科学探究专题复习(化学展示课)讲解课件

1、化学科学探究专题解析科学的核心是探究。科学探究是学习科学的一种重要方法。科学探究也是现行教材和中考中的一个重要组成部分。 科学探究的重要性1.知道科学探究的基本要素，了解科学探究的常见题型，掌握科学探究解题规律。2.能自主地进行探究， 意识到提出问题和作出猜想对科学探究的重要性，并能根据猜想设计实验方案。3.提高分析问题，解决问题的综合能力。 4.通过实验探究活动，增强小组合作的意识及团队协作的精神。教学目标：教学重点： 提高和巩固科学探究能力及解决问题的能力 教学难点：提高全面、综合分析问题能力和实验探究能力教学重点与难点提出问题猜想假设制定计划解释与结论科学探究的要素反思与评价 进行实验收

2、集证据表达与交流 记忆方法：出猜（差）定实（时）集（及）释（时）评表灵活应用基础知识解决探究题中的问题。找出题目中与教材相联系的知识点。认真读题，审清题意,明确要求,划出关键的语句。解题思路：展示者：声音洪亮，教态自然大方，语言简洁，思路清晰。倾听者：认真倾听，记录重点，难点，补充遗漏点。质疑者：有效质疑，抓问题的关键，质疑有质量，问题有深度。组 长：组长组织组内合作探究，指派组员展示讲解，组长同时维持组内纪律，组织组员认真倾听，补充，改错或质疑。 展示要求：每次代表学习小组有效展示，小组每次得1分。每次代表小组质疑正确或及时补充，小组每次得2分。下课前累计，取总分前两名为优胜组，每位组员可获

3、得由阜新市彰武三中学生亲笔签名、饱含深情的精美赠品。本节评价要求：一、科学探究实验报告分析型：（1）市场上销售的原产盘锦的中华绒蟹等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物缺少 气而受到抑制。停止繁殖，同时防止食品发生 而变质。（2）绵蛰、文蛤、河刀鱼、膨化食品等常用真空充气包装。即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而变形。提出问题：充入食品包装袋中的气体是什么？猜想与假设 实验初步验证的方法及现象： 。充入的气体还可能是 、 。氧缓慢氧化猜想可能是二氧化碳氮气稀有气体

4、取包装袋中的气体，小心通入到澄清的石灰水中，观察是否变浑浊二、科学探究开放型 化学兴趣小组为了探究化学实验室一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液，可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证。 发现问题当把黑色粉末与无色溶液混合后即产生气泡。 查阅资料初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4 、铁粉、炭粉等。 提出假设黑色粉末是_ ，无色溶液是_。（只写一种假设） 设计实验向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液； 检验试管中产生的气体（写出操作方法）_。 实验现象 _。实验结论该反应的化学方程式是_。 此气体是_，原假设成立。1、提出的猜想可以是对的也可以是错的,但必 须

5、合乎题意,有利于方案的设计,不能信口开河。2、设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验用品要恰当；实验方案理论正确、操作简单可行、安全环保、经济合算;结论一般是对假设的判定。3、交流评价一般是对实验方案的优劣、实验操作的合理性、得出的结论等方面的反思。4、用准确、规范、精炼的化学语言阐述化学问题。科学探究时应注意的问题二、科学探究开放型 化学兴趣小组为了探究化学实验室一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液，可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证。 发现问题当把黑色粉末与无色溶液混合后即产生气泡。 查阅资料初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO2、Fe3O4 、铁粉、炭粉等。 提出假设

6、黑色粉末是_ ，无色溶液是_。（只写一种假设） 设计实验向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量的无色溶液； 检验试管中产生的气体（写出操作方法）_。 实验现象 _。 实验结论该反应的化学方程式是 _。 此气体是_，原假设成立。二氧化锰（或MnO2） 过氧化氢溶液 将带火星的木条伸入试管内带火星的木条复燃三、科学探究-思维分析型碱式碳酸铜化学式Cu2(OH)2CO3 ,相对分子质量为222加热完全分解后生成的黑色固体是什么？甲、乙、丙、丁四位同学对此进行了探究。他们称取了4.44 g碱式碳酸铜在试管中高温加热，使之完全分解，冷却至室温，称量黑色固体产物的质量为3.2 g.他们结合碱式碳酸铜的化学式对

7、黑色固体产物作出如下猜想：可能是氧化铜 可能是炭粉可能是炭粉和氧化铜的混合物。以上猜想的理由是_。根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，氧化铜和炭粉都是黑色的。 （1）甲同学设计的实验方案是：向盛有少量该黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分振荡，静置后观察现象。如果猜想氧化铜正确，现象应该是_。如果猜想炭粉和氧化铜正确，现象应该是_。（2）乙同学从资料中得知：碳、氢气、一氧化碳在加热或高温条件下都能夺取金属氧化物中的氧，使其变为金属单质。他经过思考后，认为猜想炭粉和氧化铜可以排除。他的理由是：_。（3）丙同学通过对得到的实验数据进行计算，排除了猜想炭粉，她的理由是（通过计算式说明）：_

8、。黑色粉末全部溶解，溶液呈蓝色 黑色粉末部分溶解，溶液呈蓝色 碳和氧化铜在高温下能发生反应，因此高温下炭粉和氧化铜不可能共存。 三、科学探究-思维分析型碱式碳酸铜化学式Cu2(OH)2CO3 ,相对分子质量为222加热完全分解后生成的黑色固体是什么？甲、乙、丙、丁四位同学对此进行了探究。他们称取了4.44 g碱式碳酸铜在试管中高温加热，使之完全分解，冷却至室温，称量黑色固体产物的质量为3.2 g.（3）丙同学通过对得到的实验数据进行计算，排除了猜想炭粉，她的理由是（通过计算式说明）：_ _4.44 gCu2(OH) 2CO3中m(C)=4.44 gAr(C)MrCu2 (OH) 2CO3=4.

9、44 g12222=0.24 g3.2 g四、科学探究-实验设计型：化学复习课上，老师将CO2分别通入澄清的石灰水和NaOH溶液中，同学们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。CO2 和NaOH是否确实发生了化学反应？（1）有同学设计了甲、乙两个实验装置来验证，如下图所示，实验现象为： 甲软塑料瓶变瘪， 乙“瓶吞鸡蛋”甲同学认为上述实验是可行的，其共同原理是_。 乙同学提出了质疑，他认为实验还不足以证明CO2 与NaOH确实发生了反应，你们组认为乙的理由是_。各组讨论后，派代表补充了一个实验来回答，这个实验是 _ 。 NaOH溶液中有水，CO2 又能溶于水，究竟是CO2 溶于水使气压减小的结果，还

10、是CO2 与NaOH反应使气压减小的结果。 做一个对比实验：取一个与甲装置同样大小和质地的软塑料瓶，充满CO2 后，注入与NaOH溶液体积相同的水，振荡，比较瓶子变瘪的程度即可判断。都是在密闭的体系里消耗CO2 ,使气体压强减小，从而观察到明显现象。（2）丁同学认为可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案， 你们小组利用组内药品来帮他完成：实验步骤实验现象实验结论方法1CO2与NaOH确实发生了化学反应方法2 写出方案2中所涉及的化学方程式_。（3）由此探究，我得到的启示是_。有气泡产生 将 NaOH溶液倒入盛装CO2的塑料瓶内后，再向溶液中滴加CaCl2溶液 出现白色浑浊（或产生白色沉淀

11、 ）CO2 +2NaOH=Na2CO3 +H2O ,Na2CO3 +CaCl2=CaCO3+2NaCl 对于无明显现象的化学反应，可通过改变实验装置，创新的情境来观察明显的反应现象判断反应的发生。或对比实验是学习化学，开展科学探究的有效方法。每个学习小组都事先用一根表面用砂纸打磨光亮的铜丝在酒精灯火焰上灼烧，每组同学们都发现铜丝表面变黑，下面请同学们对铜丝表面的黑色物质的成分进行猜想并设计实验方案。提出问题：铜丝表面的黑色物质成分是什么？猜想假设： 你们小组的猜想是（ ）请根据下面给提供的实验用品设计实验方案，证明你选择的猜想。有以下实验用品可供选择：10%稀硫酸溶液、试管、试管夹、酒精灯、坩

12、埚钳、砂纸、火柴等。达标练习：操作步骤(用文字叙述或图示均可)观察到的现象结论选择假设：铜丝表面黑色固体是：设计实验方案：操作步骤(用文字叙述或图示均可)观察到的现象结论取铜丝表面黑色固体放入试管中，加入10%的稀硫酸，使其充分接触。黑色固体不消失，无色溶液不变色选择假设1：铜丝表面黑色固体是：炭假设成立操作步骤(用文字叙述或图示均可)观察到的现象结论取铜丝表面黑色固体放入试管中，加入10%的稀硫酸，使其充份反应。选择猜想2：铜丝表面黑色固体是：氧化铜黑色固体全部消失，无色溶液变成蓝色选择猜想3：铜丝表面黑色固体是：氧化铜和炭操作步骤(用文字叙述或图示均可)观察到的现象结论取铜丝表面黑色固体放

13、入试管中，加入10%的稀硫酸，使其充分反应。 假设成立 假设成立黑色固体部分消失，无色溶液变成蓝色时间要求：约2分钟本节课你学会的知识有：本节课你掌握的学习方法或解决问题方法有：本节课你的感受或困惑是：课堂小结：灵活应用基础知识解决探究题中的问题。找出题目中与教材相联系的知识点。认真读题，审清题意,明确要求,划出关键的语句。解题思路：提出问题猜想假设制定计划解释与结论科学探究的要素反思与评价 进行实验收集证据表达与交流 记忆方法：出猜（差）定实（时）集（及）释（时）评表1、提出的猜想可以是对的也可以是错的,但必 须合乎题意,有利于方案的设计,合乎题意,不能存在漏洞，不能信口开河。科学探究时注意

14、的问题2、设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验用品要恰当；实验方案理论正确、操作简单可行、安全环保、经济合算;结论一般是对假设的判定。3、交流评价一般是对实验方案的优劣、实验操作的合理性、得出的结论等方面的反思。4、用准确、规范、精炼的化学语言阐述化学问题。 在导学案上书写作答达标检测题时间要求约6分钟，前4分钟独立作答，后2分钟组长检查、答疑、统计问题、统一本组答案、安排汇报展示。组长统计达标情况，待向老师汇报。达标检测： 硬水中含有较多的可溶性的钙、镁的化合物，其钙的化合物为Ca（HCO3）2；受热易分解，对其加热生成水和大量的气体，还有一种难溶性的盐，该盐是水垢的主要成分之一。（1）提出问题探究Ca（HCO3）2受热分解的另外两种生成物是什么？（2）猜想小刚认为生成物中的气体可能是二氧化碳。你认为生成物中的固体可能是 .（3）设计实验方案请你设计出简单的实验方案，来验证上述猜想是否正确。（4）现象与结论如果小刚的猜想正确，现象应该是 ；如果你的猜想正确，现象应该是 。（5）请写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式 碳酸钙（