《色彩的心理分析》B2微课程设计与制作设计方案

1、色彩的心理分析微课程设计方案基本信息县（V市、宀非区）学校姓名学科平面设计能力维度学情分析教学设计学法指导学业评价所属环境多媒体教学环境丁混合学习环境智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境多媒体教学环境课题名称色彩的心理分析选题意图“色彩的心理分析”既是对前单兀的进一步延伸，让学生更加地了解色彩、感知色彩，也是为下一单元“色彩在现代设计中的运用”作好训练铺垫。教学对象中一年级的平面设计班学生教学目标知识目标：1、了解6种常见色彩的象征意义。2、掌握这些常见色彩的意象知识。3、学会驾驭色彩，并能运用到现代设计中。技能目标：1、掌握解读色彩的能力。2、掌握分析色彩的能力。3、能够按照使用

2、目的选择色彩的能力。情感目标：1、培养学生的审美能力。2、培养学生的发散思维能力。3、培养学生创新意识、创新精神和团队协作精神。教学用途课前预习课中教学课后巩固其他根据本节课的教学内容与重难点，让学生在视频的引导下自主学习，更好地突出本节课的教学重难点。知识类型丁理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式拍摄丁录屏动画其他（可多选）预计时长5分钟微课程设计教学过程（以时间为序具体描述微课的所有环节，至少包含导课、主体内容和小结三部分）设计意图（从教学方法、学习任务单、案例选取、内容编排呈现、互动设计、技术运用等方面进行说明）一、导入：问题导入，激发学生学习兴趣1、

3、教师提问：生活中，常见的颜色有哪些？这些颜色有什么特点？2、留一点点时间给学生思考。3、教师自答：生活中，常见的颜色有红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色。为什么是这几个颜色啊，因为咱们之前学过，红色、黄色、蓝色是颜色里的三原色，绿色、橙色、紫色是颜色里的三间色。咱们生活中主要是由这几个颜色组成的，其他颜色可以由这些颜色调和组成。二、学习：展示图片，学习新知识1展示图片同学们，这些图片颜色各异，给人的感受都不太一样，今天，我跟大家来讲讲这几个颜色的意向及这些颜色带给我们的心理感受。2、学习新知识分别讲解这些颜色的具象意象和抽象意象。分别讲解这些颜色的心理分析、心理感受。三、小结：巩固知识，加深理

4、解概括冷色调和暖色调之间的区别，巩固知识点，加深学生对新知识的理解和吸收。教学方法学生通过预习、资料的收集和讨论问题等建立起对色彩的感觉、联想有初步认识，激发学生学习新知识的兴趣。利用丰富有视觉冲击力的图片引出新知识的内容，精彩的图片容易提高学生的学习兴趣，避免产生对习作的抵触情绪。通过观看图片朋白这些色彩是有不同的意向。在这样的背景下，引导学生思考不同的色彩不同的颜色带给人有什么不同的感受。接着，充分发挥教材的示范作用，加上教师的延伸讲解，通过几个冷暖颜色之间的对比，让学生感受到冷色调和暖色调产生的不同感觉，从而运用感受、思考、分析、判断等方式学习新知识，突破本课的重难点。适时地小结有利于学生梳理知识，形成框架，加深印象。学习任务单以学情为出发点，以完成教学任务为最终目标，把教学总目标进行细化，以不同的任务分散到任务单中的各个小题，形式充满趣味性，难度则呈递进式，逐步提高学生的学习能力。案例选取用日常生活中常见的图片、色彩引发孩子们对新知识的兴趣，从而激发学习的欲望，符合中职学生的心理特点。内容编排呈现内容上，从三原色到三间色，按照色彩的逻辑进行编排讲授。技术运用运用云班课平台，可以更好地实现交互。自评等级优秀合格不合格色彩的分析学习任务单一、学习指南学习主题色彩的分析学习目标1、了解六种常见色彩的象征意义。2、掌握这