高中地理一1宇宙中的地球教材解读素材

1、学必求其心得，业必贵于专精人教版必修一第一章行星地球第一节 “宇宙中的地球”单元内容解读 一、课程标准要求1。课程标准解读描述地球所处的宇宙环境；运用资料，说明地 球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星了解宇宙环境的天文知识，是为了更好地认识地 球在宇宙中所处的位置，谈“天”是为了说“地”.通过 对宇宙由各种各样天体组成的物质性特点、宇宙中天 体的运动性和天体系统的层次性特点等知识的学习，使学生认识到地球是宇宙总星系-银河系一太阳系一 地月系中的一颗普通行星；而地球上存在生命的事实 和原因，又表明地球是一颗特殊的行星。同时，通过这 部分学习，使学生消除对宇宙的神秘感和一些不正确 的想法，从而树立正

2、确的宇宙观。通过观察某种天文现 象和对其它星球上是否存在生命的探究分析，培养学生的科学探索精神。学必求其心得，业必贵于专精图1天体系统的层次2天体系统的层次知识与技能目标：了解天体和天体系统，能描述地 球在宇宙中的位置；了解地球是宇宙中既普通又特殊 的大体，正确理解地球上生命存在的条件； 了解太阳辐学必求其心得，业必贵于专精射对地球的影响；认识太阳活动的主要类型及其对地 球环境的影响；认识地球运动的一般特点及自转与公 转的关系；分析掌握地球运动产生的若干地理意义。 掌握地球内部圈层的划分依据及地壳、地幔、地核的 基本特征；了解地球外部圈层之间的密切关系及主要 特点。同时，通过对有关图表及材料的

3、观察、阅读和 分析,培养学生观察能力、提取信息能力、读图能力； 通过对有关具体知识的教学及活动，培养学生的语言 表述能力、动手操作能力、绘图能力。过程与方法目标：通过对有关学习资料的收集和 图表数据资料的阅读分析，让学生尝试运用所学地理 知识和技能对地理信息进行整理、分析,并把地理信息 运用于地理学习过程；通过活动和案例分析过程，学会 案例分析法，尝试探究性学习；通过对具体内容的学习， 学会读图分析、操作演示、绘图说明、综合分析等学 习方法。情感态度与价值观目标：通过了解地球所处的宇 宙环境，树立宇宙物质性和运动性的科学宇宙观，使学 生消除对宇宙的神秘感和一些不正确的想法；通过运 用资料探讨地

4、理问题，激发学生探究地理问题的兴趣， 培养科学探索精神，形成实事求是的科学态度；通过学学必求其心得，业必贵于专精习天体系统、地球存在生命的条件、太阳对地球的影 响、地球运动的地理意义和地球各圈层间相互联系等 知识,认识事物是普遍联系和发展变化的，使学生树立 辨证唯物主义思想观。二、教学重难点剖析及教法建议标准一描述地球所处的宇宙环境；运用资料，说明 地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星【重点】地球所处的宇宙环境；地球上存在生命的 条件地球所处的宇宙环境，是由各种天体组成的物质 世界，邻近天体之间相互吸引、相互绕转，形成了不同 级别的天体系统，地球是宇宙总星系-银河系-太阳系- 地月系中的一颗行

5、星，与太阳系其它七颗行星相比， 地球在结构特征和运动特征上并无特别之处。但是 ， 地球有生命的事实，使其成为一颗特殊的行星.地球存 在生命的原因，除了其本身得天独厚的内部条件以外， 也与地球所处的稳定、安全的宇宙环境密切相关。对于这部分内容的教学，应充分利用教科书搭建 的平台，并利用网络等媒体渠道，鼓励和指导学生自主 学习、协作探究、讨论交流，引导学生动脑、动手，自己学必求其心得，业必贵于专精分析问题和解决问题，自主建构知识。(1)引导学生阅读教材上关于天体和天体系统的 图表，使学生认识各类天体的主要特征，探究天体系 统的结构层次，总结人类对宇宙的认识规律。然后教 师进行小结，让学生填写完善图2空格中的内容。(2)引导学生阅读太阳系示意图，明确地球在太 阳系中的位置，并结合教材正文或“活动”提供的太阳 系八大行星基本数据，分析探究并归纳太阳系八颗行 星的运动特征和结构特征，从而说明地球是太阳系中 的一颗普通行星。(3寻学生分成若干小组，要求联系相关学科知识 从温度条件、大气成分和水等方面，讨论分析地球上 出现生命的原因。并以此推论火星等其它行星以及太 阳系范围之外的