学术论文写作从选题到后续研究课件

1、学术论文写作：从选题到后续研究 外国语言研究所杨文秀1 选 题11 选题的大小 12 选题前的准备13 值得选题的方面 深入挖掘型 讨论型 放大型 视角转换型 1 选 题我的毕业论文： 英汉学习词典中的语用信息研究 选题：深入挖掘型 + 视角转换型 语法信息 语用信息 1 选 题14 选题的类别 （理论语言学领域） 第一类 共时类，微观1）对语言中某个词、某个句式的研究；2）对某个语言理论作出描述，对其应用价值 作出评价；3）对某个语言学派的研究 ；4）对某个语言（哲）学家的研究；等等 1 选 题第二类 历时类，以纵向发展为特征 1）研究某个语言现象的发展过程、并作出 评价 ；2）分析某个概念

2、变化的原因、并作出评价 A1 A2 A3 A x； 3）分析相关问题或相关概念的发展、并作 出评价 语用能力. 语言能力.交际能力1 选 题第三类 比较类 ，涉及两者1）比较两种语言中相似的语言现象；2）比较具有异同的语言学家或语言理论；3）探讨具有关联的两门学科之间的关系；4）比较不同学科对同一同问题的不同看法1 选 题第四类 应用类 第五类 跨学科类 哲学、逻辑学、心理学 、文学、史学、社 会学、人类学、教育学、民族学、考古学、数学、计算机科学、人工智能等；系统论与语言学石毓智 ：语言学研究的系统化 2 写作过程问题意识：1）找准问题；我的毕业论文要解决三个问题：什么是学习词典中的语用信息

3、？它包含哪些内容？怎样将语用信息全面反映到英汉学习词典中去？2）解决问题： 逻辑思辨（定性）；实证（定量） 2 写作过程我的毕业论文：思辨问1：什么是语用信息？ 答1：它应该与语用学相关 ；问2：语用学研究什么？ 答2：内容广泛；问3：语用学与词典学之间是否关联？答3：没有直接关联； 2 写作过程问4：怎么办？答4：找桥梁、找中介，找两者之间的间接 关联。语用学？ 词典学反向推理：问5：词典最主要的任务是什么？答5：解决语言的意义问题 2 写作过程问6：词典学与什么学科最为关联？答6：词汇语义学问7：语用学与语义学有联系吗？答7：有问8：在什么地方相关联？答8：在意义问题上2 写作过程语用学语

4、义学词典学问9：三者之间具体以什么为线索联系起来？答9：语言的意义 (1) truth-conditional aspects of meaning(2) conventional implicature(3)generalized conversational implicature(4) particularized conversational implicature(5) non-conventional implicature1243 Pragmatic meaning Sentence meaning (truth conditional meaning) -as context

5、Lexical meaning Lexicographic meaninggrammar 2 写作过程问10：什么是词典中的语用信息？（即全文要解决的第一个问题）答10：词典中的语用信息是语用意义与词典意义的融合，或语用意义在词典中直接或间接的反映。2 写作过程问11：语用信息包含哪些内容？（即全文要解决的第二个问题） 答11：在词（组）层面、语句层面和语篇层面（见下图） 1 2 3 5 6 7 4 discourse level sentence level lexical level 2 写作过程问12：怎样将语用信息全面反映到英汉学习词典中去？（全文要解决的第三个问题）建立了一个理想的语

6、用信息模型，不仅可为英汉学习词典直接使用，也可为英语单语学习词典借鉴，同时还启发涉及其他语言的双语学习词典，如英日学习词典、英德学习词典等。3修 改 过 程1）反复检查；2）冷处理；3）多方求教；4投 稿1）找相关期刊2）一次多投几家3）不气馁、失败再改再投4）敢于向国际期刊投稿 International Journal of Lexicography(Oxford University Press, A&H CI, ISI索引源刊) (见word文档)5 反思与后续研究反思：已经解决了哪些问题？还有哪些问题尚未解决、需要进一步研究。这些思考是后续研究的基础。5 反思与后续研究后续研究深入挖掘型：学习词典中的礼貌原则 解放军外国语学院学报 学习词典中的语用标记语 外语研究学习词典中的言语行为理论 武汉理工大学学报（社科版）学习词典中的模糊限制语 双语词典新论（会议论文集）发散型：汉英学习词典中的语用信息6 审 稿审稿的过程：审稿结论：此篇论文不可录用。 原因如下：与以前对词典中搭配信息的研究相比，没有发现创新之处； 论文结构大有改进余地：如第