数学一对一辅导的方案的报告

1、.wd.wd.wd.数学一对一辅导方案具体辅导方案：辅导科目问题分析：懒：学习被动，对学习没有兴趣，根基知识掌握不扎实，需要梳理。需要加强心态调整，需要鼓励和自信。没有学习目标，需要根据其考试内容，制定相应的学习目标。家里家长没有方法给孩子进展答疑。辅导思路：采取教师“一对一精讲+“陪读答疑解惑+“心理辅导相结合的教学模式。整个教学思路以查漏补缺、同步教学、稳固提高、归纳总结、强化冲刺为目标，细分如下具体根据学生实际情况进展灵活调整：辅导方案为 ：心态、学科、习惯三方面同步跟踪授课要点：前期：主要是针对初中内容查漏补缺，把整个学科漏下的各个知识点补上。这段时期需要激发学生高度的学习兴趣，调动学

2、生积极良好的学习情绪，适应高强度标准化学习模式，为后面学习打好根基铺垫。教师通过对该学生进展综合试卷测评和交流沟通，进一步深入了解她在学习方面的问题，掌握该学生的思维特点，制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案。教师除按时完成教学内容外，还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题。在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主，师生双方建设起良好的教学关系，营造一个严谨而宽松的学习气氛。主要措施：旧课程按实际情况查漏补缺，新课程学习内容分解，为该学生制定合理的近期目标；教师在安排学习任务时从易到难，让逐步获得成功感，提高学习兴趣；教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣，掌握正确的数学学习方法，养成良

3、好的学习习惯，把一些概念性的东西理解清楚了，该记的记，该背的背，把知识点抓起来；及时与家长沟通反响，使家长充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作。后期： 在前期的根基上，对考试前期补习进展重点查漏补缺，根据该学生的实际情况适时进展合理指导。 把之前复习中遗留的问题再次进展针对性查漏补缺；完成一次教学评估，并进展指导补充；及时与家长沟通反响，使家长随时充分了解该学生的具体学习情况，作好配合工作；备注：假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段，根据目前该学生的实际情况，必须加强强化训练，题量也要上去，并作一定要求地陪读答疑，以配合一对一教师精讲，及时做到内化。学习管理师和任课教师必须严格要求学

4、生，家长必须配合中心教学，并及时反响学生学习情况。学习管理增加学习动力的手段：制定合理的近期目标并获得成功感 对学习方法进展改善，提升一对一辅导与自我学习的效果。辅导教师有针对性的辅导，尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣，进一步获得自信心。学习方法训练内容：1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法；2、阶段性自我总结与自我分析能力；3、自学能力和主动学习能力；4、学习制订合理学习方案与学习目标，初期先由教师指导制定，后期自己指定由教师评估。心理辅导：班主任：时刻关注该学生的学习情况和情绪变化，及时与辅导教师、心理教师、咨询教师交流孩子的情况。安排心理教师定期与孩子沟通，了解孩子的心理状态并及时

5、解决心理问题，帮助该学生形成极良好的心态。心理教师及时与学习管理师沟通，为教师的教学和学管师的工作提供建议。家庭的配合：学习管理师班主任随时与家长保持沟通，了解孩子在家庭的表现情况，并及时向家长反响该学生在辅导中心的学习近况。 学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流。最终辅导目标：明确学习目的，掌握各学科正确的学习方法，培养良好的学习习惯，培养孩子的自觉性，到达整体学习能力的提升，最终取得最正确的成绩。学习能力的提升是一个持久的动态过程，需要该学生、家长、辅导中心三方共同作出努力，本方案仅为提纲性的方案，在实施过程将视具体情况进展调整，以期取得更明显的效果。授课安排：授课重点：稳固根基，

6、查漏补缺，传授方法，答疑；针对期中考试、期末考试、冲刺一模考试后会根据学生具体情况，做相应的调整。课时安排：第一轮：专题训练共18次课，36课时数与式共2次课，4课时实数：核心是数学思维的转换从123到abc实数的相关概念：数轴、相反数、倒数、绝对值、有理数、无理数、平方根、算术平方根、立方根、非负数、科学计算法、近似数、有效数字、多种分类方法。实数的运算运算律：交换律、结合律、分配率2.运算顺序3.实数大小比较4.实数的加减乘除、乘方、开方的意义和运算代数式代数式的有关概念、分类和有意义的条件整式：整式运算、因式分解分式： 基本性质、运算二次根式：概念、性质、运算恒等变形：添去括号、拆补项、

7、公式运用、配方法、待定系数法运用。化简求值：绝对值、整式、分式、二次根式，数轴法、配方、换元、代换、公式条件。方程与不等式共3次课，6课时方程与方程组整式方程等式2个 基本性质方程及方程的解一元一次方程一元二次方程：求根公式分式方程：定义和解法方程组：一次、二次方程组的解法一元二次方程判别式：=b2-4ac；根于系数的关系：x1+x2=-b/a，x1*x2=c/a。方程和方程组的应用分析方法：读题断句法、图示法、列表法；解题步骤：一设、二列、三解、四答；寻找数量关系的方法：抓关键字、确定运算关系、确定运算层次。方程的将次、消元、换元功能方程与代数式的综合。不等式与不等式组不等式： 基本性质和一

8、元一次不等式。不等式组：一元一次不等式组不等式组应用方程不等式组函数及其图像共3次课，6课时直角坐标系直角坐标系的三要素特殊位置点对称点距点的坐标求距离、对称、画点求点的坐标函数有关的概念定义表示方法自变量的取值范围函数的图像三类函数：一般解析式、构造、系数、令=0的方程解、求函数解析式、观察函数图像、将点的坐标带入函数解析式、函数与代数的综合、函数与几何的综合。反比例函数一次函数特殊形式正比例函数二次函数统计初步共1次课，2课时统计概念：总体、个体、样本、样本容量。 基本统计量：平均数、众数、中位数、方差、标准差。频率分布：频率分布、直方图。平行线：性质、判定、相关知识。三角形共3次课，6课

9、时与三角形相关的角和线三角形分类：按角分、按边分、特殊直角三角形、等腰三角形、等边三角形。三角形全等：判定SSS、ASA、SAS、AAS、HL；性质对应边、对应角角相等。三角形相似：6大判定定理；4个相似性质；重心的概念和相关计算。正多边形平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形。正多边形的定义、性质和计算。比例线段： 基本性质、等比性质、合比性质、平行线截比关系、三角形中位线比例关系。简单几何体：长方体、正棱柱、正棱锥、圆柱、圆锥。锐角的三角函数定义：在Rt中，正弦=对边/斜边，余弦=临边/斜边，正切=对边/临边，余切=临边/对边。 基本关系：sin2A+cos2A=1，tanA*

10、cotA=1，tanA=sinA/cosA=1/cotA。余角关系：sin(900-A)=cosA，cos(900-A)=sinA，tan(900-A)=cotA，cot(900-A)=tanA。特殊角的三角函数：正弦、余弦、正切、余切，00、300、450、600、900。解直角三角形：在Rt中，除去直角外的5个量，其中2个量至少一条边求其它量。点和圆共2次课，4课时点和圆的关系和量的计算圆的相关性质直线和圆的位置关系：圆心到直线的距离与半径的大小关系和圆有关的比例线段：相交弦定理、切割线定理、割线定理。两圆位置关系：外离、外切、相交、内切、内含。常见辅助线的添加方式共1次课，2课时三角形中常见的辅助线；梯形问题常见辅助线；有关中位线问题的辅助线；对于含300、600、450角的几何图形，常见的辅助线；可构造平行四边形或特殊的平行四边形阶梯；由线段的比，求证另外线段的比，通常做平行线，构造平行线分线段成比例的 基本图形；直角三角形中常见的辅助线；圆中常见的辅助线；圆中切线问题常见的辅助线；两圆位置关系中常见的辅助线；正多边形中常见的辅助线。第二轮：题型训练共36次课，72课时选择题的解题方法比较排除、带入计算、简化过程，图形直观。填空题的解题策略细心计算，草稿不乱，清晰检查，思考两端。怎样解一般解答题标准标准、思路简单、知识清晰、总结沉淀。怎