2022年《爷爷和小树》第一课时教学设计

1、第 页2022?爷爷和小树?第一课时教学设计?爷爷和小树?第一课时教学设计在教学工作者实际的教学活动中，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的?爷爷和小树?第一课时教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。?爷爷和小树?第一课时教学设计1一、激趣，揭题。1、出示一棵树图让学生观察，说话。你看到了什么?(看到了一棵小树。)出示词语小树2、小树旁边还有一个人，是谁呢?爷爷，注意轻声。好，你们来看看，爷爷的爷和哪个字长的很像?父字头长的最像.那么，爷爷是谁啊?爸爸的爸爸是爷爷。原来爸爸的爸爸是爷爷，怪不得他们

2、长的很像，那么地方不同呢?爷的下半局部像什么呢?3、那么小树是什么啊?是人还是动物?4、今天我们来学学爷爷和植物树之间到底发生了什么事情?5、师出示课题?爷爷和小树?，请学生读准“爷爷。二、初读课文，自主识字。爷爷和小树之间到底发生了什么事呢?我们来读读课文。(一)初读课文划出生字。大家自由读课文，把生字用自己喜欢的符号划出来，然后借助拼音读读。一边画一边读，做完的举手告诉老师。(二)自主识字。1、大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着许多小树，小树上的这些字，你认识了吗?自己借助拼音读读这些字，看看你能认识多少。2、好了，现在我请一位小朋友来当小老师，请其他小朋友跟着他读一读这些生字!抽领读

3、。(爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热)。3、说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进行偏旁教学。谁能说说冬天太阳照下来是什么感觉?暖：很暖和所以和太阳有关的是日字旁。太阳暖暖地照下来，小朋友心里多快乐啊!右边的局部像个爱字。冷：下雨了，水弄到身上冷冷的，所以是两点水旁。热：夏天好热，我们会流汗，所以这个字下面就有了这4点底。伞：上面的那个人是伞面，那一竖就是伞柄。那让我们一同来撑伞吧。生读生字.4、在小朋友认字时，拼音宝宝帮了我们的大忙，现在拼音宝宝要走了，你还能认出这些字来吗?指名读一读。小火车开起来。(三)感受课文1、课文有几段。指导学生标自然段的方法。2、指名分段读

4、课文。学生评议3、感知课文主要内容：读了这篇课文，又听小朋友们读了一遍。我想说：爷爷对小树真好啊!小朋友你们想说什么呢?三、细读课文，理解句子。(一)学习第一段1、这棵小树在哪儿呢?出示第一段，请小朋友读一读。2、自己练习读。指名读。3、你能像这样用上“我家门口有说话吗?4、再读课文第一段。(二)学习课文第二段。1、(课件演示冬天的情景)，北风呼呼地刮，你发现小树在寒风里怎么样了呢，为什么?小树在寒风里会说些什么呢?2、爷爷听懂了小树的话。你看爷爷做了什么?指名读句子。3、暖和的衣裳是什么?看看图，说说“暖和的衣裳指什么?是可以保暖的衣服?有什么用?你还知道暖和的?4、请小朋友想一想，这时候小

5、树会对爷爷说什么话?5、板书：穿衣，不冷。6、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的快乐。7、是呀，爷爷给小树穿上了暖和的衣裳，给小树带来的温暖。小树过得可快乐了。它会怎么感谢爷爷呢，我们下一节课继续学习。四、写字：指导书写“不字。1、出示带田格中的“不字，看电脑中书写的笔顺，书空一遍。2、学生观察重点笔画的位置，老师范写：第二笔撇在竖中线右边一点起笔。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头。最后一笔“点要与左边的撇对称。3、学生独立书写，写后与范字进行比拟。教师巡视，个别辅导。、4、展示学生书写的“不字，进行评改。?爷爷和小树?第一课时教学设计2、认识个生字，会写个字，认识笔画竖弯和竖钩、两点水

6、、八字头、四点底四个偏旁。、有感情地朗读课文，背诵课文、懂得树木是人类的朋友，人人都要保护它。识记生字，练习朗读是重点。从课文中体会要保护树木是难点。多媒体课件、自制的生字卡片两课时第一课时保护环境已成为人们共同关注的问题，那么怎样才能保护好环境？我们一起来看看保护环境应从哪些事情做起。一、板书课题：爷爷和小树小朋友，看了这个题目，你想知道小树和爷爷有什么联系吗？二、听老师读课文划记自然段三、自由朗读课文，在课文中划记生字，并朗读三遍。四、认读、书写生字请同学拼读，带读后扩词。门、口、有、天、不、开、强调“衣的笔顺五、写生字、出示要写的四个生字卡片，学生先认，再说写这几个字的时候要注意什么？学

7、生讨论交流后老师总结应注意的问题“不有四画，定悍要注意“竖从“撇上起笔，不要在横与撇的交*点起笔。“开共四画，第三笔是“竖撇“四是五画，笔顺是先外后内再封口，写竖弯时竖要直，转弯要圆，不要写成竖折。让学生再举一个笔画有竖弯的字来写一写、边总结边摹写。六、自由朗读课文，找出自己不懂的地方四人小组讨论，再把不能讨论出来的问题说给大家听。爷爷和小树穿衣裳冬天爷爷 小树夏天不热撑小伞不冷?爷爷和小树?第一课时教学设计3一、讲故事导入新课小朋友，你们喜欢听故事吗？现在老师就给你们讲个故事好不好？故事讲的是有一个爷爷种了很多很多的树，他天天给小树浇水施肥，小树渐渐长大了。眼看冬天来临了，北风呼呼地刮着，小

8、树在寒风中瑟瑟发抖，还不停地哆嗦着说：“好冷呀，好冷。爷爷听见了不慌不忙地说：“别急别急，我来给你穿衣服。小树不冷了。夏天到了，太阳火辣辣地炙烤着大地，爷爷热得汗流浃背，还不停地扇着扇子。小树见了，关心地说：“爷爷，爷爷，快到树荫底下凉快凉快吧。爷爷不热了，笑了，小树笑了，我也笑了。这个故事好听吗？它已经被编书的叔叔阿姨编到书里面了，小朋友想不想读？想但是小朋友在读课文的时候会碰到很多的生字宝宝，小朋友有信心克服吗？下面请小朋友自己读读、学学这些生字宝宝，呆会儿我们来做摘果子游戏。二、游戏识字贴果子图生字宝宝很害羞，都藏到苹果里面去了，在跟小朋友捉迷藏呢。那只要小朋友能叫出生字宝宝的名字，能答

9、复老师提出的问题，这个苹果就属于你，比一比谁摘的苹果最多。启发学生运用多种方法识记生字，例如：加一加，减一减，编字迷，编儿歌，讲故事等三、研读课文、第二自然段我们已经顺利通过了生字这一关，来祝贺一下，现在小朋友们读课文肯定容易多了。请小朋友自由地读读课文，并找出哪一段是写爷爷关心小树的？指明读。冬天到了，天气会怎么样？北风吼叫，雪花纷纷扬扬地飘下来，这时候，小朋友会穿什么衣服？此时的小树已落光了叶子，光秃秃地站在那里。他会怎么做，又会说些什么话呢？谁来做做小树，演一演，谁来做做北风、雪花。寒风中的小树真的很冷呀，我们该怎么办？好心的爷爷听懂了小树说的话，瞧！他笑咪咪地走过来了，爷爷来干什么？看

10、图说爷爷给小树穿的衣裳是很暖和的，让我们通过朗读把这暖和读出来。指名读比赛读小朋友都喜欢当演员吗？喜欢那我们把这个故事演一演。请三名同学分别演爷爷、小树、寒风演后采访：小树你在寒风中觉得怎么样？爷爷给你穿上衣服后你又觉得怎么样？你有什么话想对爷爷说吗？、第三自然段冬天，爷爷给小树穿上暖和的衣服，小树不冷了。夏天里，小树又会为爷爷做什么事呢？用自己喜欢的方式读课文第三段。夏天到了，小树变得怎么样？指导生说出：树叶茂盛，郁郁葱葱，像一把伞等等爷爷在这样的树荫下，一边喝茶，一边扇扇子，觉得怎么样？这时候爷爷会说什么话呢？指导朗读，让我们把爷爷的凉快通过朗读读出来。四、总结冬天里，爷爷给小树穿上衣服，小树不冷了。夏天，小树为爷爷撑开小伞，爷爷不热了，