教育随笔：如何让家长成为区域的志愿者

1、教育随笔：如何让家长成为区域的志愿者教育随笔：如何让家长成为区域的志愿者在幼儿园的教育中，家园合作极为重要，家园共育的做法也比比 皆是。在以往的家园合作中，家长往往是活动的观摩者、材料或资料 的收集者，他们的参与多表面化、形式化。如今，随着幼儿父母学历 的提高及他们对教育的重视，家长群体中的优势资已成为了不容忽视 的力量。充分、合理、适宜地利用家长资，对孩子的发展意义重大。本学期，为提高幼儿的活动质量，我们积极利用家长资。在学期 末的区域活动展示中，结合不同区域的功能特点及不同幼儿的发展情 况，我们邀请 4 名家长分别担任区域（建筑区、五子棋区、角色区、 美工区）活动的志愿者，有目的地参与幼儿

2、活动。一、通过观察，确定人选在日常与幼儿和家长的接触中，我们根据孩子的能力发展水平及 对家长的观察，发现并选择家长志愿者。某个孩子在某一方面表现突 出、某个孩子经常会谈起和父母做的事情、某位家长工作有特点、某位家长在言谈中渗透着对孩子的理解和尊重只要稍加留心，教师 就会从点滴小事中了解家长的情况。在选择家长类型方面我们注重亲 和力、沟通力和教育意识。作为家长志愿者应非常谦和、善于与孩子 沟通，只有这样才能自然地融入到孩子的活动中， 以平等的身份参与活动，并真正发 挥作用。通过介绍，使家长了解孩子情况确定人选后，我们分别与这几位家长进行了面对面的沟通， 征求家长的同意。当然，作为家长，他们非常愿

3、意参加孩子的活动。之后 , 教师向家长志愿者介绍了班内幼儿的情况，女口，之所以在角色区聘请 志愿者是因为孩子们对服务员的工作了解还不够多， 特别需要丰富服务员与客人交流的经验，因此，家长志愿者要从这些角度做准备，对 孩子进行引领。再如，我们和担任建筑区志愿者的家长交流孩子搭建 的现状一一搭建主题相对单一、对积木的选择和使用目的性缺乏等， 需要家长在与幼儿的互动中增加这些方面的内容。 教师向家长简要地介绍班中幼儿的活动情况，有助于家长更有针对地准备和进行活动。二、认真筹划，保证活动顺利开展听完教师的介绍，家长志愿者对即将参与的活动有了一定的了 解，当晚离园时南南爸爸对我说： 魏老师，我想看看班中

4、现有的积木，可以吗？ ”经我同意后，他将班里现有的积木一一拍照，家长的 认真态度使我倍受感动。没过两天，经过他们的理解和内化，富有个性化的想法就孕育而生了，这几位家长陆续以不同的形式将自己与幼 儿互动的内容呈现了出。南南爸爸的策划 熟悉主题，预设策略他结合自身工作特点（航天工作者）设计了简易式的天安门立体效果图，拿着图向老师简单地介绍了不同部位准备用哪些积木搭建针对孩 子们选择积木目的性不强的问题， 他准备先和孩子们一起观察 效果图， 再进行比较，然后再选。我一听很震撼，南南爸爸不仅准备 了材料，就 连针对问题的解决方法也考虑了，可见家长的重视程度。球球爸爸的策划方法创新，考虑性别球球爸爸拿了

5、用手工制作的懒羊羊、机器猫和小汽车，虽然都是用酸奶盒做成的，做法却大不相同，而且在连接方法上也大有创新。他所用的插接式连接方法和班内现有作品的制作方法完全不同，这一定会给孩子更多启示。球球爸爸还说：我考虑到男女孩的兴趣，所 TOC o 1-5 h z 以选择了不同的形象，女孩可以制作喜羊羊，男孩可以制作喜欢的汽 车，不知孩子们喜不喜欢？ 我当即肯定了他的想法和创意，并鼓励 他 说：孩子们一定会喜欢！”小泊妈妈和琪琪妈妈的策划一一内容丰富，注重奖励小泊的妈妈也和老师讲述了与幼儿的互动内容，她想和孩子在角色区 美食广场”进行给客人过生日的内容，她还把小泊平时不玩的小玩具和卡片带到幼儿园，说表现好的

6、小朋友可以参加美食广场的抽奖”活动，这样可以让孩子在游戏中更开心，也可以创造更多交流的机会。琪琪妈妈也准备了小贴画奖励孩子在下棋中的突出表现。通过与家长的交流，我发现他们有一点特别值得肯定，所选的内容或形象及采取的方式都是孩子喜欢和熟悉的，这一点恰恰是我们所需要的。看到家长们的精心准备，我感动之余，再一次深刻地感受到：家长们潜力无限。随后，结合家长的策划，老师和家长一起进行了简 要的物 质准备，如球球爸爸带孩子制作时需要的多个纸盒、纸板；小泊妈妈制作简单的生日帽、抽奖箱等等。与此同时，教师简要对家长提出了一些要求，如多提问，多启发，多引导幼儿主动思考、独立解 决问题等。万事俱备，互动场面热闹而

7、生动经过精心准备，家长们胸有成竹，但也有些忐忑不安。面对一个个生龙活虎的孩子，他们唯恐不能吸引幼儿，使活动大打折扣，教师 的安慰使家长志愿者信心百倍。功夫不负有心人，家长志愿者的认真参与、有趣而富有挑战性的内容，帮助他们顺利融入了孩子的活动。 南南爸爸和琳琳、成成搭建天安门，他指着城楼上的装饰请幼儿观察用什么样的积木最好。聪明的成成一下子找3 种小积木，他们依次尝 试，最后决定将长方形和三角形积木结合起使用。 发现这样搭很漂亮 时，琳琳和成成都争着搭，而此时南南爸爸退到了一旁，让两个孩子 自己搭建。在球球爸爸的参与下，美工区一下去了 6 名幼儿，当孩子们都想拿着球球爸爸画好的机器猫胳膊比着画时

8、，球球爸爸说： 机器猫就两个胳膊，小朋友都想用怎么办呢？ ”孩子们争抢着说：一个人用完另一个人再用！”我等其他小朋友用完再用。”？球球爸爸马上肯定说：小朋友的方法真好！ ”听到球球爸爸对孩子们的引导， 我及时竖起了大拇指。小泊的妈妈更是投入，她在美食广场当服务员， 小泊当客人，当小泊叫妈妈时，小泊妈妈一本正经地说： 对不起，我是这里的服务员，请称呼服务员！ ”然后便认真地给顾客们上菜， 还引导顾客参与抽奖活动，并邀请顾客再次光临美食广场。这几位家长志愿者与幼儿一起商量、观察、寻找、制作，那投入的场景俨然看不出半点局外人的身影。家长参与讲评，活动再次升华活动结束后，我们并没有放弃讲评环节带给孩子

9、的价值，老师邀 TOC o 1-5 h z 请家长志愿者对今天的活动进行了简要的小结。小泊妈妈对美食广场另一位服务员赞不绝口，她说：这个小服务员卫生意识很强，当端上的面条不小心掉在地上时，她主动给客人更换，做得非常好！”同时在评价环节，我们也鼓励孩子说出家长参与活动的感受，乐乐说：我下棋下得好，阿姨发给我一个漂亮的贴画！”飞说：球球爸爸帮我剪纸板，那纸板可硬了，我都剪不动！”就这样，孩子们七嘴八舌，兴奋不已。活动的成功也使家长很欣慰，球球爸爸在与老师一起讲评时，肯定了孩子们在制作时的表现，同时也说出了自己的心里话：昨 晚睡前特别紧张，翻覆去不能入睡，生怕今日的活动效果不好，没想至IJ,孩子们这

10、么喜欢！ ”小泊妈妈说，她看到了美食广场的材料中蕴含着各种知识和创造性的教育，对老师们的精心设计赞叹不已。这样一，也使更多的家长了解到幼儿园活动对孩子的隐性教育价值。活动在一片赞叹声中结束。有了此次活动的成功，我们更有信心将这项工作纳入今后的日常教学，这样不仅可以满足家长参与活动的需要， 也能挖掘更多的优势 家长 资，使其成为教师教学的重要补充。南南爸爸的感言摘录看着活动区素不相识的积木块，我已深深地感觉到了不易。晚上，我一边回忆着那些没有准确尺寸只有形状的积木块，一边在网上寻找灵感，最终宏伟的天安门进入我的视线。天安门，对孩子 说 应该是最熟悉的，虽然不敢说所有孩子都登上过城楼，但敢肯定地说，大家都到过天安门，或见过天安门的视频。而且，天安门是中华人民共和国的象征，让孩子更进一步了解她，从小树立良好的爱国主义情怀，也是我们的责任 太多的理由让我很快确定了活动主题一一搭建天安门。我采取了启发式教育 一一边搭积木边聊天的形式。搭积木时，小朋友非常积极，我让他们看着效果图选取合适