PEP小学英语四年级上册Unit 4 I have a pen pal导学案

1、Unit 4 I have a pen pal 第一课时导学案温馨寄语：Practice makes perfect.(实践出真知)学习内容Learning contents：六年级上册Unit 4 PartA Lets learn Group work C: Good to know学习目标Learning aims(1)听懂、会说、正确读写单词和短语：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.(本节学习重难点)(2)能够用句子Whats your hobby?询问别人的兴趣、爱好，并

2、用I like作答(本节学习重难点)(3)了解一些英语的书信的根本知识。知识链接：(Knowledge links)：1.动词ing形式的变化规那么1一般情况下，直接在动词后加ing 现在进行时work working, study studying. 2 动词以不发音的e结尾，要去e加ing take taking, make - making .3重读闭音节的动词，要双写词尾字母，再加ing cut -cutting ,put putting ,begin-beginning. 4 以ie结尾的动词，把变成y再加ing lie- lying, tie tying, die-dying .2

3、.like后的动词要用-ing形式。3.制作风筝make a kite 或make kites，注意单复数要一致。学习指导Learning guide1.自主学习短语Collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.试读，试翻译，可以借助单词表2.熟记动词ing的变化规那么3. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流自主学习Self-learning1.你能正确读出下面的词组吗？你

4、能正确写出它们的ing形式吗？来试试吧！自学，可借助单词表ride a bike( ) play the violin( ) collect stamps( ) make kites( ) dive ( )2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？What is your hobby? I like collecting stamps._ _合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最准确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面

5、的句子吗？(1)你的爱好是什么？ _(2)我喜欢集邮。_3.小组合作交流，了解Good to know小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了稳固延伸(Consolidation and extension)小组合作交流，完成group work,小组展示之后，可以在班上进行展示，了解班上同学的爱好。课堂检测(Test) 1.你能根据图片写出正确的短语吗？_ _ _ _ 二、句型改写1、I like collecting stamps.对划线局部提问_ _ your _?2、Do you like diving?作出肯定答复Ye

6、s, _ _。Unit 4 I have a pen pal 第二课时导学案温馨寄语：Thingk twice before you do.(三思而后行。)学习内容Learning contents：人教版六年级上册Unit 4 PartB Lets try Lets talk Lets play C pronunciation学习目标Learning aims1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Whats your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.(本节课学习重点)2.能够询问和简单描述业

7、余爱好。学习难点知识链接：(Knowledge links)：1.当自己的意见和别人相同时答复：Me too.2.a stamp show(一场邮票展)，with(和谁)3.在一般现在时中，当主语是三单时，动词要用它的单三形式。学习指导Learning guide1.自主学习对话试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习Revision看图写短语_ _ 自主学习Self-learning1.你能完成听音圈图的练习吗？ 2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！自学，可

8、同桌交流Whats your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.There is a stamp show on Sunday.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)各小组长领读，全班跟读。(3)小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能用英语写出下面的句子吗？(1)你的爱好是什么？我喜欢集邮。_(2)他也喜欢集邮。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展

9、示。课堂小结(Summary)这节课我学_稳固延伸(Consolidation and extension)看图仿写对话课本第47页。组内展示所写对话。小组交流，完成lets play.课堂检测(Test)一、词形转换1、like 第三人称单数2、dive ing形式 3、painting形式4、collecting形式 5、riding原形 二、句型转换1、I like swimming 把主语改为 he2、a Sunday stamp there show is on 连词成句3、go he us can with ？连词成句Unit 4 I have a pen pal 第三课时导学案温

10、馨寄语：More haste,less speed.(欲速那么不达)学习内容Learning contents：人教版六年级上册Unit4Part A Lets read C Prounciation学习目标Learning aims1能够流利朗读Lets read局部的内容，并能独立完成文后的问题。(重点)2能够了解辅音|l|,|r|,|,|了|与元音|3:|, |3|的发音规那么，并能读出相关例词。本节学习难点知识链接：(Knowledge links)：1.国家前用介词in, look the same (看起来像)，a sister or a brother(兄弟姐妹)2.like后动

11、词要用它的-ing形式。3.信的书写格式：to后跟收信人，from后跟寄信人学习指导Learning guide1.自主学习短文试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)4.自主学习语音。不会的向老师请教5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习Revision复习背诵上节课学过的对话可集体背诵，也可指名展示。自主学习Self-learning1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！自学，可同桌交流2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。_3.我们学过的单词中有哪些符合

12、以下条件,请写出来：ir |3:| _ efureor|3| _合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内组长领读短文。(2)小组内分角色表演。3班内分组展示。教师适当给予鼓励2.完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3.完成连线。 小组展示(Group show) 对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_稳固延伸(Consolidation and extension)1.询问组内三个同学爱好，完成以下表格。NameWhats your hobby?课堂检测(Test

13、) 一. 翻译以下词组。1.听音乐 2.集邮 3.看电视 4.下棋 5.笔友 6.怎么样 二、连词成句.1.is， hobby， what， her， sisters_playing， violin ，the， and， like， I ，writing ，emails_Unit 4 I have a pen pal 第四课时导学案温馨寄语：No cross,no crown.(没有苦难，就没有快乐。)学习内容Studying contents：六年级上册Unit 4B. Lets learn Lets practise C. Good to know 学习目标Learning aims(1)

14、听懂、会说、正确读写短语：本课五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches, goes， watches，reads。(本节学习重难点)(2)能正确理解并能在实际情况中运用Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.并能在情景中运用。(本节学习重难点)知识链接：(Knowledge links)：1.什么是第三人称单数：第三人称单数是指一个人，不是你也不是我。2.动词单三形式的变化规那么：一般情况下，动词后直接加s，以s，x，ch，sh或o结尾的动词，在后面加es，以辅音字母加y结尾的动

15、词，把y变为i，再加es，以元音字母加y结尾的动词，直接加s，动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。3.一般现在时的定义：表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作有时间规律发生的事件的一种时间状态。学习指导Learning guide1.自主学习本课五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches, goes， watches，reads。2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.掌握动词单三的变化规那么4.根据本节学习到的

16、知识，独立完成导学案。在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流自主学习Self-learning1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确写出它们的单三形式?来试试吧！自学，可借助知识链接teach English( ) go to work ( ) watch TV ( ) read newspapers( ) 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesnt. He lives in Beijing.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班

17、展示。)1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。小组内自由读。小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。小组合作完成lets practice.2.你能用英语写出下面的句子吗？你的笔友住在上海吗？不，他住在北京。_小组展示(Group show) 对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了_课堂检测(Test) 选词填空。How What Who Do Does1.- _ is she ? -She is our math teacher .2.-_ you go to work by bus ?-No, I go to work

18、 on foot .3.-_ does he get to the zoo?-He gets there by subway.4.-_ is her hobby?-She likes watching TV.5.-Does he live in the country?-Yes , he _.Unit 4 I have a pen pal 第五课时导学案温馨寄语：I can because I think I can.(我行因为我相信我行。)学习内容Learning contents：人教版六年级上册Unit 1 PartB Lets try Lets talk Tick and say学习目

19、标Learning aims：1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：“Does she teach English? No, she doesnt. Yes, she does.(本节课学习重点)2.能够听懂Lets try的录音内容并选出正确选项。3.能够在实际情景中正确运用所学的对话。 (本节课学习难点)知识链接：(Knowledge links)：1.一般现在时中，陈述句如何变一般疑问句。注意：如果主语后动词为单三形式，那么变一般疑问句句时开头由does引导，其余照抄，动词恢复原形，如果助于后动词不是三单，便一般疑问句，就由do引导。2.do not=dont,does not=d

20、oesnt学习指导Learning guide:1.自主学习对话试读，试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习Revision指名默写上节课所学动词短语的单三形式自主学习Self-learning1.你能完成听音圈图的练习吗？ 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！自学，可同桌交流Does she teach English? No,she doesnt.Does she teach you math? Yes,she does.合作探究(Group work):(小组

21、内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。2各小组长领读，全班跟读。3小组推荐优秀组员分角色表演。2.你能对这个句子做出肯、否认答复吗？Does she teach English?3.小组合作，用对话旁边方格中的短语编写对话。小组展示(Group show): 对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Summary):这节课我学会了_稳固延伸(Consolidation and extension):询问你同桌叔叔和姑姑的一些信息来完成Tick and say.1.组内展示所写对话。2.小组交流，完成Gro

22、up work.课堂检测(Test): 1.仿照例子写句子。例：lives in the citylives in the countryDoes she live in the city? Yes, she does.Does she live in the country? No, she doesnt.2. 单项选择，将正确答案的标号填入题前括号内。 ( ) Her mother TV every evening. A. watch B. watches C. watching ( ) he to work by subway?Yes, he does.A. Does, go B. Do

23、es, goes C. Is, goingUnit 4 I have a pen pal 第六课时导学案温馨寄语：All for one, one for all.我为人人,人人为我.学习内容Learning contents：六年级上册Unit 4 PartB B Lets read C Lets sing Story time学习目标Learning aims:1能够听懂Lets read局部，并能够完成短文后的问题。(重难点)2能够理解C Story time 的故事。知识链接：(Knowledge links):再次复习动词单三的变化规那么：一般情况下，动词后直接加s，以s，x，ch，

24、sh或o结尾的动词，在后面加es，以辅音字母加y结尾的动词，把y变为i，再加es，以元音字母加y结尾的动词，直接加s，动词have遇在主语是第三人称单数时，have改为has，动词be遇有主语是第一人称单数时，be改为am，遇有主语是第二人称时，be改为are，遇有主语是第三人称单数时，be改为is。Look the same 看起来像 Cartoon 卡通片 twins 双胞胎学习指导Learning guide:1.自主学习短文画出短文中动词的单三形式，试读，试翻译，可以借助单词表，不理解的作标记。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)4.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习Revision:1欣赏Lets sing局部歌曲，学生哼唱。复习背诵上节课学过的对话可齐背诵也可挑学生单独背诵。自主学习Self-learning:1你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！自学，可同桌交流Alice and her s