病梅馆记12培训教材课件

1、淮阴区职教中心 王海荣欢迎各位同仁莅临指导! 梅 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ，为有暗香来。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 病梅馆记龚 自 珍 龚自珍(1792-1841)字璱人，号定盦，清代浙江仁和人。是清代后期著名的思想家和文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。 龚自珍著作丰富，有散文300多篇，诗词近800首，在这两方面都有出色的成就。他的诗词气势磅礴，色彩瑰丽。作品收集在龚定庵全集。 作者简介学习文言文的方法 四读法 1、初读有印象 2、再读无障碍 3、三读明主旨 4、四读有所思 初读课文，整体感知 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美

2、,直则无姿；以欹为美,正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条,删其密,夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ 予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆,悉埋于地，解其棕缚；以五年为期,必复之全之。予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。 呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！

3、qyguzhuzh感知课文 课文围绕梅写了哪几方面的内容？ 再读课文，清除障碍 江宁之龙蟠，苏州之邓尉，杭州之西溪，皆产梅。或曰：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”固也。此文人画士心知其意，未可明诏大号以绳天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，删密，锄正，以夭梅病梅为业以求钱也。梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以其智力为也。有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者，斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重价：而江浙之梅皆病。文人画士之祸之烈至此哉！ 有人倾斜本来（如此）名作动，约束形作名，直的枝条使动用法,使弯曲,使病隐情卖使动用法，使弯曲阻碍名作动，

4、显出病态 予购三百盆，皆病者，无一完者。既泣之三日，乃誓疗之：纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚；以五年为期,必复之全之。予本非文人画士,甘受诟厉 ，辟病梅之馆以贮之。形容词，病残的为动用法，为哭泣使动用法 ，使顺使动用法，使复（恢复），使全（保全）辱骂贮存开辟，设立(gu l) 呜呼！安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁、杭州、苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉！形作动，竭尽，用尽 下列各句中，翻译正确的一句是A. 有碑仆道，其文漫灭。译：有块碑倒在路旁，碑上的文字全磨灭不清。B. 穷予生之光阴以疗梅也哉。译：贫穷书生的我，有时间治疗病梅啊。C. 见不贤而内自省也。译：看见不贤的人就在内心

5、反省检查自己。 D. 离骚者，犹离忧也。译：离骚，就是离开忧愁。 高考题（2011年第33题）（2010年第39题） 以下各句，翻译正确的一句是A.郑人使我掌其北门之管。译：郑国人让我掌管都城北门的钥匙。B.未可明诏大号以绳天下之梅也。译：不能公开下诏宣告将天下的梅树都捆绑起来。C.屈平疾王听之不聪也。译：屈原痛心楚怀王的听力受到严重损伤。D.益者三友，损者三友。译：有三个有益的朋友，有三个有害的朋友。高考题三读文章，明确主旨 清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下，人才

6、遭受严重的压抑和摧残。本文写于1839年，是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。写 作 背 景 作者的生活经历和所处的时代背景，决定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。在本文中作者采用“托物言志”的手法，隐晦曲折地揭露和批判了清朝统治者压抑人们思想，摧残人才的罪恶。托物言志表层意义（写梅）病梅文人画士鬻梅者审梅标准残梅手段疗梅措施 深层意义(议政 写人才)被摧残的人才禁锢思想 摧残人才的封建统治阶级封建统治阶级的帮凶选拔人才标准 庸才歪才束缚思想 屠杀正直之士破除束缚，让人才自由发展 本文通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击了清朝封建统治阶级束缚人民思想，压制、摧残人才的

7、罪行。表达了作者要求改革政治、追求个性解放的强烈愿望,与他的乙亥杂诗中表现的主旨一致。( 托物言志 )主旨 以下各项，表述错误的一项是A. 荀子劝学一文的写作特点是大量运用日常生活中常见的事情或现象作为喻体来阐述道理。B.病梅馆记通过托物言志的方式针砭时弊。C. 司马迁屈原列传的写作特点是重客观叙述，避免主观议论。D.记王忠肃公翱事采用以小见大及白描的写法，使人物形象栩栩如生。 高考题（2009年）四读文章，学有所思思考1.如果作者有足够的时间和钱，天下病梅是否都能治好？为什么?2.当今社会在教育方面有哪些重视人才的举措呢?请联系实际说说自己的见解。分析作者时代的和阶级的局限性 一、 作者在文中表达了解除人才束缚、恢复人才生机、解放人才个性、改革沉闷政局的强烈愿望，这种思想是积极的，值得肯定的。 二、作者所追求的只是个性解放，所依靠的力量只是他个人的力量，这当然是不可能达到目的的。 三、作者把这种希望寄托在“天公”即清朝最高统治者皇帝身上，这就决定了他的政治主张最终是不可能得到实现