部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案及教学反思

1、Word - 3 -部编版六年级上册语文第三课古诗词三首教案及教学反思 词人完全沉醉在展望丰收的巨大喜悦之中，浑然不觉天气的悄然变化，他猛一抬头，看到了“七八个星天外，两三点雨山前”，此刻他的心情怎样？（很焦急） 引读“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见” （3）提出质疑：词人疾步向前走，想找个避雨的地方，过去熟识的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？ 生：道路特别的弯曲、林木茂密。 生：更是由于词人沉醉在“稻花香里说丰人，听取哇声一片”的愉悦心境之中。 （4）总结下阕，体会诗人的思想感情。 表达了诗人沉醉于黄沙道中的宠爱之情，更为农夫丰收流露出欣喜之情。 （5）朗读整首词，并背诵。 三、比较

2、宿建德江和西江月夜行黄沙道中 1.相同点：都写了月亮，都借月抒发感情。 2.不同点：抒发的感情不同，宿建德江借月亮抒发诗人旅途孤独、孤独之情，西江月夜行黄沙道中抒发了诗人沉醉于黄沙道的美景之中，并流露出宠爱与兴奋之情。 四、作业。 1.有感情地朗读古诗，背诵三首古诗。 2.默写西江月夜行黄沙道中。 2.部编版六班级上册语文第三课古诗词三首教学反思 1.朱熹说过：“教人不见意趣，必不乐学。”教者能充分调动同学的想象去感受和体验词的美丽意境，体会诗词的心境。同时教者还要通过漂亮的画面和音乐，创设出其乐融融的学习情境，让同学走进情境，走进诗词的画面美，并在诵读中感悟情感，体会古诗的节奏美、情感美。这

3、样的教学，不仅激发了同学学习的情趣，也丰富了文本的内容。 2.诗词的教学重在想象、品读、悟情。在同学自主感悟的基础上，引导同学沟通自己的想象，在关键处赐予奇妙引导，这样便能充分把握词的基本内容。其次还要通过品读悟情，媒体煽情，把同学带入如诗如画的美妙意境之中，如临其境，如闻其声，如感其情，并与诗词产生共鸣。 3.部编版六班级上册语文第三课古诗词三首教学反思 教学中我遵循同学“自主学习，自主感悟”的教学原则，通过创设学习诗词的美妙的意境，引导同学融入想象，自读自悟，勾画画面，相互沟通，体会意境。并且在自读、精读、熟读的基础上，加深体验。通过课后拓展诗词，吟诵诗词的活动，拓展了学习的时空。 我觉得

4、课堂教学有一些胜利之处，主要表现在：我主要采纳诵读感悟，品评赏析，积淀深化的教学方法，适时借助多媒体课件，引领同学读中感悟，读中融情，悟中升情。在第一个环节：创设诗意课堂中，我有效地激发同学的学习爱好，激起了同学喜爱古诗词的情感和学习古诗词的求知欲。第三个环节：初读诗词，初步感悟。我让同学实行多种多样的朗读方式朗读。让同学自己读，协作读，然后指名读。当我发觉同学们字音读的非常精确时，接着引导读诗要有节奏。第五个环节：拓展延长。古诗带给同学的是更多想像的空间，这样的制造性的想象有助于把同学引入深远的意境。我让同学结合自己的理解，用自己的话描写画面，想象人物的心情、感受，体会人物的心理活动，有助于加深同学的理解，关心同学体会意境，提高他们的表达力量。 总之，这节课，我尽力营造一种宽松和谐的气氛，用自己的热忱感染、带动同学，不失时机地欣