A1《电磁感应现象》技术支持的学情分析描述_第1页
A1《电磁感应现象》技术支持的学情分析描述_第2页
A1《电磁感应现象》技术支持的学情分析描述_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、电磁感应现象技术支持的学情分析描述基本信息县（市区）学校姓名学科物理能力维度J学情分析教学设计学法指导学业评价所属环境V多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境微能力点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体教学及教师演示相结合课题名称电磁感应现象主要内容本节内容是为学好“法拉第电磁感应定律”和“楞次定律”的 基础，因而课程标准对本节课的要求：收集资料，了解电磁感应现象的发现过程，知道电磁感应现 象。列举电磁感应现象在日常生活和生产中的应用，体会人类探 索自然规律的科学态度和科学精神。根据课程标准的要求，结合教材编写特点，本节课的学习任务 如下：根据电能生磁的奥斯特实验猜想到磁能生电；并进一步提出

2、问题：磁生电的条件是什么？知道电磁感应现象及感应电流。会运用条件判断有无感应电流等。教学对象及特点20机械五年制专。该班职专学生在初中已学习过“电与磁”， 对电磁感应现象、磁生电的条件有一定的了解，通过本章前几节的 学习，学生对磁场、磁感线、磁通量等都有了一定的认识，从而为 学习本节内容奠定了一定的知识基础。同学们对磁能生电的现象充 满好奇，疑问多，而且喜欢动手，从而为学习本节内容提供了源动 力。另外职专学生，学习积极性普遍较差，基础较弱，分析归纳能 力、抽象思维能力、实验能力等较差，对学习本节内容形成了较大 的障碍；如果要求学生自主设计实验并产生出电流，同时归纳出磁 生电条件也远远超出了学生

3、的能力。因此教师要想办法分散难点，寻找台阶，化难为易，否则将严重挫伤学生学习的积极性。教学目标根据课程标准和学生实际，本节课教学目标如下：1.知识与技能知道什么叫电磁感应现象。知道产生感应电流的条件。会运用条件判断有无感应电流。知道电磁感应现象中能量守恒定律的应用。通过演示实验，培养学生观察能力，分析、概括能力。2.过程与方法通过探究产生感应电流的方法，经历科学探究的主要环 节，获得科学探究的感性认识。通过“探索研究-一-得出结论一一指导实践”的学习过 程，培养学生的观察、猜想探究、概括的能力与方法。3.情感、态度与价值观(1)通过师生合作与交流的探究性学习活动，使学生获得成功 的愉悦；培养学生的合作精神与合作意识；培养学生对参与物理学 习活动的兴趣；提高学习的自信心。(2)通过介绍法拉弟不怕困难，顽强奋斗十年才探究成功的坚韧 不拨精神，激发学生为科学献身的精神。教学

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论