人美版四年级(上)美术教学计划

1、四年级 （ 上 ） 美术教学工作计划一、学情分析四年级学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣， ，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣; 有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识， 引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。二、教学目标（一）总学习目标美术

2、教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。 所以本册教学目标以 美术新课程标准为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目标造型 表现：初步认识形，色，与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不

3、同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计 应用：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，欣赏 评述 ; 观赏自然和各种美术作品的形，色与质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。综合 探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图。三、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，

4、学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共 20 课，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。本册单元和每课教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。四、教学重点、难点1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。2、表现生活中的有趣情境，有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点 :、学生逻辑思维能力的培养，空间想象能力的培

5、养。、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。、用水粉，水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。五、教学措施、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。、多种形式，组织学生认识人的情感，态度，价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。、采用多种办法，使学生思维的流畅性，灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有

6、将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。、为丰富校园文化，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，培养特长生， 继续开展艺术团的培训工作， 重点加强学生儿童画， 创作画的训练。如本学期的科技节，做好学生的选拔和对学生相应的辅导，参赛工作。、通过学习活动方式的多样化，促进学生学习的兴趣和积极性。为搞好我校的艺术特色， 加强校园艺术文化建设。 配合学校， 区开展的活动，定期更换学校橱窗作品，定期指导学生画艺术走廊等。六、教学进度周次教学进度1四季的色彩2生活中的暖色3生活中的冷色4在快乐的日子里5

7、有趣的字母牌6飞天（一）7飞天（二）8笔的世界9猜猜我是谁10自行车局部写生11泥玩具12多姿多彩的靠垫13降落伞14生活日用品的联想15刻印的乐趣16我们的现在和将来17我设计的船18给小伙伴拍张照19剪纸中的吉祥纹样20剪纸中的阳刻和阴刻线课题四季的色彩教学目标1、知识目标：通过对大自然中四季的欣赏，让学生认 识到四季各种美丽色彩，进一步理解和巩固三原色、三间色 的相关知识。2、技能目标：运用三原色、三间色等色彩知识，结合 四季中不同特征，绘制一幅自己喜欢的季节回。3、情感目标：在活动中丰富学生的感官认知，培养学 生热爱大自然和热爱家乡的情感。重点感受四季，了解和认识四季各自的色彩，并画出

8、一张自 己喜欢的季节的回。难点合理运用三原色和三间色画出一张能够体现季节特点 的画。教学准备绘画工具和材料。教学过程一、引入同学们，现在正处于秋大，秋天真是美丽。其实啊，不 光秋天美丽，一年四李都很美丽，它们都有各自的特点。今 天我们就来学习四季的色彩。（出示课件，揭示课题）二、说四季1、师：在学习之前我们来个比赛，看谁能把自己喜欢 的季节说得又美又生动，猴哥美少女可在等着你们哦。2、学生举手表述，教师对表现优秀的同学及时鼓励和目Ah。3、教师让学生自我表述，以发现学生已有的知识、经 验，并适时引导对四季色彩的表述。师：同学们说得真好！是的，每个季节都有自己的特征。三、交流、图片欣赏、板书1、

9、师：听到刚刚大家把四季说的这么美丽，老师想问问大家还记不记得我们前几节课学的，关于颜色的知识？2、师：今天我们就要把这些颜色与季节的结合起来，画一张关于季节的画首先让我们来认识每个季节吧：(1)、秋天的色彩一一(出示图片第 2张)师：这是哪个季节的图片？师：对，现在是秋天，那秋天美吗？美在哪里？师：大家对秋天都有很多不同的感受， 那么，你认为秋 天是什么颜色的呢？(2)、冬天的色彩师：秋天的风越来越冷，树叶渐渐地掉光了，你们说什 么季节来到了？冬天是什么样呢？师：是的，这时我们都忘记了寒冷，一起去玩雪，到户 外去享受冬天给我们带来的乐趣。师：那么，你认为冬天是什么颜色的呢？(3)、春天的色彩师

10、：冬天过后，冰雪渐渐地融化了，小树苗开始发新芽， 我们将去迎接什么季节得到来啊？师：春天里有些什么呢？师：在你们眼中春天什么样的？师：春天是什么颜色的？你将用什么色彩来表现春天呢？(4)、师：天气越来越暖和，人们的衣服也开始减少了， 这是什么季节？是的，夏天。师：夏天有这么好的景色，老师想到沙滩上去走走，想去海边游泳。现在大家把目光看到第二张照片上， 你在这张 照片上看到了怎么样的一个夏天的景色？师：是啊，晴空万里，绿树成荫，这张夏天的回， 也同样肩绿树成荫的感觉。师：那么，谁来告诉大家夏天是什么颜色的？你将用什 么色彩来表现夏天呢？3、小结：师：每个季节我们都回忆了一遍，看来不同的人对大自 然的感受是/、同的，/、同的季节给我们的美感也是/、同的。四、作品欣赏思维拓展师：我们小朋友还用画笔画出了他们心中的四季呢。学生自主欣赏、评述。五、学生练习，教师巡视辅导1、作业要求：师：刚刚我们看了这么多四季的图片和作品， 对各个季 节有所感受，想必同学们都跃跃欲试，要画出自己心中最美 的季节。要求：线条清晰流畅，构图饱满，涂色均匀，用景物和 颜色体现出季节的特点。2、学生练习，播放音乐六、展评：学生展示自己的作品，自评、互评。教师选几个具有典 型的作业进行展示讲评。课堂小结春天的艳丽，夏季的绿树成荫，秋天的金黄，冬季的银 装素裹，多么富