综合学习三1 (2)

1、小老鼠的魔法书承德市桥东小学 姜洁一、绘本的特点： 这是一本绘本书，故事讲述了小老鼠和一本魔法书的神奇故事。这本神奇的魔法书有三个魔法，变大变小，要啥有啥，可以飞，每次小老鼠需要帮助的时候魔法书有给予他帮助。绘本也称图画书，它由两种媒介组成，一是文字媒介，二是绘画媒介这两种媒介结合起来表现某个主题。这两种媒介在表意功能方面各有所长，也各有所短。绘画的长处恰恰是文字的短处，而文字的长处往往恰恰是绘画的短处，两者结合，取长补短，相得益彰。二、教学目标：1.激发孩子的阅读绘本的兴趣，2.在阅读渗透绘本的阅读方法，培养孩子的仔细观察、大胆猜想、勇敢地说的能力3.让学生体会识字的重要性。三、教学过程（一

2、）课前交流1.今天很高兴能和你们一起上课2.咱们先来做一个小游戏，请你仔细观察图，大胆猜想，勇敢的说出这是一个什么成语。3.看图猜成语4.读书的时候，老师有个小小的要求，就是要像你们能猜到这些成语一样，来上这节课好吗？做到仔细观察，大胆猜想，勇敢地说出来，行吗？（二）开始上课一、观察封面,激趣导入1.今天我们一起读一本绘本书，你们知道什么是绘本书吗？上完这节课你们就知道了。（出示封面）2.小老鼠的魔法书到底有什么魔法呢？让我们一起走进绘本！出示第一张图，小老鼠有一本魔法书，小老鼠特别喜欢这本魔法书，看它走起路来都那么得意洋洋，谁学着他的样子给大家表演表演？2.除了小老鼠特别喜欢魔法书以外，还谁

3、特别喜呀？（有还有）4.当小老鼠在读魔法书的时候，这些小动物朋友也特别想看，特别想听，你们看，他们是什么样子？（你们观察的真仔细）你们观察的真仔细，你们都是会观察的好孩子。二、共读故事，读懂图文内容（一）第一个魔法“可大可小”导：不仅小老鼠喜欢这本魔法书，小动物们也喜欢这本魔法书，这本魔法书到底都有什么魔法呀？1.老师读，引读2.第一个魔法是什么“可大可小”小到可以装到口袋里（用手指图），那么大到什么程度呢？咱们继续讲故事3 师读：如果正巧下雨了，那本书就能变大，变成一间人字形房硬壳的书皮变成屋顶和房檐，让小老鼠住在里面。（边读边用手指图） 师：大到可以变成一间房子，小到装到小老鼠的口袋，这本

4、魔法书太神奇了。 生读：住在这样的书屋里，只要小老鼠愿意，他可以开一个小窗子，趴在窗口边，听外面的雨声，看外面的风景。4.小老鼠太幸福了，谁想再来读读？（二）第二个魔法“要啥有啥”1.师读：要是雨下得太久，到天黑了还不停，那也不要紧。生读小老鼠只要翻到一个“灯”字，说声：“开灯！”灯就会亮起来。（师生共读：“灯、开灯、亮起来”由学生读，教师边做动作边读）2.看图猜内容，仔细看，大胆猜，清楚说小老鼠开了灯以后（学生猜）小老鼠再找到一个“床”字，说声：“给我一张床！”（适当指导，床字是怎么来的？哦，那我们要认识它呀！）3.师小结，你们都猜得特别好，绘本的图画中也藏着好多秘密，这就需要我们仔细观察，

5、大胆狙想，这就是绘本的魅力！4.是这样的吗（出示图文）小老鼠再找到一个“床”字，说声：“给我一张床！” 一张舒适的床就铺着松软的被子，等着小老鼠去睡。师导：你们马上就知道了，小老鼠这本书还有一个魔法是什么？想要啥就有啥你们发现了吗？使用这个魔法要有一个前提条件，必须要认识字才行呢！5.孩子们小老鼠在床上躺着躺着，他的肚子咕噜咕噜地叫了起来，他饿了，他会怎么做呢？（展开想像）4.师：小老鼠还会有哪些愿望想要魔法书怎么帮它实现呢？生：想像5.师小结引导： 你们的想像力可真丰富，听了你们的想像，我也恨不得有一本这样的魔法书了。读书：有了这样的一本书，小老鼠就什么也不缺了，万一缺了什么也不要紧，只要小

6、老鼠认识书上的字，找到那个字就行了。所以，识字是非常重要的。小老鼠一有空就识字。6.师导入：那要是把字读错了，那可不得呀！7.师读：有一次，小老鼠带着书到生接着读师引导：哎哟，小老鼠怎么能看见猫呢？他为什么会把“猫”字找出来呀，当时到底是什么情况？8.咱们来看看下一幅图（出示图），学生仔细观察图，你看明白了什么？（学生看图猜想）是像你们猜得这样吗？咱们再来看下一幅图，你们真了不起都猜对了，小老鼠看见一只猫突然钻进了书屋里，小老鼠怎么样了（观察图）9.幸好他虽然害怕，但还没有怕得脑子不能想事情，他想出什么办法来救自己呢？让我们开启想像是之旅，一起去想像是吧！会看细节的小朋友不会发现读书的乐趣！（

7、学生想像）小结：你们的想像力真丰富。咱们读书就要这样，边读边想像，你们都是特别会读书的孩子。师读：他马上在书上找到了一个“狗”字。生读小老鼠所狗叫来，狗把猫赶走了。（三）可以飞1.这本魔法书不但神奇，关键时刻还能救小老鼠的命呢，这本书太棒了！师读：这本魔法书还能像魔毯一样飞。有一回，小老鼠就坐在书上，乘着它，飞过了海洋，到非洲去看大象表演。第三个魔法是什么？可以飞师：他还能飞到哪里？干什么？（三个小孩子回答即可） 3.师读：这本书太了不起来，可以带着小老鼠去任何中他想去的地方。师读书：当然，乘坐一本小小的书飞行，是需要有引些儿胆量的，因为书飞得很快，在天空中，有些鸟儿很好奇，以为这本书也是一只

8、鸟，经常会飞过来看一看。单单是鸟儿来看，还没关系，可最可怕的是出示图，有一回老鹰飞来，看见了小老鼠，就想相把他带回家去给它的孩子们作小宠物。这要是让老鹰把小老鼠带家，那后果真是不堪设想，咱们能让小老鼠被老鹰抓走吗？现在你就是小老鼠，你拥有一本神奇的魔法书，现在有一只凶狠的老鹰在追你，要把你抓回去，当宠物！你有什么办法可以脱险呢？转动小脑筋一起脱险吧！你们都是机智的小老鼠，想出这么多的法子来救他，小老鼠一定会得救的，是你们想的那样吗？出示：师读，小老鼠急忙钻进书里，找到了一把“弓箭”，跳到空中一阵猛射，把老鹰吓跑了。 出示：（师）小老鼠终于死里逃生了不过，（生读）那次他被书压得扁扁的，简直就像是一张书签。因为书飞起来的时候，得变得像毯子那样薄，才飞得快。师导： 飘啊飘啊，你们忍心让小老鼠就这样一直飘下去吗咱们得想个办法，谁来帮帮他？谁救了他？认真观察图三、创编绘本：1.这个故事老师就讲完了，你知道什么是绘本了吗？你们喜欢这个故事吗？喜欢2.这本魔法书一共有几