绘本蚯蚓的日记中班教案

1、绘本蚯蚓的日记中班教案精品文档绘本蚯蚓的日记中班教案活动目标:1（能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。2（从阅读绘本中了解日记的基本表现形式。活动准备:绘本一本，实物投影仪活动过程:一、引起兴趣以图片方式导入师:今天老师请来了一位客人，我们一起来看看是谁,蚯蚓有许多小秘密，谁来说说蚯蚓的小秘密,师:看，老师带来了一本有关蚯蚓的书，里面也藏着蚯蚓的许多秘密，我们一起来看看书名称叫什么,这几个字你们认识吗,聊聊什么是日记师:你知道什么是日记,师:那日记到底是什么样的呢,我们一起打开封面往下看。二、师幼共同阅读日记）引导幼儿阅读第一篇日记师:这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓

2、在这篇日记里/9精品文档记了写什么,师:第一篇日记是蚯蚓什么时候写的,你能看出来吗,用第一人称小结第一篇日记的内容。引导幼儿阅读第二篇日记师:蚯蚓在第二篇日记里记了一件什么事,能看的懂吗,引导幼儿观察日期的变化。师:看看第二篇日记，日记上的日期有什么变化,师生共同小结第二篇日记内容。小结:蚯蚓在第一、第二日记里记了和好朋友蜘蛛互相学本领的事情，它觉得是一件非常有意义的事情，所以把它记在了日记里。过渡语:蚯蚓在下面的日记里还会记些什么呢,我们一起来看看蚯蚓的下一篇日记。重点引导幼儿从人物表情、动作解读第三篇日记提问:小朋友们突然看见蚯蚓时是怎么样的,你从哪里看出来的,蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得

3、怎么样,看见蚯蚓用得着害怕吗,小结:是呀，蚯蚓想:我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣，所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。2/9精品文档引导幼儿观察第四篇日记内容:重点引导幼儿关注画面细节蚯蚓怎么了,他在想什么,小结日记内容观察第五篇日记蜘蛛怎么了,从哪里看出来的,蜘蛛怎么会从树上掉下来的,让幼儿模拟蜘蛛从树上掉下来的动作。小结日记内容小结:蚯蚓觉得这件事真有意思，所以在了日记里记了下来。重点引导幼儿观察第七篇日记:蚯蚓跳舞的不同姿态师：它们是怎么跳舞的，我们也学学它吧跳舞的感觉怎么样，是呀，蚯蚓觉得跳舞真是一件开心的事情，所以他也把它记在了日记了。三、梳理经验师:蚯蚓的日记看完了，现在你

4、们知道什么是日记了吗,日记记些什么,小结:每篇日记都有日期，日记是用文字或者图画的方法记录自己生活中发生的很特别的事情，可以是快乐的事情，也可以是烦恼的事情，都可以记在日记里。3/9精品文档四、延伸活动为什么是他，你怎么知道的,2、蚯蚓小弟渐渐长大了，和我们一样上学了，看这是他第一天上学的照片，你找到他了吗,猜猜哪位是他的老师,3、蚯蚓小弟在学校里还学会了一项了不起的本领，是什么呢,让我们一起读一读蚯蚓的日记吧。二、了解蚯蚓日记的内容、精讲三则3月20日:1老师范读你知道了什么,这一篇日记主要记录的是妈妈的话。7月28日:1师读开头，学生接着读。2这一天蚯蚓写了她自己的喜好。月29日:1找同学

5、朗读这天的日记。小蚯蚓介绍了自己的优点。同学们发现了吗，如果我们在写日记的时候想要说的话很多，可以像蚯蚓小弟一样，用这样的方法来写，你们说是什么,、学生自读接下来，请同学们自己翻看一下这本书，找到你觉得最有意思的一篇日记，来给大家讲一讲吧。、班级交流学生讲故事，每说一条就把相应的主要内容总结在黑板上。/9精品文档蚯蚓小弟写了这么多篇日记，你能给他们归归类吗,自我介绍、和人类相处、和朋友、在学校、和家人、想象教师小结:呀，原来日记有这么多内容可以写那这些都是发生在我们身边的事情。三、了解绘图日记的格式。出示三篇正常日记，梳理写日记的格式要求。出示一篇日记，请同学们说一说蚯蚓小弟的日记是由什么构成

6、的,日期文字图画四、学生创作看了这么多，说了这么多，同学们想一想我们自己身边发生的事情，肯定也是丰富多彩的，现在拿起你的笔来画一画，写一写，完成一篇你们自己的日记吧。、示例、自由创作、展小五、总结:今天我们一起读了蚯蚓的日记这本书，也学会了自己写绘画日记。其实生活中有许许多多有意思的事情，希望大家都能够用你自己的笔记录下来，成为一份美好的回忆吧/9精品文档板书:妈妈说喜好介绍自己优点钻地倒立说早安我和朋友的事吵架逗笑钓鱼季跳房子我和人类的事吓唬人吃功课舞会我在学校做项链照镜子我的家人噩梦梦想我的想象蚯蚓的日记教学设计活动目标:1(感知有趣的故事情节，激发儿童尝试初步的多元思考。/9精品文档2(

7、鼓励儿童乐意运用多种表现方式大胆表现。3(初步了解日记和日记的不同表现方式。活动准备:1、事先找到的小蚯蚓若干，每个小组都有一份供观察用。2、故事书蚯蚓的日记。3、视频展示仪。4、绘画用的纸和笔人手一份。重点:欣赏故事内容的同时感受故事画面的奇异和情节的风趣;难点:通过故事启发儿童的多元思考的习惯。活动过程:一、引入课题1(出示“蚯蚓”，启发学生谈话。看的真仔细，下面我们就偷偷看看他写了什么，静静听，认真看，不要被它发现了。二、走进故事，了解故事内容1.看照片，认识蚯蚓的成绩单和全家福。2.3月29日，猜猜蜘蛛能学会钻地吗,蚯蚓能不能倒立行走,3.4月4日，蚯蚓为什么要钻到更深的地方,引导看小

8、图。为了防止被当成鱼饵，更深的地方显然更安全。7/9精品文档4.出示4月10日的插图，问:人行道上小朋友在玩跳房子的游戏，这么危险，蚯蚓为什么一整天的呆在人行道上呢,5.4月20日，你觉得这是一条怎样的小蚯蚓,第二次走进故事，观察感受趣事老师相信你们一定能通过仔细观察，大胆想象来发现故事的答案。1、出示课件请一个声音响亮的同学读，其他同学请仔细观察，把这一页日记有趣的地方说给同学听听好吗,指名同学扮演小蚯蚓和小蚂蚁。教师小结。2、出示课件请看这天的日记除了有趣之外，看来还是可怕的。3、出示课件接着还有更有趣的，齐读28日的日记。让学生配上动作边读边表演蚯蚓跳舞的动作。评议。4、出示课件这幅图是这本书中最有趣的作品之一。学生说说有趣之处。仔细观察蚯蚓一家的表情。师生齐读爸爸的话。启发学生想象姐姐和妈妈会说什么,三、总结你们的想象力太丰富了都可以挑战作者了，咱们刚才分享了这本书中有趣的地方，你看你把读书的快乐，发现都告诉了同学，让同学和你一起发现和分享快乐，这是多么有/9精品文档趣的是啊作者肯定是非常了解有喜欢蚯蚓才会写这么有趣的绘本，可能这只小蚯