平面设计课程教案-广告设计教案

1、常州机电职业技术学院授课主要内容或板书设计说明：教师备课笔记由学校自订式样并附后。7K教师姓名潘文宜授课班级视传0731授课形式教学做结合授课日期授课时数8授课章节名称及教学内容、目的、要求学习*II块1: POP海报设计项目1:商场POP海报设计1、教学内容：(1) POP海报的定义(2)商场海报的特点(3) POP海报的文案设计与制作(4)图形创意的基本方法和原则2、教学目的与要求(1) 了解POP海报的定义熟悉商场 POP海报的特点(2)掌握POP海报的文案设计(3)掌图形创意的基本方法握教学重点教学难点教学重点：POP海报的定义(2)商场POP海报的特点教学难点：POP海报的文案设计与

2、制作POP海报中图形创意的基本方法使用教具课外作业(1)商场POP海报的市场调研(2)根据市场调研自己制定好报的草图备注学习模块1: POP海报设计 项目1:商场POP海报设计1、什么叫POP海报？是英文pointofpurchase的缩写，意为 卖点广告”其主要商业用途是刺激引导消费和活跃卖场气氛。她的形式有户外招牌，展板，橱窗海报，店内台牌，价目表，吊旗，甚至是立体卡通模型 等等。常用的 POP为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的 视点唤起购买欲，她作为一种低价高效的广告方式已被广泛应用。POP的制作形式：POP的制作形式有彩色打印，印刷，手绘等方式。随着电脑

3、软件技术的发 展，在美工设计应用上更尽显其美观高效的优势，甚至可将手绘艺术字形的涂鸦效果模仿的淋漓尽致，并可以接拨来自数码相机，扫描仪的 LOGO图片等素材。特别适合对POP需求量较大的卖点快速高效低成本的制作。 POP的应用：POP主要应用于超市卖场及各类零售终端专卖店等，目前各大型超市卖场多采用印刷成统一模板后由美工根据要求填写文字内容，以满足玲琅满目的货品柜面不同的使用要求机动性和时效性都很强.所以一般单纯的手绘POP是难以胜任的，必需以模块化方式批量制作.中小型零售店，产品专卖店目前有向品牌经营连锁经营的趋势发展，在产品组织结构促销计划，店面风格等不少和品牌经营者厂家同步运作，但在PO

4、P的使用上不少还是各自主张采用不同的文案推出不同的折扣信息，有的店面甚至还有用黄纸毛笔书写“特大喜讯”之类的招贴.这显然不适应品牌运作的趋势，也许在这一点上品牌供应商应该考虑的更多。 2、商场海报的特点 (1)整齐美观性 (2)动感感染性 (3)趣味性 (4)深刻性 3: POP海报的版式 插图： (1 )主题式 (2)装饰式 (3)整题式 文案： 1 1 )大标题 (2)重点提示 (3)内容7K教师姓名潘文宜授课班级视传0731授课形式教学做结合授课日期授课时数8授课章节名称及教学内容、目的、要求学习*II块1: POP海报设计项目2:餐饮POP海报设计1、教学内容：(1)餐饮POP海报的特

5、点(2)餐饮POP海报的文案设计与制作(3)餐饮POP海报图形创意2、教学目的与要求(1)熟悉餐饮POP海报的特点(2)掌握餐饮POP海报的文案设计(3)掌握饮POP海报图形创意教学重点教学难点教学重点：(1)餐饮POP海报的特点教学难点：(1)餐饮POP海报的文案设计与制作(2)餐饮POP海报中图形创意使用教具课外作业(1)餐饮POP海报的市场调研(2)根据市场调研自己制定好报的草图备注常州机电职业技术学院授课主要内容或板书设计说明：教师备课笔记由学校自订式样并附后。学习模块1: POP海报设计项目2:餐饮POP海报设计1、餐饮POP海报设计主要用途是刺激引导消费和活跃气氛.它的形式有户外抬

6、牌展板，橱窗海报，店内台牌,价目表，吊旗，甚至是立体卡通模型等等！POP为短期的促销使用，其表现形式夸张幽默，色彩强烈，能有效地吸引顾客的视点唤起购买欲，她作为一个种低价高交往的广告方式已被广泛使用.2、海报设计原则(1)单纯：形象和色彩必须简单明了(也就是简洁性)。(2)统一：海报的造型与色彩必须和谐，要具有统一的协调效果。(3)均衡：整个画面须要具有魄力感与均衡效果。(4)销售重点：海报的构成要素必须化繁为简，尽量挑选重点来表现。(5)惊奇：海报无论在形式上或内容上都要出奇创新，具有强大的惊奇效果。(6)技能：海报设计需要有高水准的表现技巧，无论绘制或印刷都不可忽视技能性的表现3、插图(1

7、) 一般海报版面的插图不超过三分之一，而且，插图应该是陪衬，不要喧宾夺主。(2)图和文应尽量结合在一起，不要图归图、文归文。、(3)麦克笔碍于颜色不像彩色笔这么多，如果用手绘的，有些颜色会失真。所以适合画 简易插图。(4)如果没有把握用手绘，可以用其它纸材剪贴，剪成适当大小才贴上去，是比较安全 的做法。7K教师姓名潘文宜授课班级视传0731授课形式教学做结合授课日期授课时数8授课章节名称及教学内容、目的、要求学习模块2:海报设计项目3:公益类海报设计1、教学内容：(1)海报的概念(2)公益海报的分类、特征与功能(3)公益海报的色彩表现、公益海报的设计表现及版面设计(4)公益海报的表现形态2、教

8、学目的与要求(1)公益海报的设计(2)公益海报的表现教学重点教学难点教学重点：(1)公益海报的设计表现及版面设计教学难点：(1)公益海报的表现形态(2)公益海报的设计(3)公益海报的表现使用教具课外作业(1)公益海报的市场调研(2)根据市场调研自己制定公益海报方案备注学习模块2:海报设计项目3:公益海报设计一、公益海报的发展状况和趋势1、海报的分类2、海报的特征3、海报的功能二、公益海报的设计与表现1、海报的图形设计图形设计的定义图形设计的原则2、图形设计的方法三、公益海报的色彩表现1、色彩的心理效应2、色彩的象征意义3、以色传神、依神设色四、公益海报的表现形态1、海报的系列表现2、海报的立体

9、表现3、海报的环境表现五、公益海报的设计表现1、海报的定义及设计方法2、海报的设计3、海报的表现方式7K教师姓名潘文宜授课班级视传0731授课形式教学做结合授课日期授课时数8授课章节名称及教学内容、目的、要求学习*II块2:海报设计项目4:中国传统观念海报设计1、教学内容：(1)传统观念海报的分类、特征与功能(2)传统观念海报的色彩表现(3)、传统观念海报的设计表现及版面设计(4)传统观念海报的表现形态2、教学目的与要求(1)传统观念海报的设计(2)传统观念海报的表现教学重点教学难点教学重点：(1)传统观念海报的设计表现及版面设计教学难点：(1)传统观念海报的表现形态(2)传统观念海报的设计(

10、3)传统观念海报的表现使用教具课外作业(1)传统观念海报的市场调研(2)根据市场调研自己制定传统观念海报方案备注学习模块2:海报设计项目4:中国传统观念海报设计一、中国传统观念的设计与表现1、传统观念海报的图形设计图形设计的定义图形设计的原则2、图形设计的方法二、中国传统观念的色彩表现4、色彩的心理效应5、色彩的象征意义6、以色传神、依神设色三、中国传统观念的表现形态1、海报的系列表现2、海报的立体表现3、海报的环境表现四、中国传统观念的设计表现3、海报的定义及设计方法4、海报的设计3、海报的表现方式7K教师姓名潘文宜授课班级视传0731授课形式教学做结合授课日期授课时数20授课章节名称及教学

11、内容、目的、要求学习*II块3:平面商业广告设计 项目5:产品推厂商业广告设计 1、教学内容(1)掌握商业类海报设计及表现2、教学目的与要求(1)熟练掌握商业类海报设计及表现教学重点教学难点教学重点：(1)熟悉现代海报的商业设计(2)熟悉现代海报的商业表现教学难点：(1)掌握现代海报的商业设计(2)掌握现代海报的商业表现使用教具课外作业(1)海报的市场调研(2)根据布置的任务自己制定好草图备注学习模块4:平面商业广告设计 项目5:产品推广商业广告设计 商业类海报的设计表现5、商业类海报的定义及设计方法6、商业类海报的设计7、商业类海报的表现方式海报招贴的设计原则1、一目了然，简洁明确为了使人在

12、一瞬之间、 一定距离外能看清楚所要宣传的事物，在设计中往往采取一系列假定手法，突出重点，删去次要的细节，甚至背景，并可以把不同时间、不同空间发生 的活动组合在一起。也经常运用象征手法，启发人们的联想。2、以少胜多，以一当十招贴画属于 瞬间艺术”。要做到在有限的时空下让人过目难忘、回味无穷，就需要做到以少胜多，一以当十招贴艺术通常从生活的某一侧面不是从一切侧面来再现现实。在选择设计题材的时候，选择最富有代表性的现象或元素，就可以产生言简意赅”的好作品。有时尽管构图简单，却能够表现出吸引人的意境，达到了情景交融的效果。3、表现主题，传达内容设计意念必须成功地表现主题，清楚地传达海报的内容寻息，才能

13、使观众产生共鸣。因此设计者在构思时，一定要了解海报的内容，才能准确地表达主题的中心思想，在此基 础之上，才能有的放矢地进行创意表现。7K教师姓名潘文宜授课班级视传0731授课形式教学做结合授课日期授课时数8授课章节名称及教学内容、目的、要求学习*II块3:平面商业广告设计项目6:楼盘销售商业广告设计1、教学内容：(1)介绍现有楼盘销售广告设计(2)分析楼盘销售广告设计的特点。2、教学目的与要求(1)置产品推广商业广告设计的主题，虚拟客户与学生进行沟通(2)楼盘销售广告设计的特点教学重点教学难点教学重点：(1)楼盘销售广告设计的特点教学难点：(1) 同学们熟悉并能熟练使用数码印刷工作流程及工作方

14、法(2)进行数码印刷操作，学会使用喷绘机使用教具课外作业(1)根据布置的任务分组进行市场调研(2)根据市场调研结果自己制定好草图备注学习模块3:平面商业广告设计项目6:楼盘销售商业广告设计海报招贴的设计原则1、一目了然，简洁明确为了使人在一瞬之间、一定距离外能看清楚所要宣传的事物，在设计中往 往采取一系列假定手法，突出重点，删去次要的细节，甚至背景，并可以把不 同时间、不同空间发生的活动组合在一起。也经常运用象征手法，启发人们的 联想。2、以少胜多，以一当十招贴画属于瞬间艺术”。要做到在有限的时空下让人过目难忘、回味无穷, 就需要做到 以少胜多，一以当十招贴艺术通常从生活的某一侧面不是从一切侧

15、面来再现现实。 在选择设计题材 的时候，选择最富有代表性的现象或元素，就可以产生 言简意赅”的好作品。 有时尽管构图简单，却能够表现出吸引人的意境，达到了情景交融的效果。3、表现主题，传达内容设计意念必须成功地表现主题，清楚地传达海报的内容寻息，才能使观众 产生共鸣。因此设计者在构思时，一定要了解海报的内容，才能准确地表达主 题的中心思想，在此基础之上，才能有的放矢地进行创意表现。7K教师姓名潘文宜授课班级视传0731授课形式教学做结合授课日期授课时数8授课章节名称及教学内容、目的、要求学习*II块4:影视、网络数字媒体广告设计项目7：网络媒体广告开发1、教学内容：(1)介绍现有网络媒体广告开

16、发(2)分析网络媒体广告开发的特点2、教学目的与要求(1) Premiere软件进行剪辑工作(2)运用Flash、Premiere等专业软件进行后期制作教学重点教学难点教学重点：(1)掌握网络媒体广告开发的特点教学难点：(1) Premiere软件进行剪辑工作(2)运用Flash、Premiere等专业软件进行后期制作使用教具课外作业(1)根据布置的任务分组进行市场调研(2)根据市场调研结果 使用PS或AI软件进行平面素材的设计 工作备注授课主要内容或板书设计说明：教师备课笔记由学校自订式样并附后。授课主要内容或板书设计说明：教师备课笔记由学校自订式样并附后。学习模块4:影视、网络数字媒体广告

17、设计项目7：网络媒体广告开发什么是网络媒体技术？与传统的音视频设备采用的工作方式不同，网络媒体依赖IT设备开发商们提供的技术和设备来传输、存储和处理音视频信号。非常不幸，最流行的 传统的SDI （串型数字）传输方式缺乏真正意义上的网络交换特性。需要做 大量的工作才可能利用SDI创建类似以太网和 IP （因特网协议）所提供的部分网络功能。所以，视频行业中的网络媒体技术就应运而生，归纳起来，下 方面这些工作方式或概念将使用到网络媒体优势一：传播范围最广网络广告的传播它不受时间和空间的限制，它通过国际互联网络把广告信息 24小时不间断地传播到世界各地。只要具备上网条件，任何人，在任何地点都可 以阅读

18、。这是传统媒体无法达到的。优势二：交互性强交互性是互联网络媒体的最大的优势，它不同于传统媒体的信息单向传播， 而是信息互动传播，用户可以获取他们认为有用得信息，厂商也可以随时得到宝 贵的用户反馈信息。优势三：针对性强根据分析结果显示，网络广告的受众是最年轻、最具活力、受教育程度最高、 购买力最强的群体，网络广告可以帮您直接命中最有可能的潜在用户。优势四：受众数量可准确统计利用传统媒体做广告，很难准确地知道有多少人接受到广告信息，而在Internet 上可通过权威公正的访客流量统计系统精确统计出每个客的广告被多少个用户看 过,以及这些用户查阅的时间分布和地域分布 ，从而有助于客商正确评估广告效果

19、， 审定广告投放策略。优势五：实时、灵活、成本低在传统媒体上做广告发版后很难更改即使可改动往往也须付出很大的经济代 价。而在Internet上做广告能按照需要及时变更广告内容。这样，经营决策的变化 也能及时实施和推广。优势六：强烈的感官性网络广告的载体基本上是多媒体、超文本格式文件，受众可以对某感兴趣的 产品了解更为详细的信息，使消费者能亲身。体验产品、服务与品牌。这种以图、 文、声、像的形式，传送多感官的信息，让顾客如身临其境般感受商品或服务， 并能在网上预订、交易与结算，将更大大增强网络广告的实效。北京金隅科技学校钳工实训I教学设计方案课题 锤削基础任课教师：门利稳11月12日授课班级造价

20、1312授课日期2013、11-12授课时数2教学目标知识目标明确平向锤削的加工要点能力目标会正确使用锤刀，掌握平面加工的操作要领。德育目标体会恰当的方法对产品加工质量的影响，使学生初步养成严 谨认真的职业习惯。教学重点 与难点重点锤削平向的方法难点平向锤削的姿势动作配合教学方法方法示范、讨论、动手操作教学准备工具350mm 板锂、毛刷、锤刀刷等量具游标卡尺、钢板尺材料锯割下料的毛坯件辅助材料钳口垫教学过程设计教学内容教师活动学生活动教学意图时间1、结合学 生前边 的操作 案例， 引出课 题把学生集中到实训教 室，简单总结上次课锯割时 存在的问题，今后在类似这 样的工作中如何注意！对已 经出现

21、的问题，比如锯割加 工时锯缝偏斜的现象，要找 到问题的原因和解决办法 引导学生在学习新技能的 学习中养成做技术记的1、认真听讲， 积极思考2、踊跃上讲 台演示3、同老师一 起帮台上同 学想办法对于一部分锯 割操作的学生来 说，锯缝歪了其实 是普遍的现象，但 学生心理感觉很遗 憾！渴望成功的喜 悦心情变得沮丧 了，这时老师提出 如何补救这个问102、教师边 讲授边演 示，学生 初步了解习惯。昨天每人锯了一截棒料，今 天我们要用它，,（展示长 方体）教师讲解：1、锤刀的种类及选择方 法2、锂削平闻的方法及姿势 动作配合教师演示：一、工件的装夹二、平闻锂削姿势1、锤刀的握法2、站立的部位和姿势3、锂

22、削的力度速度动作姿势配合掌握锤削姿势动作的目的 是什么？（提问）4、平间检测方法（钢板尺）让学生注意观察老师 的动作和锤刀的运动轨迹。 提出问题：我和刚才的那个 学生的姿势、动作、方法有 什么不同？ 强调手法动作 在锂削过程中的重要性。展示我的锤削部位让 学生启到合格表面，再一次 强调操作要点。学生认 真感悟方法， 积极回答问 题记住操 作中的安全 注思事项题，又给这些学生 带来了希望。通过几个学生 演示锤削的过程引 起学生求知欲望。通过示范使学生了 解平向锤削的止确 操作姿势、动作、 方法，明确平卸度 的止确检测方法。提出问题引起 学生注意，在加工 过程中/、要出现类 似错误。通过展示激发

23、学生对完美追求通过演示，使203、分头练 习，掌握 要领4、体验学 习，锻炼 技能在整个操作过程中，每 一个动作都要注意工量具 的摆放、使用，铁屑的清理， 工件的装卸等。反复强调安全注意事 项带学生到车间，让他们自 己动手体会1、针对学生的不止确姿势 动作及时指导、纠正。2、在每个组中选出动作姿 势标准的学生负责协助教 师纠正本组同学存在的问 题。3、仔细观察学生操作过程 中对于工、量具物品使用维 护存在的问题，及时指正。4、针对学生在操作中出现 的困惑耐心引导与他T 分析找到解决办法。教师在巡回指导过程中，如 发现出现的问题是普遍现 象，可集中在操作间评述， 也可把某个学生的问题提 出来让同

24、学想办法帮助解 决；还可以把学生集合到一 起，找几个操作熟练的和几 个存在问题的学生演示，请1、在老师引 导下制定出 合理的加工 步骤2、主动发言 认真想办法 和老师一起 解决这些问 题3、记住加工 步骤和操作 要领同学有序的 到自己的工 位准备好所 需工量具。认真练习，不 耻下问，及时 提出自己好 的见解，与大 家一起分享学生进一步体会到 安全文明实习的重 要性，养成一个良 好的职业习惯通过详细讲 解，与学生讨论总 结，使学生掌握加 工方法、步骤及操 作要领。也培亦 学生严谨的工作态 度。再有通过思考 圆弧尺寸、形状的 保证问题，提醒学 生圆弧连接的美感 除了靠操作技巧保 证，也与精密测量 是分/、开的。生，让他们体会到 如何像老师那样的20305、经验总 结，提图 认识大家帮助诊断经过问题分析后，要求 学生回到自己的工位继续 完成加工任务。1、随机1名代表介绍