机电技术应用专业建设规划

1、机电技术应用专业建设规划(2013-2015 年)山东省民族中等专业学校机电技术应用专业建设规划(2013 2015 年)一、指导思想坚持以提升专业技术和职业修养为要点，完好人材培育 模式，增强职业教育服务经济社会能力。主动适应山东省中长久教育改革和发展规划大纲(2011-2020年)的规划方向， 贯彻落实山东省人民政府对于加速建设适应经济社会发展的现代职业教育系统的建议，调整优化专业构造，突出 专业特点。以专业基本建设为基础，以教课内容与课程系统改 革为要点，有计划、有步骤地展开专业建设，使教育教课工作 赶快实现规范化、制度化。依照学校三年发展规划，联合山东省规范化学校建设标 准要求，环绕当

2、地域经济发展规划，确实增强专业基本条件 建设和内涵建设，鼎力推动机电技术应用专业建设。二、专业建设目标踊跃探究和完美机电技术应用专业人材培育方案，成立 以表现能力为本的机电技术应用专业课程系统；规划推动专 业教课的硬件建设，创立能知足专业理论讲堂教课和技术实 训现场教课的教课条件；多措并举，挖潜纳新，努力打造一 支敬业精技的双师型教师队伍；鼎力推动教课改革，不停探 索合适本专业发展的新思路，新形式，形成拥有特点的人材 培育模式；力求赶快把机电技术应用专业建设成为省示范性 专业，进而培育出更多的机电技术应用专业技术人材，以满足当地公司对人材的需求。三、专业建设内容与进度（一）建立新式人材培育模式

3、及新式课程系统以改变教育思想、教育观点为先导，以教课基本建设 为要点，侧重提升教课质量，办出教课特点。以职业能力培育为出发点，调整培育目标。以工作过 程和基本素质培育为主线，建立与中职教育相适应的理论教 课系统、实践教课系统，形成拥有鲜亮特点和专业特点的高 素质技术型人材培育模式。在校内建设拥有公司生产环境和管理环境的实习场 所、实训中心，培育学生的理论知识、专业技术和修养；并 邀请公司一线技术人员担当学生的专业实习指导教师，并按 公司的用工标准对学生进行教课、实习、查核，以知足“工 学联合”的需求。进一步增强与行业公司深入合作，依照技术领域和职 业岗位要求制定课程内容，依照工作过程编写出本专

4、业核心 专业课教材。推动专业理论课程系统建设，一是两年内拟订 达成课程综合化、模块化、一体化设计方案和新的教课实行 计划；二是依照不一样课程的实质需要对教课内容、形式、 方法进行调整。（二）规划并推动教课硬件建设，鼎力改良理论教课和实训教课条件。规划知足机电技术应用讲堂教课所必备的基本条件， 争取学校资本，实现利用多媒体直观教课。力求在两年时间 内每个教室都装备多媒体设备，改变单调陈腐的落伍教课模 式。并逐渐成立健全教课信息资源库，鼓舞教师开发教课资 源，实现教课信息资源的共享。加速校内实训室建设，装备能知足专业教课的基本实训场所。校内实训室应依照各专业技术课程的主要教课内容 进行配置相应的设

5、备、资料、元器件和各样协助工具。每个 实训室要按能容纳一个班（大概40名学生）的标准进行配置，并保证2人一个工位。校内实训室主要设备设备及数目 见下表。序号实训室名称主要工具和设备设备主要设备名称单位数目职业技术判定项目通用电工实训室通用电工实验装置台20初、中级维修电工万用表件20电压表只20电流表只20三相电能表台40电工工具套40插座、开关台70电子综合实训台台20万用表只40电子产品实物,套20电子装置工具套20:2电子实训室电子元件实物套若干函数信号发生器台20高频信号发生器台30数字示波器台20:电气装置实3训室电气装置实训台套80初、中级维修电工万用表件10摇表件2钳形电流件2投

6、影设备套2电脑台24仿真室配各样教课及仿真软件套3达成有关课程的仿真投影设备套5电脑台805机械制图室制图桌套50初、中级维修电工变压器检修工挂件套25模型个20投影设备套1电脑台1单片机应用6实训室单片机控制功能实训装置台35达成单片机基本技术训练机械手套35微机台35,7车工实训室车床台11认识和掌握一般车削机床的车削工艺的基本技术砂轮机台6常用工量具套508钳工实训室钳工实训台台25初、中级装置钳工划线平板台25钳工工具（划线、锯、锉、錾、刮研等）套25钳工量具（钢直尺、游 标卡尺、千分尺、高度 尺、全能角度尺等）套25立式多用钻床台2立式砂轮机台2台虎钳台40组合夹具套10摆环箱台10

7、拆装工具套10机械装置实9训室投影设备套1电脑台101低压电气控制实训室低压电器控制实训装置台25认识低压电气 控制电路构成和制作工艺电动机组20配线工具及仪表只60投影设备套1电脑台111液压与气动实训室液压实训台台10认识液压控制回路的构成、会连结液压控制回路气动实训台台10元件拆装实训台台1液压元件套35电脑台 1PLC台1砂轮切割机台1气动元件套35电器元件套35投影仪台2空气压缩机台1氧气瓶件4乙快瓶件2二氧化碳瓶件1氩气瓶件121传感器实训室传感器实训装置套20投影设备套1电脑台131PLC实训室PLC实训装置套20高级维修电工投影设备套1电脑台141机电一体化实训室光机电一体化实

8、训设备套9高级维修电工投影设备套1电脑台151机床电气检修实训室挂板式智能化机床控制实训装置套35初步形成常用 生产设备电器 控制电路故障 检测与清除能力电工工具及仪表半实物机床控制实训装 置套23电脑只35（三）培育业务精练的双师型教师团队本着培育专业教师、技师、职业指导师、心理咨询师“四 维型”教师的思想，鼎力培育教师队伍。使具备“四维”素质 的专业教师比率达80%以上。加大专业教师的培育力度，按期组织专业教师参加相 关培训查核，获得与所讲课程有关的专业技术职称和职业资 格证书，培育专业带头人 2名，培育骨干教师10人，争取 国内培训40人次。增强“双师型”师资队伍建设，鼓舞专 任教师经过

9、学习获得有关专业的资格证书和专业技术职称。中青年专任教师每年参加顶岗锻炼一次，提升专业实践技能。经3年时间“双师型”教师达到专任教师总数的80%以上。努力建设一支专兼联合的教师队伍，连续增聘公司兼 职教师，使专任教师与兼职教师比率更为合理。同时也使教 课与生产走得更近，便于连续推动校企合作。争取学校和上司部门支持，从专业技术院校招考多名 既有专业理论知识又能着手操作的机电类专业大学毕业生， 在经过培育后使他们成长为专业骨干教师，为专业发展注入 活力并为专业的连续发展确立基础。（四）鼎力推动教课改革，形成拥有专业特点的人材培 育模式。教课模式改革一是改革课程设置，拟订出比较合适的教课计划。改变

10、课程设置不合理的现状，建立促使学生全面发展、连续发展的课程观；打破凝结僵化的课程形式，开设特点课程，尽可 能地开发学生的智力潜力和创立能力。二是改革教课内容。依据地方家产构造，结适用人单位 和学生的需要，仔细办理教材，勇敢降低教材难度，做到深 入浅出，教为所用，学致使用。鼎力开发校本教材，初步成 立适应该地经济发展和学生基础的教材系统。三是改革教课方法。要探究多种能激发学生学习兴趣， 提升学习成效的卓有成效的教课模式，使学生能踊跃主动地 学习、生动开朗地发展，使其学习成绩在本来的基础上有较 大的提升。四是改革查核方式，以能力查核、素质查核为中心，采 纳多种查核形式，侧重过程查核，培育学生的创新

11、意识和创 新思想；探究学分制，发展学生个性，培育学生专长。五是探究校企联合办学的模式。踊跃推动教课改革实现 分阶段的灵巧多样的教课组织形式，将教课活动和公司的生 产过程密切联合，校企合作共同达成教课任务。在教课模式改革中要表现“以教师为主导，以学生为主 体”，实行模块化、事例式、项目式、职业能力导向下的教学方法，提升学生学习的主动性。充足利用现代化教课资源， 改革教课手段，培育学生自主学习的能力，促使学生的连续发展。努力搞好教课科研工作，指引教师在产学研上有所 建树。要鼓舞每位教师撰写教科研论文、踊跃申报各层次科 研课题、教课成就，做学术性讲座，成立合理有效的科研发 展激励体制。鼓舞专业教师深

12、入公司，认识最新的产品与工 艺，并将之与教课相联合，提升教师的科研能力，走在专业 知识的前沿。立足模块化教课，进行校本教材建设。鼓舞教师编写校本教材，校本教材要服务于学习任务， 依据专业基础知识关系，联合春天高考技术考试模块，选用 多类适合教材，侧重学生剖析问题、解决问题、综合归纳、 着手、社会适应等各样能力的培育。累积经验与素材，充足利用公司、行业等社会资源，指 引他们参加专业建设，探请教课课程系统，形成本专业的人 材培育模式。（五）增强专业文化建设侧重隐性课程建设，充足发挥机电行业的物质、文化环 境等各样课程资源的教育功能，以专业文化建设为着力点， 重视于把学生培育成拥有优秀的职业意识、职

13、业态度、职业 意志、职业感情，突出其价值观点和价值目标的达成。一定 要增强专业文化建设，发挥其巨大的推动作用，并突显其与 建立机电技术应用专业显性的项目课程相一致的强盛的聚协 力。一是建立机电技术应用的工业系统认知的实践环境。从 机电技术应用的技术发展史，来显示由该技术所形成的各个 发展阶段的特点，以及成立在新知识、新技术、新设备、新 工艺基础上的发展趋向，并在中等职业学校机电技术专业教 育教课过程中，所彰显的耳濡目染的浸透、示范、导向、示 意的长时间的教育作用。二是中等职业技术学校在创立实训基地的同时，其专业 文化环境应拥有机电行业或公司的公司精神。这类公司或行 业的公司精神，不该是形而上学的简单、初级的模拟，而是 真切意义上的，拥有代表当地域及周边地域先进的，并与国 际接轨的现代公司特点相适应的公司精神。他不只代表机电 行业的先进科学技术水平，并且也代表中等职业学校的教育 教课管理水平。三是专业文化环境的建设，而就其基本的实训基地建设， 以及依靠于该基础之上的管理制度的层面上来看，又包括学 校或公司参加的实训基地建设的全过程，侧重于学校实训基 地的有关制度、操作规程、安全文明生产要求，以及对实验 实习场所采纳的先进的5S以致6 S的管理模式。四、专业建设的保障体制（一）机电技术应用专业