浅析新课程背景下初中区域地理研究学习

1、浅析新课程背景下初中区域地理研究学习浅析新课程背景下初中区域地理研究学习一、地理新课程对教学的影响1.促使地理教学方向发生变化在传统的初中地理教学中，教师是以少数学生的进度为主要参考进展教学的，这就使大多数学生对教学内容理解不够，导致学生学习成绩下降。新课程标准的施行，要求教师尊重每一个学生的学习成果，在教学当中充分考虑每一个学生的适应才能和理解才能，在教学当中尊重学生，注重开发和利用学生的各项潜能，让学生开展时不再拘泥于传统，让每一个学生都能找到适宜自己开展的成才之路。在教学中更加注重地理本文由论文联盟.Ll.搜集整理知识的实用性，教育学生在实际生活中运用地理知识，让学生主动学习地理。2.教

2、师教学视角发生变化初中地理推行新课程标准之后，教师的教学视角发生了显著变化：第一，传统的地理教学注重对理论知识的讲授，忽略地理学科的实际用途，在新课程标准的影响之下，教师更加注重知识的实用性，让学生在生活中应用地理知识。第二，教师在教学中更加注重培养学生的兴趣和学习才能，培养学生正确的学习观念和价值观念，让学生真正做到全面开展。第三，教师教学更加灵敏，也更加注重学生在课堂上的作用，采取开放的教学方式进展教学。第四，教师更加注重师生关系的建立，在教学当中注重与学生交朋友，对学生提出的意见也可以虚心改正，并且对学生的学习更加用心，对每一个学生在学习当中遇到的问题进展讨论，真正做到让每一个学生都全面

3、开展，满足学生的学习需求。3.产生了新的地理教学原那么拟定根据传统地理教学的教育只注重教育才能和德育，缺乏完好的教育目的体系，评价学生只有考试成绩这一个标准，新课程标准对学习内容、学习过程、学习态度进展类相应的划分，注重学生学习过程中在这三个方面的综合表现，以对学生进展评价。这样就可以让初中地理教学原那么的理论体系从新的教学目的出发创新认识，对实现新课程培养目的起到推动作用。二、地理新课程下的教学原那么教学原那么是开展教学工作应遵循的根本内容，是根据教学目的、教学过程、教学理论确定的。地理学科的教学内容既反映教学的一般规律，又反映地理教学的特殊规律性。在新课程标准的指导下，初中地理教学原那么发

4、生了一定变化，这些变化主要表达在以下两个方面：1.以促进学生自主学习为目的新课程改革提出新理念是为了促进每一个学生的开展，这种理念运用到初中地理教学当中可以促进学生养成自主学习的习惯。新课程标准适用之后，课程在选择上更加注意学生的开展，每一节地理课上都有学生感兴趣的内容，让学生快乐地享受学习，都能在这种气氛中学到知识。在新课改的背景之下，初中的根底教育变得更加重要，强调教育要面向每一个学生，锻炼他们的一技之长，认识到每个学生的优点与长处，让全体学生走上成才之路。新课程标准施行之后，成绩不再是衡量学生的唯一标准，培养学生的自主学习才能成为课堂地理教学的主要目的，教育目的在新课程改革的背景下越来越

5、符合学生的要求，学生的学习才能也随之进一步进步。2.教师教学以引导为主传统教学中，教师主导课堂，课程选择以教师的讲授为主，不注重学生的需求，无视学生的学习兴趣。自新课程标准推行之后，教师的位置和教育视角发生了变化，教师在课程选择上更加注重学生的需求，注重激发学生的学习兴趣，这就要求教师在初中地理教学中注重与学生的互动，改变原先的题海战术，对学生的评价更加多样化。在课程的讲授上不仅注重书本上的理论知识，还注重这些知识对学消费生的影响，让学生主动进步自身素质，这是现代地理教学的重中之重。教师注重对学生的引导，学生的综合素质进一步进步。三、新课程改革中初中地理教育经历总结1.人文地理和自然地理相结合

6、地理教学是一个相对乏味的过程，在初中教学中，学生对自然地理的理解才能有限，教师在教学当中应该注意结合学生感兴趣的人文地理进展地理教学，这样学生的学习兴趣会被最大限度地激发出来，人文地理和自然自理本身就是有一定联络的，在教学中将这两者结合起来，不仅能使学生全面理解地理学科，还能让教师在教授的过程中更得心应手。将人文地理和自然地理相结合对学生和教师都有一定好处。教师在进教学过程中一定要有自己的一套教学理念，并通过将人文地理和自然地理相结合的方法，让学生进入教室中，进展创新学习，让地理学习充满乐趣。2.知识德育全面开展在传统的地理教学中，教师受到传统思想的影响，教学活动主要受课本、教师的束缚，一直处

7、于一个相对封闭的环境中，地理教学只考教师的讲授，学生自主进展学习的积极性不高，学习才能也没有得到真正的锻炼。在初中地理教学中假设只让学生死记硬背，那么学生记住的只是理论知识，对自身的开展没有多大好处。在地理教学中应该注重把促进学生的全面开展放在首位，在进展地理教学时应将教育学生爱学习、会学习放在首位。知识对学生的开展固然重要，但是对学生将来开展更有益的是安康的价值观念，这就需要在教学中注重对学生的德育教育，只有做到知识和德育全面安康开展，才能让学生将来开展得更加平稳。3.丰富教学内容防止形式化随着科技的高速开展，越来越多的先进技术进入课堂，很多学校都引进了多媒体设施进展教学。在初中地理课堂上出现了以影片代替课堂内容、以幻灯片代替课堂板书的情况，多媒体的应用在一定程度上让学生更为直观地看到所讲授的知识，但是在一定程度上让学生在对焦时产生不信任感，对教师的教学程度产生疑心。所以教师在应用多媒体时应该注意度，还应该将课本放在最重要的位置，对一些生涩难懂的知识用图片和视频进展教学，这样学生的学习兴趣大大进步，对教师更加信服。同样在促进学生进展自主学习时应该注意展开课堂互动，不能造成少数人之间核对指定题目的答案的互动的现象，应让每一个学生都参与到互动当中，积极主动地进展提问，讨论问题