生物考前指导演示文稿课件

1、凌云级生物考前指导预测2011高考试题1 主干知识仍为考查重点 2 关注概念图流程图的运用3 以实验设计题为亮点的学科特点不变 4 图表曲线等将会是试题呈现的重要形式5 命题情景将会更加贴近生产生活实际一、选择题四个选项认真看逐个排除，选最佳一个透明的容器中加入适量NaHCO3稀溶液，将杨树叶片迅速封入其中，摇动容器，使容器内空气中的CO2和溶液中的CO2达到动态平衡，在保持温度不变的条件下进行实验。下列有关该实验的叙述错误的是 A.随着光照时间的延长，溶液的pH的变化速度趋于变慢 B.光照几分钟后，容器内溶液的pH将减小 C.如果将装置置于暗室中，一段时间后，溶液的pH将减小 D.该装置可以

2、用来研究植物的光合作用和呼吸作用某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24 h测定，得到如图所示曲线，则以下说法有几种是正确的c、e两点的光合速率为零 c、d之间的区段光合速率大于呼吸速率de段光合速率小于呼吸速率 进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段 A1种说法正确 B2种说法正确 C3种说法正确 D4种说法正确1952年，赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的新技术，完成了噬菌体T2侵染大肠杆菌的实验，下面是部分实验步骤示意图，对此实验有关叙述正确的 A本实验第一步所使用的被标记的噬菌体T2是接种在含有35

3、S的培养基中获得的B本实验选用噬菌体T2体内含有8种核苷酸C实验中采用搅拌目的是使大肠杆菌与吸附在其上的噬菌体T2分离，而离心是为了把噬菌体颗粒与大肠杆菌分别位于上清液和沉淀物中D上清液的放射性很高而沉淀物的放射性很低说明噬菌体的遗传物质是DNA不是蛋白质某白血病具有遗传性，主要是某条染色体的DNA上的基因E突变为e引致(见图甲)。有某种能识别序列CTNAG的酶（N=任意一种核苷酸A、T、G或C），可在该序列的CT碱基之间切断。有一对年轻夫妇的家族这种疾病的发病率较高。科学家提取该对夫妇（M和P）、他们的新生儿、另外非家族成员人士（J和K）的DNA，利用CTNAG酶切割DNA，做凝胶电泳，结果

4、如下图乙。下列叙述不正确的是：A.基因突变后该染色体上的基因数目不变B.这对夫妇再生一个有病孩子的概率为25%C.双亲的基因型都为EED.白血病的辐射和药物治疗都是作用癌细胞分裂的间期已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基嘌呤阻断。人淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但能不断分裂增殖。将这两种细胞在含氨基嘌呤的试管中混合加聚乙二醇促融，则试管中细胞的种类数和能增殖的细胞种类数分别是 A 3和1 B5和3 C5和1 D3和3已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基嘌呤阻断。人淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但一般

5、不分裂增殖。鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但能不断分裂增殖，将这两种细胞在试管中混合，加聚乙二醇促融，获得杂种细胞，请回答下列问题：(1)试管中除融合的杂种细胞外，还有种融合细胞。(2)设计一种方法(不考虑机械方法)，从培养液中分离出杂种细胞，并说明原理。方法： 。原理： 。(3)将分离出的杂种细胞在不同条件下继续培养获得A、B、C三细胞株。各细胞株内含有的人染色体如下表(“”表示有，“”表示无)，测定各细胞株中人体所具有的五种酶的活性结果是：细胞株 人染色体编号 1 2 3 4 5 6 7 8A B C B株有a酶活性A、B、C株均有b酶活性A、B株有c酶活性C株有d酶活性A、B、C株均无e

6、酶活性。若人基因的作用不受鼠基因影响，则支配a、b、c、d和e酶合成的基因依次位于人的第、 、 、 和号染色体上。2 培养液中加入氨基嘌呤，收集增殖细胞 加入氨基嘌呤后，使D合成途径阻断，仅有D合成途径的骨髓瘤细胞及其彼此融合的细胞就不能增殖，但人淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后的杂种细胞中可利用淋巴细胞中的S途径合成DNA而增殖61278审题：字词看关键，曲线看变化，图表看内涵， 看给什么条件？要求答什么？怎么答？想题：想命题意图，想学科知识， 想思想、方法综合解决问题 答题：灵活运用不同形式准确表达试题答案， 规范性，灵活性，条理性，逻辑性二、非选择题了解我省历年高考改卷的情况错别字比较多生物学

7、术语的应用，不够规范审题中不够严谨说明题中条理不清。为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，甲、乙两小组同学完成了有关实验，定期采用在显微镜下观察并用血球计数器计数。血球计数器是一种专门用于计算较大单细胞微生物的一种仪器，它的形状如图A所示，它的规格有两种，一种叫希利格式（1625型），另一种叫汤麦式（2516型）如图B所示。已知每毫升培养液中酵母菌细胞的计算公式为：注意：探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化的实验两组同学根据计算数据绘制出本组酵母菌细胞数目变化曲线图，如图C所示。根据上述内容，回答下列问题：上述计算公式中，b值是_。两组同学在计数时，将原液稀释成样液，取出如A所示的血球计数器

8、，盖好清洁的_，吸取混合均匀的样液注入血球计数器的计数室内，装满整个计数室，若观察到有气泡，应_。你在做该实验时，选择血球计数板的规格和相应的计算酵母菌细胞个数时的a值分别是_。图C中，甲组与乙组酵母菌中数量达到的最大值时培养液中酵母菌的增殖方式以_为主，分析甲组曲线该数值比乙组大的原因可能是_。酵母菌原液稀释倍数 (专用)盖玻片重新制片希利格式、100(汤麦式、80)无性生殖(出芽生殖)A组的培养温度（或pH）更适合酵母菌的繁殖，环境阻力小（或A组添加的培养液多于B组等其他合理答案也可得分） 图1是某一生态系统中部分生物的食物关系，图2表示此生态系统的能量金字塔，图3则是生态系统中群落成分关

9、系简图，“”表示碳的流动方向。图2能量金字塔中各营养级对应于图1的名称： ； ；如果大量捕杀丙，则甲的数量在较长一段时间内的变化过程是 。甲种群在c点处的年龄组成类型是 ，a-b段种群数量下降的原因： ； 。若图3中的A有5000kg，按能量流动最大传递效率计算，位于第三营养级的生物可能增重 kg。DB中的碳元素主要以 的形式存在。箭头表示能量流动方向，在下图中补充完整图3所示生态系统的能量流动的模型图。（补充必要的箭头、方框内填写字母）丁 甲先增加再减少最后稳定 含碳有机物 甲的天敌丙的数量上升，被捕食量增加甲捕食的乙的数量下降，食物不足 增长型 200 下图是科学家对果蝇正常染色体上部分基

10、因的测序结果。请据图回答：该果蝇发生了 （变异类型）图1中的朱红眼基因与图2中的深红眼基因属于 基因；形成配子时， （“能”或“不能”）遵循基因自由组合定律；图1染色体上所呈现的基因不一定能在后代中全部表达，主要原因是： ， 。图2图1染色体结构变异 非等位 不能当出现杂合体时，隐性基因不能表达 基因的表达还与环境因素有关 研究发现，红眼雄果蝇XAY与白眼雌果蝇XaXa杂交产生子代，偶尔出现白眼雌果蝇（例外）或者红眼雄果蝇（例外）。还有可能原因是性染色体异常的引起的：请根据以上信息，用棋盘法表示实验中为什么出现例外（白眼雌、红眼雄）受精卵中异常的性染色体组成方式表现型XXX在胚胎期致死，不能发

11、育为成虫YO（体细胞中只有一条Y染色体，没有X染色体）在胚胎期致死，不能发育为成虫XXY表现为雌性可育XYY表现为雄性可育XO（体细胞中只有一条X染色体，没有Y染色体）表现为雄性不育 P XbXb （白眼雌） XBY（红眼雄）精子卵细胞XBYXbXbXBXbXb（致死）XbXb Y（白眼雌性可育）O (无X)XB O（红眼雄性不育）Y O（致死）1、明确实验目的和实验原理2、分析实验用具与材料用途并进行预处理3、遵循单因素变量原则、对照原则和等量原则、平行重复原则等4、实验步骤一般可三步走： 第一，将材料和器具编号分组； 第二，进行实验，即实验组和对照组的设置； 第三，观察并记录结果5、全面预期实验结果：一般来说，验证性的实验，结论就只有一个；探究性实验，则要将可能的预期都列出来。6、语言表述要简明、准确，一般宜采用分段叙述的方式，有时也可以用图表加以说明，尽可能让人一目了然。实验设计题32题 选修三认真审题看清题干信息注意图中文字字母信息专有名词规范表达下图为某科研小组采用该技术先将小鼠的棕褐毛色基因导入黑色纯种小鼠的胚胎干细胞（ES细胞）中，再将改造后的胚胎干细胞移植回囊胚继续发育成小鼠的过程。请据图分析回答 （1）基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有启动子、终止子以及标记基因