给教育一点形上的关怀刘铁芳教育讲演录

1、给教育一点形上的关怀一一刘铁芳教育讲演录作者：刘铁芳著 出版社：华东师范大学出版社内容简介：总有那么一些人。他们的眼睛深深地系于这个世界之上的某个地方。他们关心这个世界背后的事情胜过对这个世界本身的关注。 他们深信。这个 世界之上的许多事情。其实比我们肉眼周遭的任何事情都更重要。 更基本。他们 孜孜于另一个世界的真理。却把深深的爱全部地留在这个世界之中。我们今天的教育正越来越多地变得平庸，一种近乎赤裸裸的功利主义弥漫其中， 这意味着我们的教育确乎遭遇着一种人文生态的危机。教育的根本乃是以文化 人，教育走向生活之后，更应该从生活走向一种健全的人文之路。 本书涉及的主 题词教育与尊严、幸福、儿童、

2、文化、生命、虚无、教养、启蒙、叙事、乡村， 都是作者对当前教育人文生态问题的思考与应答。因为有强烈的现实关怀，所以更加关切人的心灵问题；因为有深刻的当下幽 思，所以更加切近人在现代文明发展中的具体境遇； 更重要的是，刘铁芳教授总 是把教育放到这样具体的历史处境中进行考察，进而打开了教育与文化、教育与 社会、教育与时代、教育与乡村、教育与生存、教育与生命相互激荡的多重之门。“孜孜于另一个世界的真理，却把深深的爱全部地留在这个世界之中”。这大致 就是刘铁芳教授所强调的“给教育一点形上的关怀”的全部精神意趣。教育激扬生命作者：郭思乐著出版社：人民教育出版社教才徽扬生命内容简介：作者在具有广泛影响的教

3、育走向生本一书中，系统提出了生本教 育概念和实践原则。本书是作者继该书后又一力作。br 书中用丰富的实例反 映了学生积极、愉快、高质、高效的课堂学习，以及终端考试的优异成绩，揭示 了生本教育以生命为本的实质。br 书中提出了儿童起点非零并拥有人的发展 的全部凭借，基础教育之本应是保护和依托人之生命自然，德育的真正基础是儿童的美好生活，课程应从符号研究回归符号实践， 教学本质是学，教应转化为学 等重要观点。br 书中揭示了在教育中显现的生命力量的神奇，贯穿了教育从控制生命转向激扬生命的主题，打开了教育全面依靠学生的崭新思路。 br 本 书文笔优美，观点独到，富有创见，既是一本哲理深邃放达而又生动

4、活泼的学术 专著，又可作为中小学师资培训教材。教育激扬生命作者简介：郭思乐，1944年9月生，广东梅州市人。1964年大学毕业。19891990年 以高级访问学者，留学苏联教育科学院。现为广东省教育利学研究所（华南师范 大学教育科学研究所）所长。华南师范大学教育科学与技术学院副院长、研究员， 享受国务院特殊津贴。出版的专著有思维与数学教学、数学素质教育论、中学数学教学、数学思维素质（俄文皈）等。出版的译著有数学真理 论、主编厂加强数学知识发生过程教材，初中全套 12册。在六五、七五、 八五期间，任全国课程教材等科研项目的主要负责人。 科研成果获全国首届教育 科学优秀成果评选一等奖和广东省优秀社

5、会科学研究成果奖。1985年获广东省人民政府授予的科研成果突出立功证书。作者：柯君写给小学生家长的一本书出版社：新世纪出版社parents?寓小学生家长第沐书* a*rv-i rteigvB /内容简介：越来越多的现代家长已经充分认识到了家庭教育的重要性。孩子的教育问题已成为很多家庭生活里的头等重要的大事。对此家长们投入了大量的金 钱、时间和精力。但是，很多家长却没有得到他们所预期的回报，孩子并没有朝 着家长设计好的路线和所期望的方向发展；而且孩子对家长付出的心血并不感 激，甚至还有逆反心理和抵触情绪一一一项有关部门组织的专项调查和研究表 明，超过60%勺中国孩子对父母的家庭教育不满意、不买账

6、：80%勺问题少年与不当的家庭教育有关。这数字足以令家长反思：父母都“望子成龙”、“盼女成 凤”，并且，自从孩子出生之日起，便终日为之操心、奔波、苦恼，效果往往却 适得其反，这到底是为什么7为什么我们流的那些汗水怎么都换不来我们想达到 的效果？作为小学生的家长，你是否对感觉如何培养孩子感到手足无措？你是否在为你的孩子落后于人而忧虑？你是否在为孩子的明天而烦恼 7你是否正在怀疑自己 对孩子的教育存在问题？你是否正陷入教育孩子的苦恼之中，却不知如何摆 脱？假如在教育孩子方面，你存在这样或那样的疑虑和困扰，相信你一定能 够从写给小学生家长的第一本书获得很多启示和帮助。如何教出会做人的孩子作者：符文军

7、，金波主编出版社：北京工业大学出版社如何教出士 会做人的孩子内容简介：每一个家长都在“望子成龙、望女成风”，但家长们是否意识到“龙 生九种，种种不同”的道理？ 一提到“培养孩子”， 家长们往往就想到把孩子教 育成“高才生”，让孩子学舞蹈、学画画、学音乐，让他们上个好学校、混个好 文凭，将来找个好工作，又有多少家长懂得把教育孩子学习做人当做家庭教育的 首要目标？本书从品性、素质、心灵、心态、劳动、竞争、理想、信心、责任、自律等十个方面着手，重点探讨了教育孩子如何学习做人的问题。 希望家长从中认识到，拿 高分并不是教育孩子的唯一目标，“万般皆下品，唯有读书高”的思想绝非正确 的教育理念；如果忽视了

8、对孩子的品质和性格的培养，就会使家庭教育误入歧途。小淘气尼古拉的故事作者：（法）戈西尼出版社：中国少年儿童出版社古龙和他的伙伴们内容简介：细心的读者，完全可能从尼古拉的故事中读到自己的生活。 它虽然搞 笑而且浪漫，但绝对不失其真实。这是个法国小顽童的故事，但许多中国读者却 惊呼“尼古拉就是小时候的我！ ”身为爸爸妈妈的读者还会读到更多， 从尼古拉 的身上读到自己的孩子，从尼古拉的爸爸妈妈身上读到他们自己。 所以本书不但 值得孩子们读，更值得大人们读。翻开小淘气尼古拉的故事这部书，你会捧腹大笑，而在大笑之后，你不得不 赞叹：她不愧是出自本世纪最杰出的幽默家桑贝和戈西尼笔下， 流传了半个世纪、 影

9、响了 一代又一代读者的经典之作。作者对于“顽童”的机敏心智、奇思异想，甚至恶作剧，把握准确，并给予恣肆 纵情的描绘；对于现实生活中儿童丰富有趣的故事， 给予全力的揭示和理解，深 刻表达了对儿童的爱与宽容。当一本书真正吸引你，让你从内心里觉得它好时，你往往只注重你的感受，而忽视它的写作技巧。小淘气尼古拉的故事正是如此，她是一部让人快乐， 让人发笑的书，既让孩子快乐、开心地笑，也让大人快乐、开心地笑。这是一部很好读、又很好笑的书，它的本事还在于读你无聊的时候又会找出来再 看一遍，而每一次看都好像从前没有看过，你会一样的被吸引，一样的忍俊不禁。中华上下五千年出版社：中国戏剧出版社内容简介：在华夏广袤的大地上,巨大的凝聚力世世代代繁衍生息我们的祖先以伟大的创造力、强大的生命力和 历尽磨难，从远古走到现代，从蒙昧走向文明。五千年来，中华民族走过了一条不寻常的道路，铸成了灿烂的中华文明。马克思曾说过:“历史就是我们的一切。它反映人类改造自然、改造社会，不断推进文明进步的历程。今天的世界是过去世界的继续和发展， 如果割断历史，就 不能全面地、正确地理解现实和展望未来。”历史是我们的过去，我们沿着一代 又一代人的足迹，才发展到今天高度文明的社会。我们血液里流淌着传统文明的 精华，凝结着华夏儿女改造世界的不朽功业， 更蕴涵着博大恢弘的民族精神。 一 位古希腊哲学家说过：“一个远离历史文明、头