教育论文写作漫谈课件

1、教育论文写作漫谈南京市教育科学研究所 王建国一、论文的定义 围绕某个观点，通过论述得出一个结论的文章，叫做论文。 从狭义来看，人们一般把“论文”仅仅理解为“说理”的议论文，即说明事物或现象中的“为什么”的文章； 从广义来说，教育论文包括：对教育现象的调查和分析，对教育理念的理解和感悟，对教育经验的归纳和总结，对教育故事的叙说和讲述。这些论文大多数属于叙事性文体，即叙述事物“怎么做”的文章。 二、常见教育论文的类型1、调查报告类2、问题探讨类3、经验总结类4、教育案例类1、调查报告类1）关于小学生语文家庭作业的调查报告 （马集中心小学 吴开全）2）关于普通高中学生学习压力现状的调查报告 （栖霞中

2、学 张克秀）1）关于小学生语文家庭作业的调查报告 (马集中心小学 吴开全）一、调查目的二、调查对象及操作方式三、调查统计与分析四、调查结论五、调查建议1）把“自主”设计在家庭作业中2）把“生活”设计在家庭作业中3）把“兴趣”设计在家庭作业中2、问题探讨类 立足班主任工作，为“独生子女症”求医问药 （琅琊路小学 徐 睿） “小红花”的负效应（南京幼儿高师 王长倩）警惕课堂上的“热岛效应”（游府西街小学 查 静）新课标下农村初中语文综合性学习浅探（六合八百桥初中 张广标）“小红花”的负效应 （南京幼儿高师 王长倩）前言：“小红花”不灵了一、奖励的负效应（一）对于得不到奖励的学生习得性无助的产生（二

3、）对于能得到奖励的学生奖励的失败（三）对于这两类学生之间被破坏的人际关系（四）对所有的学生 1、胡萝卜加大棒对学生的不尊重 2、“我的眼里只有你”对学习本身丧失兴趣 3、“乖宝宝”生产线缺乏创造性与冒险精神的学生二、应对策略（一）对学生人格的尊重（二）激发对学习本身的兴趣新课标下农村初中语文综合性学习浅探 （六合八百桥初中 张广标）一、实施农村初中语文综合性学习的困难：1、家校的漠视2、教师指导的乏力3、物质条件的匮乏二、农村语文综合性学习现状1、教学的盲目性2、教学的功利性3、教学的泛化性三、解决方法：1、更新观念，提高认识2、走进学生生活，挖掘各种有效资源 1）自然资源 2）社会资源 3）

4、人文资源3、激发兴趣，鼓励学生参与4、重视反馈与评价，展示活动成果3、经验总结类浅谈农村小学生课外阅读习惯的养成（溧水晶桥中心小学 于芳）小学作文情感化批改模式的研究（六合东沟中心小学 陶 金）小学生快乐作文之我见 （赤壁路小学 刘丽春）课堂错误培养学生思维品质的切入点（瑞金路小学 姚 虹）成为孩子的朋友，其实很简单（琅琊路小学 强献娟）追求语文有效教学的理想境界（晓庄附小 金立义）浅谈农村小学生课外阅读习惯的养成 （溧水晶桥中心小学 于芳）一、农村小学生课外阅读现状二、原因分析三、解决问题所采取的步骤1、点燃心中的火焰阅读兴趣的激发2、提供有力的后盾时间空间的保证3、丰富阅读的资源优秀书籍的

5、选购4、把握开门的钥匙阅读方法的指导5、走进自由的天地阅读快乐的分享成为孩子的朋友，其实很简单 （琅琊路小学 强献娟）孩子希望你是一个倾听者孩子期待你与他有心灵上的对话孩子渴望你发自内心的信任孩子盼望你成为他可亲近的人孩子乐意你成为一个求知者孩子愿意你因为他的存在而感到幸福有效课堂教师可以这样表达，学生可以这样学习（汉江路小学 许彩霞）一、教师简约地表达，学生自主地学习二、教师直观地表达，学生用身体学习三、教师情感地表达，学生愉快地学习四、教师理性地表达，学生思辨地学习五、教师文化地表达，学生幸福地学习小学生快乐作文之我见 （赤壁路小学 刘丽春）一、腹有诗书文自佳二、题有生趣心自动三、情有感触言自真四、学有所用笔自勤五、文有好评劲自足4、教育案例类1）个案：个案是对单一的个体进行深入、具体研究的案例。一般是指针对某个学生特殊的问题行为进行深入研究的过程。 2）案例：是对某个教育故事或某个教学片断进行叙述并加以评析的一种叙事性报告。3）教育叙事：是指教师用第一人称给人们讲述自己亲身经历的，隐含着哲理的教育故事。 三、论文点评南京市2008年度教育论文评审标准论文示例1：惩罚教育的实践与反思论文示例2： “三位一体”对08高考历史复习的一点体会论文示例3：让数学史教育走进课堂论文示例4：站在巨人肩膀上的论文示例5：用爱心托起希望论文示例6：把自由还给学