如何进行中学历史教学研究论文写作

1、 如何进行中学历史教学研究论文写作1一、历史教学论文的选题二、历史教学论文的资料三、历史教学论文的结构四、历史教学论文的论证五、历史教学论文的标准2一、历史教学论文的选题1.选题的意义选题是研究的第一步，是决定论文是否成功的关键。“好的开始是成功的一半亚里斯多德。选题能力是教学研究能力之一。选题源于问题，先有问题，后有选题；选题的关键：发现问题，有强烈的问题意识。3中国在许多研究领域，引导研究方向的重要问题，根本上都是外国学者或者海外华裔学者提出的。朱学勤曾于1994年的?读书?杂志上谈到，某些研究，“问题在大陆，提问在海外；现象在大陆，解释在海外。究其原因，中国教育长期很少有提问的训练，长期

2、思想禁锢使得人们不敢思考、不会思考；而国外如美国，中小学教育鼓励学生提出问题和进行自主研究，大学更是以开发学生的提问和思维环境为目的。4选题与标题是一回事吗？选题是研究的大致范围、方向、对象，而标题是选题确定后，在研究过程中经过不断斟酌、修改而最后形成的文章题目。文章标题一般要揭示研究的主题、主旨，表达问题意识。文章标题要求概括性强，言简意赅，醒目。例如，?资治通鉴?反映性质、旨趣；?元西域人华化考?时间、地点、人物、主题、体裁5外国学者喜欢主、副标题的形式，主标题以简练的词汇点出主旨，或者用略带文学化的词句以示生动；副标题用较多的文字界定文章内容、主题、范围等。例如，?都市里的农家女：性别、

3、流动与社会变迁?、?危险的愉悦：20世纪上海的娼妓问题与现代性?、?流产的革命：1927-1937年国民党统治下的中国?。6题目设计的几个原那么：题目与内容相符；题目大小适当；题目一般是一个短语，而不是句子；题目只确定研究对象、主旨，不表达观点；题目力求明确、简短、有吸引力。72.选题的来源来源于阅读处理好平时泛读与集中阅读的关系。在阅读历史教学研究论著的同时，要注意阅读课程论、教学论、学习论、教育心理学、社会学尤其课程社会学、哲学等经典著作。选择阅读有代表性的历史教学研究著作。重点 如首都师大叶小兵、赵亚夫，华东师大聂幼犁，上海师大李稚勇，华南师大黄牧航，四川师大陈辉，南京师大姚锦祥，温州大

4、学陈志刚，台湾清华大学张元，以及任世江、王雄、何成刚，等等。8开创性或重要的作品：如，郭景扬、林丙义?历史教育心理研究?杭州大学出版社1991；赵恒烈?历史思维能力研究?人民教育出版社1998；朱煜主编?历史教材学?江苏人民出版社1999；陈志刚?历史课程论?长春出版社2021、?历史课程本体研究?天津教育出版社2021；陈冠华?英国历史教育改革?台北龙滕文化出版公司2001；白月桥?历史教学问题探讨?教育科学出版社1997；王雄?中学历史教育心理学?长春出版社2021，等等。9经常阅读中学历史教学杂志。注意阅读中国知网、万方数据库等网络资源中有关历史教学的文章。注意阅读中学历史教学园地等历史

5、教学网站中的资料、论坛文章、博文，以开阔视野、了解行情。要注意既要阅读当下学者的研究成果，还要围绕论题阅读既往学者的研究成果；既要阅读国内学者的论文，也要阅读有关著作；既要阅读国内学者的论著，有条件的还应注意阅读海外学者的研究成果包括英文作品。10来源于日常教学实践历史教学研究与一般教育理论研究不同。历史教学研究与史学研究不同。历史教学研究的选题应关注热点、难点、盲点问题。例如，热点问题修订后的初中历史课程标准刚公布，这在一段时间内必然是研究的热点，围绕这个热点进行选题就很有意义。11目前关于课标的一般性研究已有不少，下一步须进行深化研究，如?初中历史新课程标准与中国古代史教学研究?初中历史课

6、中的“讲述?初中历史教学中的认同感教育?初中历史教学中的民族观教育?初中历史课程的人文性分析?等。难点问题例如，?历史课的思想导向与尊重个性?初中历史课与问题意识培养?等。盲点问题?初中生认知水平与历史学习内容的选择?等12来源于交流各级历史教学研究会的学术活动校内外的听课观摩活动校内外的集体备课活动历史名师的研究引领工作室、工作坊历史教学研究基地活动历史教师之间的私下交流13参考选题举例：一、历史课程论1.初中历史课程改革的进展、问题与完善2.初中历史教科书难度问题的分析二、历史教学论1.初中历史课“体验教学研究2.论“时序概念在初中历史教学中的运用三、历史学习论1.论初中生的认知水平与历史

7、学习的内容14二、历史教学研究的资料1.文献资料研究综述、述评等“第二手资料了解动态；注意作者的学术观点。收集的原那么：由近及远；名家名刊之作、贴近选题之作。引用的方法：直接引用；转述；评论；整合说明他人的研究资料。如国内外相关专著、论文等。他人的原始资料。如课堂案例、统计资料、经验总结、反思日记、听课随笔、课堂观察、问卷调查、访谈记录、相关史料等。152.自己的调查与访谈资料3.自己的实验资料4.自己的教学课例、教学设计5.自己的教学日志、反思日记等16三、历史教学论文的结构撰写之前拟定写作提纲：暂时写下题目，确定文章的主旨；考虑谈几个有内在联系的问题，确定框架；大框架下的分论点；初稿完成后

8、最后拟定题目，修改润色。与一般学术论文的结构有相同之处，如，前面要有引言，后面要有结语、结论。与一般学术论文的不同之处，要有实例，观点与实例密切结合。17四、历史教学论文的论证要注意亮明观点。结论和每局部、每段开头局部；夹叙夹议。要注意引用课程论、教学论、学习论、教材论、心理学、社会学、哲学等学科领域的专著、论文中的观点、资料。要注意引用、解剖教学设计、实践课例等各种他人或自己的资料，包括教科书、教学参考书等资料。论证要严密、逻辑性强。总之，文章既要有参考性，又有鲜明的学术性。18五、历史教学论文的标准1.学术史回忆写论文之前，需要检索相关研究成果，不进行重复劳动；在论文的开头局部或文档首页用脚注形式，简要说明已有研究进展和缺乏；正确对待他人成果。2.注释或参考文献引用别人成果一定要有注释或参考文献；著录要完整，到页码。转引的文献一定要核对原文；慎用网络文献。193.引文的类型和根本原那么类型：资料；他人的观点；理论和概念根本原那么：引文必须准确。错字、漏字、串行、误植等硬伤标注应该真实。引文与行文浑然一体。引用以必要为度，切忌堆砌材料。应选择有价值的著作和论文204.论文