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文档简介

1、课题：成长的不仅仅是身体教者：告批课时： .授课班哀静1级：教学目标：1、懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的重要性。2、掌握培养批判精神和开发创造潜力的方法。3、能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。（重难点）重点和难点：能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。教学步骤：奇思妙想一、情景导入：环节一：小组互查阅读教材P8一P13,概括下列问题：（精读大字，略 读小字，并在书中圈点勾画）学会独立思考1、什么是独立思考？培养批判精神2、什么是批判性思维？批判性思维的好处？批判思 维的要求？开发创造潜力3、怎样开发自身的创造潜力？环节二：教师引导二、探究释

2、疑环节一：合作探究探究一：教材P9探究与分享思考：(1)你同意以上说法吗？为什么？(2)你认为初中生的“独立”是指什么？小组展讲一：小组核对答案后，展讲本组学习成果，其它 组纠错、补充。探究二:教材P10下面探究与分享小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什 么？环节二：教师指导三、巩固提升四、小结环节一：学以致用教材P10探究与分享一一寻找“爱问同学”寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析 他们的共同点教材P12探究与分享你认为上述同学的表现是创造吗，为什么？与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你 希望自己有怎样的创造？环节二：教师点拨环节一：互助梳理(学生总结，师补充)绘制本课思维导图环节二：教师总结五、分层提高环节一：基础达标1、步入青春期，我们的思维逐渐具有独立性。下列对思 维的独立性认识正确的是（）步入青春期，对问题开始有更多的见解步入青春期，对未知的事物充满好奇思维的独立并不等于一味追求独特培养思维独立性就不能接纳他人的意见A.B.C.D.2思维的批判性的积极作用主要表现在（）有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问 题，探索解决方案能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们 解决问题，改进现状能让我们充分发展自己的个性，做到与众不同，与他人 格格不入能融

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