了张署来诗后鬓发顿时白了一半。描绘出白发苍苍，内心愁苦的诗人。3要求学生在理解诗歌内容的基础上分析即可。“哀”，“闲”，“死”，“踯蹰”均可。如“闲”字：张十一寄给韩愈的诗中有“鲛人远泛渔舟火，鹏鸟闲飞雾里天”的句子，韩诗颈联的语句与之有异曲同工之妙，都通过“闲”字表达了诗人的情感。10、1 自我检查、反省 传授，指老师传授的知识 凭（借） 生气

36、，恼怒 安适 2（1）人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。（2）学到了（知识或本领）以后按一定的时间去复习，不也是令人愉悦的吗？3 正； 輗和軏 4宽厚待人；淡泊宁静；做事迅捷，言语谨慎；爱好学习。【解析】1先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“省”：自我检查、反省。所以千万不要以今释古。而“以”作为文言虚词的意思和用法，理解好上下文内容是作答的关键。2本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要

37、呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“信”：讲信用。“时”：按一定的时间。“习”：复习。“说”：通“悦”，愉悦。3考查对文言文内容及写法的把握。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。一空，可分析“吾日三省吾身”“与朋友交而不信乎”，这是从正面阐述诚信的重要性。二空，可分析“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉”一句，将“信”比作“輗”和“軏”。根据以上分析填充即可。4题干要求根据选文则内容，概括“君子”的品行。在准确理解词意、句

38、意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。如“人不知而不愠，不亦君子乎？”是说宽厚待人；“君子食无求饱，居无求安”是说淡泊宁静；“敏于事而慎于言”是说做事迅捷，言语谨慎；“就有道而正焉，可谓好学也已”是说爱好学习。【点睛】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。译文

39、：曾子说：我一天三次反省自己,有没有对别人不忠诚,有没有对朋友失信,有没有认真温习所学的知识。孔子说：“人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么。就好像大车没有輗、小车没有軏一样，它靠什么行走呢？”孔子说：“学习知识并且按时温习它，不也是令人高兴的事吗？有朋友从远方来（交流、学习），不也是令人快乐的是吗？ 别人不了解自己也不怨恨，不正是品德高尚的人吗？”孔子说：“君子，吃食不要求饱足，居住不要求舒适，对工作勤劳敏捷，说话却谨慎，到有道的人那里去匡正自己，这样可以说是好学了。11、1超越某个人或小群体，以兼济天下的胸怀，创造一个更公平、更和谐的共同体。2丙3在朝花夕拾中，鲁迅回忆起儿时种

40、种:鲜美可口的蔬果、亲密无间的伙伴、淳朴善良的阿长、妙趣横生的游戏这种充满温情与童趣的自由生活，就是我所理解的美好生活。【解析】1此题不难回答，根据“真正的美好生活既不能停留在最基础的身体和物欲的满足上，也不只是像颜回、苏轼一样仅拥有精神的追求，更应该是超越某个人或小群体，以兼济天下的胸怀，创造个更公平、更和谐的共同体。”提取原句作答即可。2解答此题要看上下文的衔接，根据上文第段“当谈到什么是美好生活时，我们首先想到的问题就是物质生活上的富足。”可知谈的是物质生活，第段精神方面的，此句应是承上启下的句子，故选丙合适。3能结合名著中的相关内容，写出对“美好生活”的理解即可。如，在童年中，高尔基的

41、童年是悲惨的，三岁时父亲病死了，母亲改嫁了，一直住在外祖父家中，可是外祖父脾气很暴躁，把家里弄得乱七八糟；他喜欢在雪地上观察小鸟，喜欢在花园里营造自己的一角；他常常在夏夜的星空下沉思和阅读安徒生童话，并由此不时感到惊喜和感悟。这便是高尔基苦难童年里的美好记忆，美好生活吧！12、1 运用了动作和神态描写，写出了他因肇事逃逸后又回到原地的沉重心情，为下文叙写内容做铺垫。 2 指的是5年前深秋的一天深夜，当他驾车经过这座天桥下面时，把一个横穿马路的男子撞飞了，见前后没有其他车辆和行人，他选择了逃逸。 3 贪图方便，横穿马路 桥下乞讨，警示行人 恨 4 （1）运用心理描写，写出了他因肇事逃逸内心倍受煎

42、熬的痛苦和终日惶恐不安的心情。（2）暗示他将投案自首，摆脱良心的谴责。 5 （1）交代了小说主要人物。（2）是小说的叙事线索。（3）暗示了文章的主旨。 【解析】1试题分析：考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。其作用是形象生动地刻画出人物的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出的特点，表达作者的感情。文章开头第1段运用了神态（外貌）和动作描写，叙写了他的沉重的心情，为文章奠定了感情基调，为下文叙写当年肇事逃逸的事做铺垫。据此理解作答。2试题分析：此题考查对句子中词语指代内容的理解。在解答

43、代词指代内容的题目时，要遵循“词不例句，句不离段，段不离篇”的原则，也就是要弄清上下词、上下句、上下段的语意及关系。本题可依据文章第2段中的“5年前深秋的一天深夜，当他驾车经过这座天桥下面时，把一个横穿马路的男子撞飞了，见前后没有其他车辆和行人，他选择了逃逸”作答。3试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据第6段“以前恨，慢慢就不恨了，释然了”“不该贪图方便，放着好好的天桥不走，却横穿马路”“这几年我一直在这里乞讨，以便随时提醒那些准备贪图

44、方便的行人”这些语句概括作答。4试题分析：（1）考查心理描写的作用。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望。其作用是通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以使文章更生动，内容更充实。本题通过心理描写，写出他因肇事逃逸后内心受到良心的谴责的压抑苦闷和不安的心情。（2）考查对重点语句的理解。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理

45、解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。这句话是他对“受害者”的表白，预示着他想要摆脱良心的谴责和不安，准备投案自首。据此理解作答。5试题分析：考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。本文用“肇事者”作为文章的题目，交代了小说的主人公“肇事者”他；文章内容又都是围绕着他“肇事逃逸”一事展开，“肇事者”贯

46、穿全文，成为文章的人物线索；同时也暗示了文章的中心内容和主题。据此理解作答。13、1 jn gng b q 2用泥巴、树枝、野草建屋；用积木建屋；用文字建精神的小屋。3大家-起忙碌，就像-个人家真的盖房子；会因为想象中的位置发生争执，甚至大打出手；屋子建好后，会用嘴模仿鞭炮的声音来庆祝；屋子建好后静静欣赏，离开时依依不舍；回家后还会再跑回去看建好的小屋。4承上启下。承接上文“我”与其他孩子-起玩建屋的游戏，引出下文“我”一个人沉浸在建屋的过程中，专注而痴迷。5多个“也许”既写出了“我”在建屋时可能出现的各种情境，也表现了我对周围环境从不曾留意，所以才会不确定。以此表现我对建屋的游戏的极度喜爱，

47、专注痴迷。6因为屋子代表的是家，而家对于人们来说是庇护、温暖，是灵魂的安置之地，是生命延续的根本理由，意义重大；孩子们对于“建屋”的热衷，实质上是对于家的天然依恋，是在漫长的历史时光中家之于人们的重要性的自然体现。7现实中的屋子可以给人温暖和庇护，而文字可以给人以精神上的安抚和庇护，就好像是人们的精神家园；此句体现了文字对于人们的重要意义，表达了作者对于文字的热爱。【解析】1试题分析：此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。本题要注意“庇”和“祈”两字的读音。2试题分析：考查对文章内容

48、的梳理和概括。文章依时间顺序依次写了：小时候在田野上或在河边玩耍时，用泥巴、树枝、野草建屋；后来有了一种玩具积木，就用积木建屋；当我长大之后，用文字建精神的小屋。从文章中的“不再是泥巴、树枝和野草，也不再是积木，而是文字”这句话也可以概括出来。3试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。依据题目的要求筛选相应的语句概括作答。本题可依据“几个孩子一起做，忙忙碌碌的，很像一个人家真的盖房子”“最严重的是，可能有一个霸道的孩子因为自己的愿望没有得到满足，恼了，突然地一脚踩烂了马上就要竣工了的屋子”“无论是希望屋子好好地保留在树下的，还是肆意要摧毁屋子的，完全把这件事看成了大事”“屋子盖起来了，大家在嘴里

49、发出噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹”“终于要离去了，孩子们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。回到家，还会不时地惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看”这些语句，用自己的语言概括作答即可。4试题分析：考查段落在文章中的作用。文章开头段的作用要从结构和内容两个方面来分析。文章的“我更喜欢独自一人盖屋子”这句话独立成段，在内容上，起到突出强调的作用，直接表达了“我”在“盖屋子”上的喜好；结构上，承接上文“我”与其他孩子一起“建屋”的故事，又引出下文“我”一个人沉浸在建屋的时的痴迷，起到承上启下的作用。据此理解作答。5试题分析：考查对文章内容的理解和重点词语的表达作用。文章运用多个“也许”，用推测的语气来写“我