模块八职业生涯管理课件

1、修身、齐家、治国、平天下 - 孟子 出生了，会笑了，断奶了，会跑了，上学了，会玩了，懂事了，初中了，恋爱了，失败了，有希望了，上高中了，想学习了，又失败了，逐渐绝望了了，却上大学了，一切都好了，没有人管了，抽烟了，喝酒了，打架了，处分了，老实了，学不进去了，只好恋爱了，甜蜜了，同居了，第一次也没了，吵架了，又和好了，又吵架了，就分手了，转眼就毕业了，立马傻眼了，（我们因而增加了失业人口）好歹工作了，挣钱了，花完了，看破红尘了，十年过去了，三十好几了，也该结婚了，说办就办了，孩子早有了，安定了，团结了，觉得幸福了，孩子长大了，我们也老了，孩子结婚了，不管老的了，生气了，生病了，突然觉悟了，不过也

2、死了！ “他本可以干些很酷的事，但他的“頭家”不許他做”這可能是世界上最殘酷的退休結局 但是，無數的公司，無數的人正在這樣“回顾你的一生，你最大的遗憾是什么？”“我一生之中最大的遗憾是选错了职业”90的人回答說-这是美国一家著名管理顾问公司对100位退休老人进行的一次问卷调查的结果. 要使每一个职工成为企业的人力資源,就必须对他的管理具有针对性! 职业生涯及其管理 职业生涯管理的理论基础 职业生涯发展阶段 职业生涯规划程序 PPDF法应用本章聚焦职业生涯管理中的几个基本概念 职业职业一般是指人们在社会生活中所从事的相对稳定的、以获取报酬为目的专门的工作。职业期望职业期望又称职业意向，是劳动者对

3、某项职业的向往，也就是希望自己从事某项职业的态度倾向。萨柏15种类型职业意向助人、美学、创造、智力刺激、独立、成就感、声望、管理、经济报酬、安全、环境优美、与上级的关系、社交、多样化、生活方式。 职业声望职业声望是职业地位的反映，是社会对某种职业的权力、工资、晋升机会、发展前景、工作条件等社会地位资源情况的主观评价，亦即社会地位高低的主观评价。 职业生涯管理中的几个基本概念（续） 广义的职业生涯是指从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动的过程。 狭义的职业生涯是指一个人一生之中的工作任职经历或历程. 职业生涯的概念职业选择职业选择是劳动者依照自己的职业期望和

4、兴趣，使自身的能力素质和所挑选的职业的需求特征相适合的过程。 影响职业生涯的因素家庭性格兴趣能力影响因素经验知识机会职业生涯选择的原理金斯伯格的职业生涯发展理论 1、 幻想期：处于11岁之前的儿童时期。单纯凭自己的兴趣爱好，不考虑自身的条件、能力水平和社会需要与机遇;2、尝试期：1117岁，有职业兴趣，但不仅限于此，更多的和客观的审视自身各方面的条件和能力；开始注意职业角色的社会地位、社会意义，以及社会对该职业的需要。3、现实期：17岁以后的青年年龄段。此期所希求的职业的职业不再模糊不清，已有的具体的、现实的职业目标，表现出的最大特点是客观性、现实性、讲求实际。 施恩的职业生涯发展理论-9阶段

5、理论 1、 成长、幻想、探索阶段。一般021岁处于这一职业发展阶段。 2、 进入工作世界。1625岁的人步入该阶段。 3、 基础培训。处于该阶段的年龄段1625岁。 4、 早期职业的正式成员资格。此阶段的年龄为1730岁。 5、 职业中期。处于职业中期的正式成员，年龄一般在25岁以上。 6、 职业中期危险阶段。处于这一阶段的是3545岁者。 7、 职业后期。从40岁以后直到退休。 8、 衰退和离职阶段。一般在40岁之后到退休期间。 9、 离开组织或职业-退休。 职业生涯选择的原理（续）萨柏的职业生涯发展理论 职业生涯选择的原理（续）1、 成长阶段。从014岁。经历对职业从好奇、幻想到兴趣，到有

6、意识培养职业能力的逐步成长过程。萨柏将这一阶段，具体分为3个成长起：（1） 幻想期（10岁之前）：儿童从外界感知到许多职业，对于自己觉得好玩和喜爱的职业充满幻想和进行模仿。（2） 兴趣期（1112岁）：以兴趣为中心，理解、评价职业，开始作职业选择。（3） 能力期（1314岁）：开始考虑自身条件与喜爱的职业相符合否，有意识的进行能力培养。2、 探索阶段。由1524岁。择业、初就业。也可分为3个时期。（1） 试验期（1517岁）：综合认识和考虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。 （2） 过渡期（1821岁）：进入劳动力市场，或者进行专门的职业培训。（3） 尝试期（2224

7、岁）：选定工作领域，开始从事某种职业。3、 建立阶段。从2544岁为建立稳定职业阶段。经过两个时期。（1） 尝试期（2530岁）：对初就业选定的职业不满意，再选择、变换职业工作。变换次数各人不等。也可能满意初选职业而无变换。 （2） 稳定期（3144岁）：最终职业确定，开始致力于稳定工作。4、 维持阶段。在4564岁这一长时间内，劳动者一般达到常言所说的“功成名就”情景，已不再考虑变换职业工作，只力求维持已取得的成就和社会地位。5、 衰退阶段。人达到65岁以上，其健康状况和工作能力逐步衰退，即将推出工作，结束职业生涯。 1、 职业准备。典型年龄段为018岁。主要任务：发展职业想象力，对职业进行

8、评估和选择，接受必须的职业教育。2、 进入组织。1825岁为进入组织阶段。主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作，在获取足量信息的基础上，尽量选择一种合适的、较为满意的职业。3、 职业生涯初期。处于此期的典型年龄段为2540岁。学习职业技术，提高工作能力；了解和学习组织纪律和规范，逐步适应职业工作，适应和融入组织；为未来的职业成功做好准备，是该期的主要任务。4、 职业生涯中期。4055岁是职业生涯中期阶段。主要任务：需要对早期职业生涯重新评估，强化或改变自己的职业理想；选定职业，努力工作，有所成就。5、 职业生涯后期。从55岁直至退休位职业生涯的后期。继续保持已有职业成就，维护尊严，准备引退

9、，是这一阶段的主要任务。 职业生涯选择的原理（续）格林豪斯的职业生涯发展理论 职业生涯选择的原理(续)所谓人格特性-职业因素匹配理论，指的是依据人格特性及能力特点等条件，寻找具有与之对应因素的种类的职业的理论，也称“特性一一因素匹配理论”。该理论美国波士顿大学教授帕森斯（Parsons）所创立。人格特性-职业因素匹配过程：（1）特性评价（2）因素分析（3）二者匹配职业生涯选择的原理（续）人格类型-职业类型匹配理论，是将人格与职业均划分为不同的大的类型，当属于某一人格类型的人选择了相应类型的职业时，即达到了匹配。 这一理论由美国著名职业指导专家霍兰德（Holland）提出，沿用至今并被公认为是有

10、效的理论。实际型研究型艺术型社会型企业型常规型表示相近关系表示中性关系表示相斥关系霍兰德职业人格六边形模型 职业生涯选择的原理（续）薛恩职业生涯系留点理论某种因素把人“系”在一种职业上，因此称为“职业锚”或者“职业生涯锚”理论，亦即人因为某种原因选中了一种职业，就此“抛锚”、安身。1技术职能能力型职业锚 ；2管理能力型职业锚； 3创造型职业锚 ；4安全型职业锚； 5自主型职业锚。职业生涯规划-职业生涯规划的程序职业生涯活动目的员工的角色主管的角色组织的角色职业生涯规划确定职业生涯努力方向，实现个人的理想剖析自己，确定自己的能力分析生涯选择途径规划自我发展目标为员工提供有关信息协助员工剖析自己，

11、导向正确的发展过程评估员工所陈述的目标与需求，帮助员工确定目标提供个人职业生涯规划的方式、资料、咨询等所需要的协助。分析员工生涯目标的可行性提供适当的职业生涯发展训练、对象包括员工与主管职业生涯规划的配合与决策配合组织发展目标与发展方向，晋升优秀员工提供自己的真实资料争取获得晋升与管理人员沟通发展的取向与管理人员一同订立可行的方案朝既定的行动方案努力界定某一工作所需的技能、知识和其它特殊条件协助员工发展彼此可接受的方案适度的提醒员工朝目标努力或修正原来的计划甄选候选人，提出建议协调过程指导与分析对主管和员工提出忠告确定甄选升迁标准对候选人进行考核、面试提供技能训练方案以及在职发展的机会职业生涯

12、规划-职业生涯管理角色一览表职业生涯规划-个人职业生涯的PPDF法（个人职业生涯发展道路）个人职业表现发展档案，或个人职业生涯发展道路（Personal Performance Development File，简称PPDF）PPDF法的主要目的PPDF是对员工工作经历的一种连续性的参考;使员工和他的主管领导，对该员工所取得的成就，以及员工将来想做些什么有一个系统的了解;如果要达到这些目标，在某一阶段员工应具有什么样的能力、技术及其他条件，等等。帮助员工个人在实施行动时,认真思考是否非常明确这些目标，以及应具备的能力和条件。PPDF的主要内容(1)个人情况(2)现在的行为(3)未来的发展一、个

13、人情况A个人简历：包括个人的生日、出生地、部门、职务、现住址等。B文化教育：初中以上的校名、地点、入学时间、主修专题、课题等。所修课程是否拿到学历，在学校负责过何种社会活动等。C学历情况：填入所有的学历、取得的时间、考试时间、课题以及分数等。D曾接受过的培训：曾受过何种与工作有关的培训（如在校、业余还是在职培训）、课题、形式、开始时间等。E工作经历：按顺序填写你以前工作过的单位名称、工种、工作地点等。F有成果的工作经历：写上你认为以前有成绩的工作是哪些，不要写现在的。G以前的行为管理论述：写你对工作进行的评价，以及关于行为管理的事情二、现在的行为A现时工作情况：应填写你现在的工作岗位、岗位职责

14、等。B现时行为管理文档：写上你现在的行为管理文档记录，可以在这里加一些注释。C现时目标行为计划：设计一个目标，同时列出和此目标有关的专业、经历等。这个目标是有时限的，要考虑到成本、时间、质量和数量的记录。如果有什么问题，可以立刻同你的上司探讨解决。D如果你有了现时目标。它是什么？E怎样为每一个目标设定具体的期限？此处写出你和上司谈话的主要内容。三、未来的发展A职业目标：在今后的35年里，你准备在单位里做到什么位置。B所需要的能力、知识：为了达到你的目标，你认为应该拥有哪些新的技术、技巧、能力和经验等。C发展行动计划：为了获得这些能力、知识等，你准备采用哪些方法和实际行动。其中哪一种是最好、最有效的，谁对执行这些行动负责，什么时间能完成。D发展行动日志：此处填写发展行动计划的具体活动安排，所选用的培训方法。如听课、自学、所需日