统编版六年级语文上册第19课《只有一个地球》优质课件

1、第一课时第二课时只有一个地球18语文 六年级 上册 我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一的家园地球。第一课时 默读课文，读准字音，读通句子。初读课文遨游 璀璨 恩赐 威胁 晶莹 摇篮和蔼 资源 矿产 无私 慷慨 枯竭贡献 毁坏 滥用 设想 基地 目睹 cyngdikng kiocu cnxijiln学认字莹蔼慷慨贡滥裹基资矿篮yngzkunggulnikngkijgngln拼音开关点击生字，观看生字视频睹d学写字重难点字书写指导 最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成“水”。 kng 中间的“果”要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。gu 上半部分撇捺要舒展

2、，包住下半部分的“土”。j 默读课文，圈画关键句，将内容相关的段落进行合并，说说课文讲了哪几方面的内容。互动课堂123456789地球美丽但渺小地球的自然资源有限目前人类还无法移居我们要精心保护地球主要观点地球美丽但渺小 默读课文第1、2自然段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关键词句，并作简单批注。12形状颜色列数字作比较美丽渺小打比方地球的自然资源有限 默读课文第3、4自然段，地球给人类提供了哪些自然资源？人类又对地球做了什么？圈画关键词句，并作简单批注。34自然资源的有限与人类行为之间存在内在联系。列数字历时之久来之不易 你知道哪些行为造成了生态灾难吗？乱砍滥伐过渡开采污染水源大

3、肆捕杀污染大气大量排放温室气体一、根据意思，写出相应的词语1.光亮而透明。（ ）2.用威力逼迫、恐吓，使人屈服。（ ）3.形容光彩鲜明耀眼。（ ）4.态度温和，可以亲近。（ ）晶莹威胁璀璨和蔼可亲课堂演练二、说说下列加点词在句中所起的作用 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 “本来”说明地球本身有着丰富的矿产资源，对人类生存很有好处。 “但是、因为、不但、还”说明人类自身的行为给自然资源乃至整个生态环境造成严重后果。第

4、二课时只有一个地球18语文 六年级 上册 本文讲了哪几方面的内容？地球美丽但渺小地球的自然资源有限目前人类还无法移居我们要精心保护地球复习回顾目前人类还无法移居 默读课文第57自然段，找出人类无法移居的理由，并简单概括。567 即使有可能移居的星球距离太远。 建造移民基地只是遥远的设想。强调目前科研成果还只限于这个范围是“最少”的意思，进一步说明了距离的遥远。 我们在第10课宇宙生命之谜中学习了生物生存需要哪些条件？合适的温度 必要的水分适当成分的大气足够的光和热目前没有发现具备这些条件的第二个星球 有感情地朗读第8、9自然段，联系前文，说说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。我们要

5、精心保护地球891 再读课文，思考课文前三个部分和最后一个部分之间的关系。（1、2）地球美丽但渺小（3、4）地球的自然资源有限（57）目前人类还无法移居（8、9）我们要精心保护地球，保护地球的生态环境因果 “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的呢？跳读前三部分内容，进一步提取信息，完成思维导图。合作探究地球美丽但渺小地球的自然资源有限目前人类还无法移居 我们要精心保护地球，保护地球的生态环境地球只有那么大不会再长大不可再生资源枯竭可再生资源遭受毁坏即使有可能移居的星球距离太远建造移民基地只是遥远的设想 文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨

6、清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者表达的观点。 读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？ 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 请你针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语。让垃圾回归它的家，让文明点亮每一家。请珍惜、爱护每一滴生命的源泉。低碳生活始于心，节能减排践于行。只有一个地球美丽渺小资源有限无法移居保护地球结构梳理 这篇文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“ ”的事实，呼吁人类应该 ， 。只有一个地球珍惜资源保护地球主题概括 地球日

7、始于1970年4月22日。当时，由于日益严重的环境污染和破坏以及频频发生的工业公害，极大地危害人类的生存，人们越来越感到生活在一个危机四伏的环境中。为了唤起公众和政府对环境问题的警觉，呼吁政府在发展经济的同时，加强对环境的保护，一些环境保护工作者和著名社会人士，发动了一场声势浩大的群众性环境保护运动，并将它命名为“地球日”。每年的这一天，世界各地都要开展形式多样的群众活动，呼吁保护环境、拯救地球。地球日拓展延伸一、选择下列句子运用的说明方法A.举例子 B.打比方 C.作比较 D.列数字1.地球是一个半径约为6400千米的星球。（ ）2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）3.科学家们提出了许多

8、设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）ADC课堂演练二、说说下列加点词在句中所起的作用1.它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 体现了矿产资源的宝贵和来之不易。2.但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。强调了破坏矿产资源的严重后果和保护矿产资源的重要性、迫切性。 搜集关于地球现状的资料，结合同学们设计的宣传标语设计一期主题小报。课后作业只有一个地球19六年级上册人教版第一课时课前导入点击图片播放下列视频，想一想：为什么说我们只有一个地球？宇宙那么大，地球真的只有一个吗？同学们，你们知道为什么说“我们只有一个地球”了吗 ？ “人类只有一个地

9、球”，保护地球是全世界人民共同的呼声，本文用直观明了的语言表达了热爱地球、保护环境的意识，号召全世界团结起来，共同保护人类的好妈妈地球。写作背景只有一个地球是一本讨论全球化环境问题的著作，它的副标题是“对一个小小行星的关怀和维护”。该书是英国经济学家沃德和美国微生物学家杜博斯受联合国人类环境会议秘书长斯特朗委托，为1972年在斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议提供的背景材料。整体感知同学们，请大家认真听课文朗读，注意生字词的读音。思考1：课文主要写了一件什么事？根据课文填空：很小很小自然资源也是有限的在破坏了地球以后移居到其它星球上去精心保护地球因为人类活动的范围( ),而地球上（ ），人类不

10、能指望( )，所以我们要（ ）。思考2：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？为课文划分层次。第一部分(12)人类应精心保护地球。地球的美丽壮观与渺小。第二部分(34)地球所拥有的自然资源有限。第三部分(57)目前适合人类居住的星球只有地球。第四部分(89)划分层次词语熟读晶莹包裹摇篮和蔼资源慷慨贡献滥用基地目睹ynggulnizkngkignglnjd我会写莹yng裹gu篮ln蔼i资z矿kung慷kng慨ki贡gng滥ln基j睹d书写指导gu裹中间的“果”写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。“艹”横宜长;下部左窄右宽，“日”稍扁。i蔼kng慷最后四笔是点、提、撇、捺。归纳

11、总结会写“莹、裹”等12个字,熟读“晶莹、摇篮”等词语。理解课文主要内容，为课文划分层次，总结每一部分的主要内容。只有一个地球19六年级上册人教版第二课时课文详解细读课文，想一想课文主要写了哪几个方面的内容？ 地球美丽但渺小。 地球的自然资源有限。 目前人类还无法移居。 我们要精心保护地球。 地球美丽但渺小。请同学们默读课文第1、2自然段。找一找：课文从哪些地方写了“地球美丽又渺小”的？在文章中画出关键句。据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。美丽从形状和颜色两方面写了地球的美丽。地球地

12、球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。下面这句话运用了什么说明方法？打比方将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，表达了作者对地球的热爱之情。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为 6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。渺小列数字,直观的说明地球的大小。作比较,写出地球的“渺小”，并强调“不会再长大”，说明人类的活动范围非常有限，地球对人类而言非常珍贵，人类应该珍惜和保护地球。地球 地球的自然资源有限。默读课文第3、4

13、自然段，说说课文列举了哪些自然资源？地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？用“ ”画出关键句子。矿产资源、水资源、土地资源、生物资源等。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。举例子列数字 这里以矿产资源为例，写出矿产资源的形成需要很长时间，说明地球上的自然资源是有限的。这段话又运用了哪些说明方法？地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。强调了破坏矿产资源的严重后果和保护矿产资源的重要性、迫切性。拟人，说明地球如母亲般养育着人类，赞美了地球无私奉献的精神。矿产资源

14、人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。土地资源水资源生物资源思考：说说什么是可再生资源和不可再生资源。文中提到了哪些可再生资源和不可再生资源？不可再生资源：在相当长时期内不可能再生的自然资源。课文中：矿产资源。可再生资源：可保持增长率再生的资源。课文中：水资源、土地资源、生物资源。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。无私的地球给人类提供了各种各样的资源，但人类不懂得珍惜。这几个词说明了人类自身的行为给整个生态环境造成的严重恶果。人类随意毁坏自然资源生活垃圾水

15、污染滥砍乱伐大肆捕杀大气污染自然灾害沙尘暴土地沙漠化洪水海啸雪灾思考：第4自然段中的“本来”一词可以删掉吗？为什么？不可以。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“ 水资源、土地资源、生物资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。默读第 5-7 自然段，找出我们不能移居到别的星球的理由。 目前人类还无法移居。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？提出疑问，人类能否移居到别的星球上去。科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类

16、居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。列数字，这句话引用了科学家的研究成果，直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。它点明到现在为止，宇宙中只有地球能供人类居住，人类不可能移居到别的星球上去。理由1不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。举例子，列举了科学家的设想。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“但是”表示转折，引起读者对后面内容的重视。“即使”表示假设，说明设想能否实现还是未知数。“又有多少人”进一步说明即使在火星或月球上建造移民基地，能去住的也是极少数人。理由2“我们这个地球太可爱了，同时又

17、太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。照应，这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。 我们要精心保护地球。思考：宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？说地球“ 可爱”，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物；说地球容易“ 破碎”，是因为地球的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和不顾后果地滥用资源，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源

18、都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！点明题目，进一步强调地球的唯一性，说明地球被破坏、资源枯竭的严重后果，并发出倡议。思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？美丽渺小资源有限无法移居保护地球因果本文从地球“美丽但渺小”“自然资源有限”“目前人类还无法移居”这三个方面介绍了地球的有关知识，阐明了人类生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。主旨归纳层次梳理美丽但渺小自然资源有限目前人类无法移居精心保护地球珍爱地球人人有责 保护环境从我做起 只有一个地球拓展延伸保护地球的宣传语为了生存，保护地球。除了脚印，什么也别留下。保护地球=热爱妈妈。为了我们的地球母亲，请不要向她的血管里注入废水。只有一个地球18六年级上册人教版互动小课堂我们一起来找一找课文中共用了哪些说明方法。并说说这些说明方法有什么作用？这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。打比方生动形象地说明了地球是人类及万物生存