真理诞生于一百个问号之后公开课

1、真理诞生于一百个问号之后第二课时雁荡五小李静【教学目标】1、联读詹天佑一文，进一步体会作者用具体事例论证观点的写法。2、仿照用具体事实说明一个观点的写法写一段话。【教学过程】板块一：回顾事例，总结全文1 .梳理观点、事例。通过上节课的学习，我们知道了这篇课文通过三个科学发现的具体事例，向我们展示了科学 能敏锐地抓住常见的或不为人注意的现象，不断发问，反复实践探索，进而找到真理。同学 们你还记得文中的三个事例吗？波义耳发现植物酸碱反应发明了石蕊试纸。魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。上节课，我们了解了事例与观点之间的关系。那么，课文的第六七自然段与事例和观

2、点有 什么关系？默读第六七自然段，思考在科学史上，这样的事例指的是怎样的事例？2 .你还知道哪些这样的事例？小组内交流，全班交流联系上下文想一想，“找到真理”需要哪些条件？ 完成作业本61页第4题第(2)题由此可见，课文第六七段与事例和观点的关系是一一总结观点，回扣全文。小结：作者先提出观点，然后用具体事例论证观点，最后再次论述观点，总结全文。这样的 行文思路清晰，说理鲜明，寓意深刻。由此可见，在说明观点时，事例的选择显得尤为重要。板块二：互文联读，聚集写法1 .互文阅读：出示阅读链接詹天佑学习活动一：提炼观点，找出事例学习活动一(1)请你读一读“阅读链接”中的詹天佑，说说这篇文章的观点是什么

3、？作者 用了哪些事例来说明观点？1 .独立阅读，完成表格。提出观点事例论证事例一事例二事例三2.小组内交流，完善表格。全班交流。观点：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。细读品悟写法（1）默读三个事例，思考作者是如何通过具体事例说明观点的。交流：事例紧密围绕观点，描写事例时突出观点表达的内容、多个角度选取、借助过渡语 （相机板书）（3）小结、两篇文章都列举了事实，用恰当的事例来论证观点。那要如何选择事例呢？在叙述事例时，又要注意什么呢？板块三:拓展延伸写法迁移交流讨论：同学们真是善于学习，那快把我们学到的妙招来用一用吧。课前让大家搜集了 有关“有志者事竟成”玩也能玩出名堂”的小故事。现在围绕这两个观

4、点，我们来交流交流，（1）请大家打开小锦囊，看看围绕这两个观点分别要用哪个事例说明，说一说理由。（2）仿照课文安排材料的方法，用几个具体事例说明一个观点，如“有志者事竟成” “玩也 能玩出名堂二也可以是其他的观点。（出示写作提示）学习活动二仿写练习先确立自己要说明的观点，再选取相应的事例。以小组为单位进行交流。组费互相评价事例是否能够说明观点。表格式提纲参考。提出观点事例论证总结观 点事例一事例二事例三（3）反馈交流:借助自己的提纲把准备写的内容说给同学听，评价选择的事例能否说明观点, 有没有更好的事例等。完成作业本第5题小练笔，选择一两个事例写一写。写作提示：事例紧密围绕观点。描写事例时突出观点表达的内容。多个角度选取。借助过渡语。课堂总结，提出要求总结:通过本节课的学习，我们初步学习了如何用具体事例说明观点，并围绕一个观点选择 了相应事例，列出了习作提纲;在借助提纲写文章的时候，我们还要进一步考虑几个事例的 排列顺序，以及在事例之间加上合适的过渡语，增加论证的说服力，使文章的逻辑更严密。【作业设计】推荐阅读：叶永烈讲述科学家故事100个【板书设计】真理诞生于一