小学体育教学之心得

1、小学体育教学之心得小学体育教学之心得兴趣是最好的导师，小学生参加体育锻炼的兴趣一旦被激发，就会到达事半功倍的教学目的。我认为快乐体育强调情感，兴趣和创造才能的培养，指导学生对体育锻炼的兴趣和爱好，改进陈旧的教学方法，努力创设生动有趣的教学情境，养成自觉参加体育锻炼的习惯，增强体质，这将会使学生受益终身。一、增强体育教学的游戏性好玩好动是小学生的天性，教师的任务就是保护和开展他们的体育兴趣。而体育游戏作为一种体育活动形式，内容丰富多彩，形式多样，兴趣性强，生动而活泼，还能锻炼身体，培养学生坚毅品质和团结合作精神，孩子们都非常喜欢。我们在课堂教学中应经常运用竞赛和游戏的方法，适当地编排一些竞赛性游

2、戏去练习，活泼课堂气氛，增强教学兴趣性，又能创造热烈的体育气氛。如在投掷教学中，我先让学生比赛射纸飞机，比比谁的飞机飞得高、飞的远，学生都特别感兴趣，很快就进入了投掷训练。通过学生在玩中学、玩中练、练中乐、乐中思，使学生的天性在玩中得以表达。丰富多彩的课堂游戏防止了动作练习的枯燥感和单调感，从而激发学生参加体育运动的兴趣，使学生增添了其乐无穷的新颖感，从而到达累而想练，疲而不厌，爱好体育活动学习的兴趣。在详细指导学生进展锻炼时，我还经常把体育锻炼和游戏娱乐结合起来。比方一边练跳绳，一边教小学生们唱儿歌本文由论文联盟搜集整理：再如在教学前滚翻时，我由一个滚动练习的游戏开始，首先让学生认识正确动作

3、的重要性，然后进入学习部分，大部分学生一开始就被游戏吸引而注意力集中了，兴趣也就激发了。二、教学方法要创新在目前的小学体育课堂教学中，急需改进陈旧的教学方法，以适应小学生生理、心理的需要，努力创设生动有趣的教学情境，使学生在有兴趣的活动中，既能锻炼身体，又能在不知不觉间完成学习任务，这已成为广阔小学体育教育工作者普遍关心的问题。那么，在小学体育课堂教学中如何创设教学情境呢？1、小学体育教学中创设情境的根本手段1运用语言描绘创设情境：通过教师声情并茂，妙趣横生的教学语言，描绘活动情节、过程，以及角色对话等，使学生如临其境，尽情参与。2运用图画显示创设情境：即用图板小黑板等标示活动道路、方向，用挂

4、图显现动作形态、过程，利用景物衬托环境气氛，以及在场地上描画河沟、鱼塘等。3运用歌谣口诀创设情境：从学生的学习特点和认知程度出发，把技术动作要领编写成通俗易懂的歌谣口诀，使朗读与意念相结合，学习与锻炼相结合，尽快领会动作要领。4运用动作模拟创设情景：即把各种派生的角色，通过形象的动作表现出来。如象行、马奔、兔跳、鸟飞，以及人物的举止形态和走、跑、跳、投、攀、爬等活动。如学习立定跳远，采用袋鼠跳的形式，突出双脚起跳，双脚落地，协调用力的动作特点。5运用声像工具和多媒体技术创设情境：利用电影、电视、录音和多媒体等工具创设情境，能增强学习的效果。当我们学习比较复杂的技术动作时，有条件时常常观看技术电

5、影及录相，分析动作要领，观后使学生直接感受技术要点。2、小学体育教学中情境运用的时机1在课的准备部分运用。通过模拟各种劳动、运动、生物活动等，到达身体由相对安静状态向运动状态过渡的目的。小学生活泼好动，极善形象思维，他们见到某种事物，便会情不自禁地浮想联翩，甚至手舞足蹈。教师可抓住这一特点，把思维-动作融为一体，在教师预设的情境中锻炼，以无声模拟操为主，如教师根据季节变化给万物带来的活力为线索开展活动。2在课的根本部分运用。根本部分的教学，是完成教学任务的关键，教师要把主要精力投入到教学方法的运用上，根据不同的教材内容，预设有一定情趣的教学方法。常用的有：作为处理教材的手段：当我们学习某项运动

6、技术时，常常用特点相近的运动现象来说明学习中的某个问题，通过教师生动形象的语言，描绘动作的情节、过程，使学生从中受到启发。形象化地感知到运动技术的速度、弧度、角度、用力方向、用力顺序、特点等，从而加快学生理解技术要领的过程。作为开展身体活动才能的手段：通过角色模拟和情境的过程活动，开展学生身体的协调性、灵敏性，以及走、跑、跳、掷、攀登、爬越等根本活动才能。作为组织教学的手段：创设开火车、划龙船、火速到达、平安转移等等。这是为了使教学环节、教材之间的衔接严密和转换迅速，防止无意义的时间耗损而采取的组织措施。另外，还可以创设边转换边放松的调节性的情境活动。3在课的完毕部分运用。为了使运动中所造成的疲劳能尽快消除，使高度兴奋的精神状态得到适当抑制，使身体由紧张的运动状态逐渐地过渡到相对静止状态，这部分教学是不可无视的一个重要环节。这时教师可通过多种方法使学生的身心得到放松，运用情境法不失为一种有效的