甘洒心血育新苗

1、甘洒心血育新苗虎林市第四小学教师王秀华事迹材料 王秀华同志1992毕业于牡丹江师范学校，带着洋溢的青春与热情走进了虎林市第四小学，成为一名光荣的人民教师。从此，三尺讲台，二十二年甘苦，变迁的是岁月，不变的是她对孩子春风化雨般的爱和对教育事业的不懈追求。用爱心滋润孩子的心田爱是良药，不幸的孩子往往对老师的关爱有一种特别的渴望。王老师参加工作22年，当了22年的班主任，她深深地感受到师爱虽不能代替父爱、母爱，但至少可以使学生感受到学校生活的温情和暖意。这不只是一种爱的补偿，更是一种爱的启迪，一个感到人世间充满爱的孩子，一定会走出心中的阴霾，鼓起勇气，乐观地面对生活。焦相林是一个身患脑瘫的残疾孩子，

2、他的妈妈带他走了好几个学校都没有人同意他入学。来到四小，赵校长说：只要班主任老师同意你就可以上学。看着母亲和孩子乞求的目光，王老师二话没说，把焦相林带进了班级。他小脑瘫痪，双手肌肉萎缩，走路也是东倒西歪。走在校园中，那些还不懂事的学前班的孩子有时看到他奇怪的样子，会当着他的面问：老师，我们学校怎么有个怪物？回到班级里，由于焦相林动作协调能力极差，口水常常流的到处都是，座位上，衣服上都有难闻的气味，为此同学们都不愿意与他一起玩耍，这让本就很自卑的焦相林更加沉默了。王老师看在眼里疼在心上，她把焦相林调到第一排，放在自己的讲桌旁，看到他流口水的时候就帮他擦一擦，放学后领着他一起回家，帮他削铅笔，系鞋

3、带，穿衣服，背书包，告诉其他孩子焦相林手指都无法伸展还努力地书写每一个字，我们不该歧视他，相反，他身残志坚，是我们学习的好榜样。孩子们在王老师的带动下开始主动与焦相林亲近，课间与他一起游戏，上下楼梯保护他一起行走，渐渐地焦相林变了，活泼了，开朗了，眼睛里充满了自信，在王老师五年的呵护下顺利地完成了小学生活，这也是他唯一完整的学习经历。至今，焦相林的妈妈都念念不忘，总是感激地说：“王老师真是我们相林的贵人啊，我们一辈子也不会忘记她。”作为一名教师，王老师深知自己还应有更博大的爱，那就是不仅爱“白天鹅”，还要爱“丑小鸭”。所以她从不以个人的好恶，特别是学生考分的高低来选择对学生的态度，越是学困生，

4、越应该给他更多的爱。那桂涛是她教过的一个孩子，这个学生三年级的时候转入王老师班，父母都是打工的，忙于生计，根本无心顾及孩子的学习成绩，再加上他的基础较差，刚来时语文成绩才二、三十分。而且由于他的父母对孩子的思想教育也非常的欠缺，所以在班级他不仅学习差，而且纪律也差。有一次，他在别人不同意的情况下，硬是把自己想要的东西拿了过来。当王老师说你这种做法就跟强盗抢夺行为一样时，他却满脸无辜地说：我没抢，我是拿。平日里与科任教师顶嘴，扰乱课堂纪律的事更是信手拈来，种种表现真的就像一匹脱缰的野马。该如何教育他呢？在一次次的产生矛盾与解决问题的过程中，王老师渐渐发现了那桂涛身上的许多优点。比如：做事敢作敢当

5、，爱打抱不平，有集体观念，能为集体争光，劳动中积极肯干，不怕吃苦。四年级下学期，王老师抓住他拨打110报警和在“五四”环城选拔赛及校运动会上勇于拼搏所表现出的强烈的集体荣誉感，多次在班级表扬他，让同学们学习他的优点。用表扬、鼓励和信任激发他的自尊心和上进心。五年级下学期，五一之后，进入了全面复习阶段，这是一个很艰难的时期，很多潜能生明显跟不上集体的脚步，那桂涛也同样如此。但王老师始终坚持一个信念：决不能放弃一个学生。因此，根据最后一次月考成绩，她将学生分成优秀、良好等三组，由成绩优秀的学生一对一帮扶成绩差的学生。对那桂涛就派了班级最认真，也是那桂涛最信服的班长肖瑶同学负责，同时跟他的家长取得联

6、系，汇报他本学期的良好表现，让家长协助做好复习阶段的管理工作。针对字迹工整，脑子聪明的特点，鼓励他不要泄气，坚持到底。功夫不负有心人，在毕业考试中那桂涛考了全班仅有的一个65分，但它却比85分，95分更让人激动。从那贵涛的身上，王老师更坚定了自己做老师的原则：“教人者，成人之长，去人之短也。”用言行影响孩子的成长 作为一名班主任，王老师始终坚持教书育人的核心首先是育人，使学生从小树立起正确的人生观、价值观和道德观。她给自己定下一个规定：要求学生做到的自己首先做到。冬天下雪，她早早来到学校，和学生们一起打扫分担区的积雪；每次大扫除，班级的脏活、累活她总是抢着干；她为有进步的学生鼓掌祝贺，让孩子们

7、懂得应该学会肯定别人；在孩子的目光中把地上的废纸捡起，让他们学会讲究卫生；从不贪图方便而踩踏草坪，让孩子们学会保护环境；带头为灾区捐款，让他们学会做有爱心的人，除此之外还时刻教育学生做诚实的人、正直的人、有责任感的人，懂得感恩的人 一位五年级毕业生在作文中写道：童年的许多事情都记不起来了，可是我怎么也忘不了四年级清明节扫墓那一天发生的事情。活动结束时大家站在那里等待接我们的汽车。车子一到，我仗着自己身高力大，捷足先登，直奔靠窗口的座位，强占了有利地形。我正满心欢喜地坐在座位上为自己的行动而得意洋洋时，突然和您的目光碰在一起，那目光像中午的太阳照在我的脸上。只看见您站在车厢里什么也没讲，只是一手

8、扶着腰部一手拉着咱班“小不点”请他坐下。我突然想起这几天您正忍受着腰疼坚持上课，我本来就发热的脸此时变得滚烫，我为自己的自私感到愧疚与不安，我赶紧把体弱多病的翟仕义拉到座位上。这时我偷偷地回头看了一眼，您的脸上露出了满意的笑容，那温柔的目光似春风拂过我不安的心田，您用行动告诉我“做事首先要想着别人”。用钻研引领学生的发展 1993年王老师非常荣幸地成为一名首轮小语“注提”实验教师。从此，她认真大胆地运用先进的教学方法，充分调动学生的一切积极因素，上了无数节公开课、观摩课、竞赛课、实验汇报课，都受到了专家、同行们的一致好评，正因为在小语“注提”实验中，她实行了开放式的语文教学，扩大了孩子们学习语

9、文的兴趣，培养了学生学习语文的能力，而且与今天实施的小学语文新课程标准做到了有机结合，她能更加有的放矢地驾驭课堂教学，在实践教学中走出了自己的新路。在鸡西市小学教师第二届学科课堂教学大赛中，所做的沙漠里的“船”一课获语文注提学科一等奖；在虎林市第三届教学竞赛中所讲白杨一课获得小学韵语课堂教学一等奖；在省第三届、第四届教科版小学语文“精英杯”教学竞赛中，被评为特等奖。2012年，获鸡西市第三届课题研究课竞赛一等奖。为了更快地提高课堂教学水平，增强课堂教学的艺术性，她苦练教学基本功，多次在虎林市校园艺术节教师三笔字比赛中获奖，在2012年虎林市语文教师素养大赛和2013年中小学教师基本功竞赛中荣获

10、个人一等奖的好成绩。工作中她不断总结经验，撰写了许多教学方面的论文及教案，并分别获得国家、省、市级奖励，与此同时带领自己的学生积极参加学校组织的各种课外活动，在征文、演讲、朗读等方面均取得较好的成绩。2006年12月，指导赵芳卉同学在第三届全国语文规范化知识大赛中，获鸡西市小学组一等奖；2007年3月，指导赵芳卉同学在第八届全国青少年“春蕾杯”征文活动中，获中段三等奖；2008年1月，指导卢珊同学撰写的作文第一次跳大绳在提前读写报第五届“参谷杯”征文活动中获三等奖；5月，指导周文越同学在第九届全国青少年杯征文活动中，获鸡西赛区中段三等奖；6月，指导赵芳卉同学在虎林市“知荣明耻 心系奥运 健康成

11、长”主题读书演讲比赛中获三等奖；2009年3月，指导卢珊、赵芳卉、王宇在鸡西市小学阅读活动中，被评为阅读能手。2012年指导张垄同学在虎林市“中华魂”读书教育活动理想点亮人生征文比赛中获小学组特等奖。2013年李丽丽同学被评为虎林市好习惯示范生。她本人也先后被评为黑龙江省语文骨干教师，黑龙江省教科版小学语文优秀教师，鸡西市语文骨干教师，鸡西市小学阅读活动优秀工作者，虎林市教学能手，虎林市课改先进个人，虎林市教学质量年活动先进个人。2011年，王老师承担了学校工会主席的工作；2013年上半年，学校副书记病休在家，王老师又承担了三个月的党支部工作。虽然肩上的担子重了，任务多了，但她从未放松对班级的管理，对学生的培养。2012年在全市小学三年级统考中，所带班级的语文成绩名列学年之首，在全市也是名列前茅。由于在工作中的突出表现，2007年被评为鸡西市优秀班主任，2009年被评为鸡西市优秀教师， 2012年虎林市优秀教育