教学卓越计画分项32学生学习资源中心发展计画成果报告书课件

1、 華梵大學教學卓越計畫分項3-2學生學習資源中心發展計畫成果報告書主持人：王惠雯 老師 召集人：呂健吉 老師目 錄一、 組織運作(一) 召開學習資源諮委會議(二) 規劃成立學習資源中心事宜二、 教師人才資料庫 (一) 了解本校教師之專業才能三、 學生學習資源滿意度問卷調查(一) 學生學習資源滿意度之分析(二) 學生學習資源需求之分析四、 提昇學習成效之各項創意活動(一) 校外參觀系列活動(二) 校內創意活動(三) 系列講座活動五、 計畫溝通平台-share point六、 成果報導-電子報七、 成果總評及檢討(一) 召開學習資源諮委會議與會者：蔡教務長傳暉、呂學務長健吉、熊院長宜中、陳院長建平

2、、 羅主任勝益、王主任惠雯、陳子琳、涂孟惠 組織學生學習資源中心相關事宜及研究生獎助學金發放原則與相關制度改進。推選學生學習資源中心組織成員。 全校學習資源滿意度問卷調查之進行方式。 組織運作 (二) 規劃成立學習資源中心事宜推選學生學習資源中心組織成員- 三院各自推選一位教師代表及院助理或系所助教組成。學生學習資源中心發展任務之擬定。目的及任務發展：協助學生發展學習策略，提供各種必要的資源支援。包括：補救教學的發展策略、創意實作與多元學習等，提供充足的校內外資源（人力及設備）。了解學生學習的需求以及困境，提供學習輔導機制。 組織運作 (一) 了解本校教師之專業才能* 專訪專任教師總計102位

3、 (佔全校教師數之80)，並完成文字稿 及電子檔之整理，完成人才資料庫之建立。* 已分析教師對於教師的教學資源之需求及反應，前三名項目為： (1) 適任教學助理、人力支援 (2) 教學軟硬體光碟、設備、教室(E化)及品質 (3) 小班教學* 已分析教師對於學生的學習資源之需求及反應，前三名項目為： (1) 圖書資源、軟體及閱讀空間 (2) 教室空間、設備、儀器及E化教室 (3) 學生學習態度意願、覺(心)之教育、學校特色 (3) 休閒、閱讀、討論、研究空間* 教師參與度表 * 教師人脈資源 教師人才資料庫 學生學習資源滿意度調查 * 已對全校學生進行學習資源滿意度問 卷前測調查。 * 本問卷針

4、對學生學習設備資源方面、師 資及課程內容方面、學生事務與師生互 動方面及其他意見或建議等四個部份， 對全校學生滿意度進行了解和分析。 共計939位學生回填問卷。 3.29774.平均學生事務與師生互動3.30603.平均師資及課程內容滿意度3.21962.平均學習設備資源滿意度3.27341.平均整體滿意度平均數附註：非常不同意 = 1 分不同意= 2 分普通= 3 分同意4 分非常同意5 分 不同年級之學習資源滿意 度及三大部分的個別分數 有顯著差異 學習資源滿意度平均值 問卷分析結果(一)學生學習資源滿意度之分析學生學習資源滿意度問卷調查 學生學習資源滿意度最高者本系所專兼任教師所開設的課

5、程符合其專長 48.3%學生學習資源滿意度問卷調查 學生學習資源滿意度最低者各系所提供的電腦數量合乎學習需求不滿意達24.6% 學生學習資源滿意度問卷調查 (二)學生學習資源需求之分析 需求最高者： 我希望在非教室空間能提供數位學習的設備 51%學生學習資源滿意度問卷調查 我希望得到哪些人士的指導：最強烈的需求前三名： 1.企業相關專業人士 2.不分系導師 3.學長姐最弱的需求前三名： 1.其他 2.政府機關單位職員 3.校內的專業輔導老師學生學習資源滿意度問卷調查 我較希望接受哪些方面的幫助和指導最強烈的需求前三名： 1.專業知識指導 2.生涯規劃 3.經驗傳授最弱的需求前三名： 1.其他

6、2.讀書會 3.課後輔導學生學習資源滿意度問卷調查 我希望用哪些方式接受老師提供的指導最強烈的需求前三名 ： 1.當面交流 2.MSN 3.E-mail最弱的需求前三名 ： 1.其他 2.網路視訊系統 3.電話學生學習資源滿意度問卷調查我希望哪個時間和老師溝通或接受課後輔導最強烈的需求前二名: 1. 自由決定 2. 週一到週五下午最弱的需求前二名： 1. 週末 2. 週一到週五早上學生學習資源滿意度問卷調查(一)校外參觀系列活動 校外參觀系列活動2次國家圖書館、國立故宮博物 院、中央研究院、工業研究院 * 從學生學習資源滿意度問卷中此需求為第二強，佔 49.4%。 * 流程：敲定時間校內行政流

7、程和參觀單位聯繫(導 覽)租車保險宣傳活動報名(個人資料) 活動問答Q&A問卷回饋參訪成果報告 資料(照片)上傳 提昇學習成效之各項創意活動國家圖書館校外參觀提昇學習成效之各項創意活動* 第一次參觀人數：46人* 第二次參觀人數：52人在回饋問卷中反應學生對於校外參觀活動滿意度很高，也同意此次活動增加課外知識的吸收與整合，並且希望日後還有類似的校外教學參觀活動。“這個活動可以為未來的研究所做準備，參加過後真的收穫很多”。國立故宮博物院提昇學習成效之各項創意活動* 參觀人數：77人 學生們對此次校外參觀反應滿意，哲學系一年級學生郭昱賢認為校外教學的活動很好，建議活動時間長一點，讓大家可以更仔細的

8、觀看每一件文物作品。 中央研究院提昇學習成效之各項創意活動 為提昇跨領域學習風氣，培養閱讀的知識共 享氣氛透過簡易的借閱方式，讓師生可以輕 鬆地激發創意想法。 * 發動全校教職員捐贈過期雜誌、刊 物，本年4月止共計捐贈數量為674 本。此設置已經成為學生閱讀區域。 知識共享-雜誌交換櫃提昇學習成效之各項創意活動(二)校內創意活動提昇學習成效之各項創意活動活動期間全校師生自行登記借閱，不限時間閱讀，閱畢登記歸還即可，這個活動將可看出校內的自律、慎獨的精神。閱讀樂趣座談會提昇學習成效之各項創意活動座談會時間是1月11日中午11點半，參加人數51人。為了鼓勵學生閱讀和發揮自律心填寫登記借閱單。發出邀

9、請卡請學生分享閱讀心得，同時也在卓越計畫Share Point網站上開放有獎徵答，前三名分別是龍緣之、董喬琪、熊燕琴，並發給禮券2000、1000、500元。 (三)系列講座活動 研究報告寫作快易通講座 吳大仁硬筆書法教學講座 周美玲創意紀錄片教學講座提昇學習成效之各項創意活動 研究報告寫作快易通講座 使學生有效掌握正確研究方法與解決學生寫報 告或論文之學習困境，進而強化學習效能。講 師分享研究寫作的經驗與實例說明。 提昇學習成效之各項創意活動 研究報告寫作快易通 提昇學習成效之各項創意活動問卷中非常具體的看出學生對於“寫報告或論文的概念、方式和程序”是最感到有興趣的；感到最有收穫的是“參考資

10、料蒐集的方法及判斷能力、如何訂定研究題目、專題研究方向和內容、解除以前有疑惑的地方、講師的經驗談”；大多數的學生希望往後能多舉辦相關的演說及活動。 吳大仁硬筆書法教學講座 使學生了解硬筆字的結構和行氣，由 吳大仁老師指導基本筆劃、結體分析、 運筆法示範，使學生可以寫出正確、 美觀的硬筆字。提昇學習成效之各項創意活動 周美玲創意紀錄片教學講座 由周美玲導演現身說法，使學生了解 透過創作，辯證生命課題、探索美學 藝術層次。提昇學習成效之各項創意活動 分項3-2 share point 網頁平台 計畫溝通平台ENTER電子報第一期：老師的發聲器 學生的ATM 第二期：72教師投入學生學習資源系統 學生學習資源中心發展組織會議 知識共享-雜誌交換櫃第三期：來覺照共享無盡藏閱讀 閱讀樂趣送您7-11和誠品書店禮券！ 第四期：華梵學子享受