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文档简介
1、PAGE PAGE 3认识、和 教学准备挂图、课题贴、黑板贴、动物贴图(4种)、三角形4个、圆形2个、想想做做(1)板书、直尺、信封、板书(大口朝前大于号,尖尖朝前小于号) 教学过程 一、情境导入,诱发参与导入:小朋友,你们喜欢运动吗?(喜欢)你喜欢什么运动?小动物们也很喜欢运动!瞧!他们都来参加“森林运动会”啦!(出示主题图)提问:仔细观察,有哪些小动物来参加比赛了?(猴、兔、松鼠、熊) 每种动物各有几只?(我们一起来数一数!男生数!女生数!全班一起数!)二、引导探究,学习新知1、理解“同样多”,认识“=”。(1)师:马上要进行的是拔河比赛,你觉得哪个队和哪个队比最公平?(小兔队和小猴队),
2、为什么选小兔队和小猴队?(人数同样多)是不是这样呢?小兔有几只? (师贴4只兔图片)小猴呢?问:小猴子怎么摆就可以一下子看出它们谁多谁少呢?(1个小兔正好对1个小猴排一排、摆一摆)师:小朋友们真棒!(老师相机对应着贴出4只小猴图片)(2)比较。说明:瞧!像这样一个对一个地摆,(同时师连虚线)你发现了什么?(小兔有多余吗?小猴有多余吗?谁也没有多余,我们就说:小兔和小猴同样多) (板书贴:小兔和小猴同样多)(生齐读)就是几和几同样多?我们可以这样写:4=4(板书4=4)说明:像“=”(手指着)这样的符号就是我们今天要认识的新朋友,它的名字叫“等号”,这个式子读作:4等于4, 学生跟读。师指出:当
3、两边同样多时,我们就用等号来连接!(3)指导书写。问:等号怎么写呢?(停顿片刻)写等号时要注意什么?等号是由两条一样长的横线组成的,这两条横线都要写得平平的。书空:请小朋友们拿出右手,在你眼前那张看不见的纸上写一个漂亮的等号。2理解“谁比谁多”,教学“”。引导。师:那小松鼠队和小熊队比赛拔河公平吗?(不公平)为什么?谁能像这样摆一摆?(生摆图片)表扬:看,某某能一个对一个地摆,真清楚啊,我们掌声送给他!(师连虚线)(2)比较。提问:现在你发现哪种动物有多余?(小松鼠)谁比谁多?(板书小松鼠比小熊多)(3)符号表示。师:小松鼠比小熊多,也就是几比几多?就可以这样写:53(板书)认识它吗?(表扬:
4、小朋友懂得真多!)说明:这是我们今天要认识的第二位新朋友,它的名字叫“大于号”,这个式子读作:5大于3。生齐读!()指导识别并书写。手势记忆:你能用手势做出的样子吗?(师示范,生跟学)示范:怎么写?请小朋友看好老师!大于号的开口朝哪儿?(朝前)一笔写成!书空:拿出右手,在你眼前那张看不见的纸上写一个漂亮的大于号。3、理解“谁比谁少”,教学“”。提问:从图上看,小松鼠比小熊多,那小熊比小松鼠呢?(板书:小熊比小松鼠少)提问:小熊比小松鼠少,就是几比几少?(板书)你觉得可以在中间用一个什么样的符号表示?比比谁聪明!指出:(板书:)它的名字叫“小于号”,这个式子读作:小于,生跟读。 手势记忆:你也能
5、用手势做出的样子吗?(左手)示范:怎么写?请小朋友看好老师!书空:请小朋友们拿出右手,我们一起书空小于号!4、新知小结。提问:今天,我们认识了哪几位新朋友?讨论:和长得像双胞胎,老师经常会把它们给认错了,哪一位小朋友有办法能帮我很快记住哪个是大于号,哪个是小于号呢?小结:小朋友们办法可真多呀!提问:大于号的大口朝哪儿?(前面)小于号呢?谁朝前?(尖尖朝前)送你一句话记住它!(出示:大口朝前大于号,尖尖朝前小于号)描红:请小朋友翻开书本19页,描红等号、大于号和小于号!一边写要一边记哦! 三、巩固强化,拓展思维(1) “想想做做”第1题。第一小题:师:顾老师这儿有4个三角形和2个圆片,谁来帮我摆摆好?师:看着摆好的图片,你知道谁比谁多?(三角形比圆形多)。三角形几个?圆形呢?也就是几比几多?可以用哪个式子来表示?(42)第二小题: 生独立完成书本20页填空,组织交流,说清楚比较的过程和结果。 (2) “想想做做”第2题。师:下面我们用计数器上的珠子来比一比,并在圆圈里填上合适的符号!完成想想做做第二题。指名汇报:谁能说说你是怎么想的?(因为3颗数珠比2颗数珠多,所以3大于2.)(3 )“想想做做”第3题。师:小朋友们真厉害,通过看图能很快填写出正确的符号,那么老师提高难度。看看小朋友
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