能力点说课视频讲解课件

1、课例名称：PEP 五上 Unit 2 My week B learn (My weekend) 使用教材：PEP人教版（三年级起点）说 课目 录一教材分析和学情分析二实践能力点教学目标三四CONTENTS教学策略五能力点的实践过程六教学反思一、实践能力点B2 创造真实学习情境B3 创新解决问题的方法 G8 智慧教育环境下教学模式创新二、教材和学情分析 本节实践课例的主题是PEP 人教版五年级上册 Unit2 My weekend（我的周末生活）。 本课位于本单元第五课时。教学内容是通过Amy和Chen Jie和其他小朋友们 谈论周末活动的情境呈现词组wash my clothes, watch

2、 TV, do homework, read books, play football。 学生能够听、说、认、读、写词组wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football；能够在情境中运用词组wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football描述自己的日常生活或周末安排；通过词组的学习和运用，能够懂得珍惜时间，学会合理利用时间，加强体育锻炼，做到张弛有度，劳逸结合。三、教学目标 教学策略：为了达到以上教学目标，教师在本节课中运用通过多媒

3、体课件资源，包括歌曲视频、课件中图文呈现等资源，创设真实的语言学习情境，逐步引导学生在语篇呈现、语篇导建、语篇评价和语篇自建中感知、体验学习、操练和输出包含词组wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football的语篇信息。B2 创造真实学习情境 本人认为在英语教学中，信息技术能够在创设真实语境、激发学生思维、推动课堂上展开真实语言交际和表达这三个方面提供创新的问题解决方法。信息技术助力语言学习，能够有效或创新解决课堂教学中：语境创设、启发思考、促进表达这三大方面的问题。 B3 创新解决问题的方法 教学策略：结合本课

4、主题My weekend（我的周末生活）的学习内容和五年级学生以形象思维为主，抽象思维初步发展，活泼好动、热爱歌谣旋律等身心发展特点，在引出主题的环节，教师通过播放主题歌曲视频，引导学生思考歌曲对应的主题是什么，由此展开师生间关于My weekend活动安排的真实交际。在此基础上，教师再借助多媒体课件中的呈现包含目标词汇的音频语篇，引导学生在真实、整体的语境中感知目标词汇的音、义和用。B3 创新解决问题的方法 本课例所选择的智慧教育环境下的教学创新型教学模式是ND词汇教学模式，该模式的教学指导思想是以整体语言教学理论为指导，以语篇为语言环境，在教学中融词于篇，旨在提高学生综合语言运用能力的一种

5、词汇教学模式。 G8 智慧教育环境下教学模式创新 应用策略：教师通过借助多媒体资源，包括视频、音频资料、各种与主题知识相关的图文信息，通过创设真实的主题情境，和问题链逐步引导学生开展语篇呈现语篇导建语篇评价语篇自建的语言学习活动。学生在教师创设的真实情景中感知语言、理解语言、自主思考和小组合作交流、探究等操练内化并逐步自主运用语言。G8 智慧教育环境下教学模式创新六、教学反思B2 创造真实学习情境B3 创新解决问题的方法 G8 智慧教育环境下教学模式创新 在本节课例中，教师在利用信息技术创设真实语境方面做得还是比较成功的，教师能够充分借助多媒体资源引导学生思考，联系真实生活经验，在学习操练目标词汇的基础上逐步展开运用语言表达真实想法和表达自我。B2 创造真实学习情境B3 创新解决问题的方法 G8 智慧教育环境下教学模式创新 在本节课中，信息技术能够有效地在创设真实语境、激发学生思维、推动课堂上展开真实语言交际和表达这三个方面提供创新的问题解决方法。 ND词汇教学模式的关键在于“语篇”，包括呈现语篇、导建语篇、评价语篇