语文实践活动倾听大自然的语言

1、头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠，夜里眼睛大又圆，好像镶边水晶状。郑振铎du体裁：小说猫华宁县第六中学 付婧情感态度与价值观1. 学习作者同情、垂怜弱小的思想感情。2.教会学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。 知识与技能1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位,体会作者的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。2.掌握小说中刻画人物的方法及其作用。 过程与方法读课文，体会作者表达的思想感情,感受其中蕴含的人生哲理。猫重点难点学习目标 (18981958)，福建长乐县人。现代作家、学者、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。 代表作有欧行日记海燕、山中杂记等。 郑振铎 认识作家相称 一缕 娱乐

2、 污涩 蜷伏 虐待 诅骂 惩戒 怅然 怂 恿 ssng yngqunchngchng nchnzyl读准字音 本文写于1925年，是郑振铎从事文学创作的早期作品。 他深受“五四”精神影响，在这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 写作背景1快速浏览课文，用一句话概括全文内容我家三次养猫的经历。（概括内容，答题方法：某人+干某事）速读课文，整体把握勾画出描写三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局、感情变化的词语句子。精读课文，合作探究：123从隔壁要来花白的毛，很像白雪球似的。很活泼小侣病死一缕酸辛来历外形性情家中地位结局感情

3、变化第一只猫舅舅家送的浑身 黄 色。更有趣更活泼同伴丢失怅然愤恨诅骂来历外形性情家中地位结局感情变化第二只猫蜷伏在家门口毛色花白，不好看。很瘦,毛烧脱后，更难看。忧郁懒惰若有若无冤死更难过良心受到谴责来历外形性情家中地位结局感情变化第三只猫 对于第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过”你觉得原因是什么？我不仅冤枉它，更难过的是它的死责任在“我”，并且我永无改正我过失的机会。研读课文，主题探讨1.告诉我们凡事不能单凭主观臆断，要弄清事实真相。2.以猫喻人告诉我们要同情弱小，要善待生命，关爱生命。第三只猫死亡这件事，让我们明白了什么道理？研读课文，主题探讨小说刻画人物的方法有：

4、外貌描写（肖像描写）、语言描写、动作描写、心理活动描写、神态描写、正面描写和侧面描写，也可以叫直接描写和间接描写等。本文体裁：小说考点链接：小说：以刻画人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁，叫小说。人物形象分析是小说的一个必考的考点之一，常见的提问方式有：（1）选文中的某某人是一个什么样的人？（2）选文中的画线句子用了什么描写方法？有什么作用？（3）分析选文中画线句子的表达效果。描写方法品析文中画线句子“我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它”的表达效果。示例第一步：筛选关键词第二步：明确方法第三步：分析作用刻画出“我”妄断是猫偷吃了鸟

5、，表现了“我”没有认真调查，凭主观臆断冤枉了猫。第四步：整合 优化通过神态、动作描写，刻画出“我”当时妄断定是猫偷吃了鸟，表现了“我”没有认真调查，主观臆断冤枉了猫。研读细节，品析人物表达效果愤怒，叫道：神态描写 语言描写+答题方法：品析人物形象，答题步骤：品析人物形象，答题步骤：第一步：筛选关键词第二步：明确方法第三步：分析作用第四步：整合优化答题方法：描写方法+表达效果分析文中画线句子“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。”用了什么描写？有什么作用？用了心理活动描写，刻画“我”冤枉了小猫而感到内心无比自责的心理。牛刀小试一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀！” 想俺大闹天宫之时，何人敢不惧俺老孙三分，如今却受此鸟和尚之气，实在憋屈，不如一筋斗云回花果山，做俺的山大王，岂不快哉！ 实战演练答题方法：描写方法+表达效果运用了心理描写的方法，写出了孙悟空在被师父唐僧冤枉之后的委屈和要回花果山的心理，刻画了孙悟空暴躁的性格。运用了动作、外貌、语言描写的方法，写出了小女孩贫穷可怜悲惨的形象。动 动 手请同学们用学过的刻画人物的方法，描写一位班里的同学或老师，让大家猜猜你写的是谁，