新概念英语教案第二册

1、引入话题：Ok, I have a question.我有一 个问题。Panda has two dreams. Do you know what they are? 你 知道熊猫的两个梦想是什么 么？ 一个是竹子不开花，一个 是睡到自然醒。What time doyou get up everyday? 你一般都 是在几点起床？ Nine? Ten?Well, me too. Maybe, getting up late is everyone;s dream, isnt it?啊，我想睡懒觉恐怕是每一 个人的梦想吧，连熊猫都是， 呵呵。So, today we will learn a s

2、tory about a slacker. 好， 今天 我们就来学一个懒虫的故事。 看看到底在作者身上发生了什 么事呢？ Now, please close your books and listen to the audio.请大家合上课本，只听 录音。听不懂没关系，Just try to understand the main idea of the story.试着去了解故事的大意 就可以了。Ok, lets begin.【前10分钟】检查笔记、检查作业、背诵课文、听写单词。10Lesson 2 - Breakfast or lunch?一、教学重点1、代词：it做虚主语时的用法。2、时

3、态：一般现在时 VS现在进行时。3、副词：频率副词的排序和位置。二、教学步骤【第一节课】1、引入话题（详见右框）。22、听一遍音频，掌握大意。2 What was the weather like last Sunday? Who was coming to see the writer? What time was it then?3、生词解读，纠正发音（详见课本） 。44、提问： Why was the writers aunt surprised?看一遍视频，解答问题。2 TOC o 1-5 h z 5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。30【第二节课】1、文化背景。32、再听一遍音频，

4、逐句跟读。33、做19页的两道选择理解题（详见课本）。44、检查朗读，一起朗读。 105、总结it做虚主语时的用法。16、总结本课中出现的四种时态。27、辨析一般现在时和现在进行时（详见下文） 。78、做17页的关于时态的练习题（详见课本）。159、读绕口令游戏。5 【第三节课】1、总结频率副词的排序和位置（详见下文）。52、做18页关于频率副词的练习（详见课本）。103、听写单词，记忆法指点。54、听一首英文歌曲。75、背课文、讲故事比赛。 206、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。27、布置作业：摘要写作，19页的选择题，背课文和单词。1三、精讲课文1、It was Sunday.这里

5、的it是虚主语，可以指代时间、天气、温度、距离等多种事物，也可以 指代某个不确定的人。2、I never get up on Sundays.这是在说我一直以来的习惯，所以用了一般现在时。never从来不、绝对不。频率副词，可以用在多种时态中。例句：-Have you loved me? -Never. -Will you marry me? -Never.太绝情了!on Sundays在每一个星期天。on 用在具体的某一天之前，例如 on March 21st, on Monday, on Monday morning在这里 Sundays 用了复数，表示在每一个星期天。I sometime

6、s stay in bed until lunchtime. 这句话也是一般现在时，表示习惯。sometimes 有时。频率副词。常用于一般现在时。例句： I usually get up at seven but sometimes at eight.stay in bed 待在床上不起来。这恐怕是每个人的梦想吧， “赖床” 。 stay 是个持续性动词。in bed 在床上睡觉VS 仅仅是陷在床里面in the beduntil 和 till 的区别： till 只用在肯定句中， until 可以用在肯定句或否定句中。until 用在肯定句中，表示一个动作一直持续到某时。 He staye

7、d in bed until/till lunchtime.用在否定句中，表示直到什么时间才做了某事。 He didn t get up until lunchtime.例句： Last night I stayed up until/till 12:00. = Last night I didn t go to bed until 12:00.搞笑：梁朝伟在韩城攻略里的台词： TTTTT=Till They Tell The Truth 。lunchtime 午饭时间，一般是指11:0013:00 。look out 小心，注意。 Look out! There s a hole in th

8、e ground. = Watch out!look out of.往的外面看。look into.往的里面看。【笑话】It was dark outside. 这里的 it 也是虚主语，指代天色。 outside 是地点副词，作状语。What a day! 省略式感叹句。 = What a day it is! = What a bad/terrible day it is!来源：It is a bad day. f What a bad day it is!构成： What + 名词 （包括冠词和形容词 ） + 主语代词 + 谓语动词 + !对照： How + 形容词/副词+ 主语 （名词

9、/代词） + 谓语动词 + !thought 是 think 的过去式。Its raining again. 这里的 it 也是虚主语，代指天气。 again 反映了作者抱怨的情绪。因为是放在引号里的直接引语，所以用了现在进行时be + doing 。Just then, the telephone rang.then 然后，那时。 just 就，仅仅。 Just do it! 是 NIKE 的宣传口号。just then = at that moment 就在那时ring vi. 不及物动词。 The bell rings. The phone rang.ring vt. 及物动词。 rin

10、g sb. = call sb.It was my aunt. 这里的 it 也是虚主语，代指某个不确定的人。打电话或敲门时。例句：-Who s that? -It s me, Rita. 【Action ： Knock, knock! 】不知人的性别时。例句：-Who s that baby? -It s my sister, Alice.Aunt Lucy 称谓可以用在名字的前面。举例： Uncle Tom ，汤姆大叔的小屋。I ve just arrived by train. 这里的 just 是刚刚的意思，用于完成时。例句： -Have you finished your homew

11、ork? -I have just finished it.by +具体的交通工具： by bus/bike/ship/air/plane ； on footIm coming to see you. 用现在进行时表将来，表示即将、马上发生的事。可用于这种情况的词： go， leave， arrive ， die 等。例句： I m leaving now. I m dying. The train is arriving in five minutes.I m still having my breakfast. 这里的 still 跟 till 长得很像，所以still 是还、仍然的意思。

12、吃饭： have breakfast/lunch/supper/dinner/a meal、 What are you doing? 非常常用的一句话。【Action 】 -Hey, what are you doing here? -I m reading a book.15、repeat重复。re-是一个前缀，表示“重来，再次” 。例词： recovery 复原； remix 再混合，如歌曲的混音版； remind 再次想起16 、 Dear me! 这也是一个感叹句。 = Oh, my God! = My dear! = Goodness! = Good heavens!17、alway

13、s 一直，总是。频率副词。常用于一般现在时。18、so late 在这里 so 是个副词，修饰形容词late。举例：so beautiful, so much, so clever19、Its one o clock!这里的it也是虚主语，代指时间。one oclock可以连读。四、总结与练习1、文化背景：早餐 breakfast,午餐 lunch,早午餐 brunch,下午茶 afternoon tea。英国人的早餐很丰富：sausage, egg, bacon, toast, soybean, orange juice/coffee/tea早起的鸟儿有虫吃：The early bird c

14、atches the worm.（早起的虫儿被鸟吃！）2、一般现在时VS现在进行时:时态用法动词形式时间状语标志词例句一般、经常、原形/三单always, usually, frequently, often,I am a teacher. I teach English.现在时习惯、真理do/doessometimes, rarely, never, every dayDo you usually get up early?现在现在或目前be+现在分词now, still, these days,Im teaching you English now.进行时正在做某事am/is/are do

15、ingat this moment, right nowWhat are you doing these days?自己造句、从课文中找句子、看练习中的句子。顺便复习一下动词的五种形式及其变化规则:原形三单过去分词现在分词统称dodoesdiddonedoingwalkwalkswalkedwalkedwalkingsh/ch/s/x 结尾watchwatcheswatchedwatchedwatchinge结尾likelikeslikedlikedliking辅首+ystudystudiesstudiedstudiedstudying、i、兀首+yplayplaysplayedplayedp

16、laying重度闭音节stopstopsstoppedstoppedstopping3、总结频率副词的排序和位置:排序： always usually frequently often sometimes rarely never位置：一般放在实义动词（谓语动词）之前，非实义动词（ be动词、助动词、情态动词）之后，疑问句中一般放在主语之后。4、18页关于感叹句的练习答案：(1) What a wonderful garden (this is)!(3) What a lot of trouble he is causing!(5) What a hard-working woman (she

17、 is)! What a terrible film (it is)!(9) What a pretty girl (she is)!(2) What a surprise (this is)!(4) What wonderful actors (they are)!(6) What a tall building (it is)!(8) What a clever boy (you are)!(10) What a strange guy (he is)!、教学重点Lesson 1 - Excuse me!& Lesson 2 -Is this your ？1、辨析：Excuse me.和I

18、 m sorry用法区别。2、代词：人称代词和物主代词总表、主格和宾格的区别、四个指示代词、代词与be动词的使用搭配及其缩写形式。3、语气：陈述句变一般疑问句，及其肯定回答。4、句型：-Is this your -Y?s, it is.二、教具准备手提包一个、单词卡片、人称代词的单词卡片、铅笔、书包、尺子、钢笔等图片、PPT课件三、教学时间50分钟+ 10分钟（休息）50分钟+ 10分钟（休息）60分钟四、教学目标从知识、能力、非智力因素三方面定位教学目标*使学生理解并能灵活运用句型Is this your handbag?*使学生进一步复习和巩固所学过的单词school ball book

19、bag eraser ruler*引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，培养学生的英语口头表达能力和运用英语的能力*使学生通过参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养学生的观察能力。（课堂活动设计）呈现活动：实物或图片式。利用实物手提包呈现新的语言项目直接在学生大脑里建立完整的联系，不必在用母语去作过多的讲解。表演式。同样的内容实际交谈比听录音更容易理解。这是因为在实际交谈中，讲话者的身体语言帮助了我们对口头语言的理解。因此，教师要以一个表演者的身份去演戏”，要让自己的表演（包括语言、表情、动作）去感染学生，同时还要让他们入戏”，去表演、去说话。五、教学步骤【第一节课】

20、50Step1 Warming-up1、Greetings 3T: Hello boys and girls!S: Hello x x xT: How are you?S: I m fine, Thank you and you?T: I m fine, too.设计意图：师生相互问候，可以帮助学生自然进入英语学习状态2、Chant to warm up 2“up, up stand up, down ,down sit down”设计意图：师生共同唱歌，能活跃课堂氛围，拉近师生之间的距离，并且在歌曲中复习并联想到之前学过的单词，为下一步学习做铺垫Step2 Presentation1、引入话

21、题（详见右框）。32、让学生描述图片，中英结合。33、听一遍音频，掌握大意。24、生词解读，纠正发音（详见课本）。45、提出问题： Whose handbag is it?看一遍PPT,解答问题。3（屏幕升起）6、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。257、再听一遍音频，逐句跟读。28、学生自己大声朗读。3【第二节课】50Step3 Practice1、分组角色扮演，朗读课文。 102、借一个handbag,实际表演。53、Lesson 2的重点句型。24、Lesson 2的单词解读，纠正发音。35、根据图片对话演练重点句型。106、收集一大堆东西，仿照课文，替换练习。 107、抄写句子练习，检

22、查学生的手写体。10第三节课（屏幕放下）60Step4 Sum up1、情景背诵技巧讲解。52、音标教学。153、总结本课重点，让学生标注。 34、练习（讲义）。35Step5 Home work5、布置作业（练习册，背课文和单词）。2引入话题：Ok, I have a question. 我有一个问题，看看谁能回答上来。有谁注意到我刚进门的时候说 的第一句话了么？What is it?哪句话？ Noone?没有人注意么？啊，我说的第一句话 是： Excuse me, may I have your attention, please? Lets have our class. 对不起，请大家

23、 注意，我们要上课了。这里的第一句话： Excuse me就是我们新概念英语第一课的标 题，那么我们今天要讲的这则小故事到底是 什么呢？ Well, todays story is about a handbag.啊，今天我们来讲一个关于手提包 的故事。 Ok, now, please open your books and turn to page one.请大家打开书翻到第1页。Look at here, there are many pictures, right? 啊，这里有许多图片。So, how many picturesare there, who can tell me?谁能告

24、诉我有几 幅图？ Yes, very good, seven pictures. So, who can describe the pictures for us?谁能给我们 描述一下这些图片呢？What can you see inthese pictures?从这些图片中你能看到 什么？ Guess what happened?猜猜究竟发生了 什么？ Ok, now, close your books and listen to the audio.好，下面请大家合上课本，只听录音。Try to understand the main idea of the story.试试你能不能听得懂

25、，看看刚才我们 猜的故事到底对不对，Ok?【精讲课文】1、Excuse me和 I m soriry用法区别：Excuse me.打扰，劳驾。常用于事前：引起某人注意、打断、挤过、想进门或离开等。I m sorry对不起，很抱歉。常用于事后：做错某事、伤害到别人、请求原谅。Action公交车上的场景：挤下车、不小心踩到某人。2、代词总表：词类人称代词物主代词人称主格宾格形容词性名词性钎 人称单数Imemymine复数weusourours第二人称单数youyouyouryours复数youyouyouryours第三人称单数he/she/ithim/her/ithis/her/itshis/hers/its复数theythemtheirtheirs每学完一个代词，就在上表中打钩，并标上汉语。3、主格和宾格的区别：我打你。 I beat you.你打我。You beat me.主格是做主语的代词形式，即在句首、动词之前，是施加这个动作的人。宾格是做宾语的代词形式，即在句尾、动词之后，是承受这个动作的人。4、Yes的语调：Yes? /用升调，表示疑问、询问，译为：嗯？怎么了？什么事?Yes.、用降调，表示肯定、认可，译为:是的。对的。没错。【Action】问学生你是谁。-Excuse me. -Yes?-Are you Lucy? -Yes.5、指示代词：近指远