粉刷匠教学反思(8篇)精选

1、粉刷匠教学反思(8篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。粉刷匠教学反思 第1篇：我在设计这一环节的时候, 透过看图说话, 说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。期望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣, 学习的主动性和用心性得以调动, 增强了主体参与意识, 构成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础, 用旋律, 把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。既贴合了一年级孩子好表现的心理特征, 又让他们在玩乐中完成这一教学环节, 同时激发、培养其对音乐的兴趣。但是, 我有忽略了他们仅仅是一年级学生, 创编整首歌难度

2、太大, 学生一下就没有了兴趣。最后, 我觉得整堂课缺少一根主线。就应围绕手或者劳动最光荣来开展教学活动。粉刷匠教学反思 第2篇：粉刷匠的教学反思粉刷匠是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲, 四二拍, 一段体, F大调式。全曲在简单诙谐的曲调中, 生动形象的刻画了粉刷匠快乐劳动的情景。思考到低年级的学生活泼好动, 注意力难集中, 因此本课以节奏00XXX做为主线贯穿始终线从二声部练声曲导入, 每一个环节都设计了让学生们为辅线贯穿始终。从充分参与的活动, 从学生练习中的伴唱, 歌曲旋律渗透中的伴唱, 再到歌曲演唱中的伴唱, 是层层深入, 深化主题。本课以游玩农场唱响农场, 到舞动农场, 再到装修农场,

3、最后告别农场, 紧紧抓住了学生的生活经验, 使学生始终兴趣盎然的在表现。培养他们的音乐兴趣。首先, 我以一曲去郊游把学生带进了开心农场, 该情境的创设很好的调动了学生的用心性, 之后让学生扮演小鸡和小鸭, 练习简单搞笑的二声部旋律, 在简单愉快的氛围中让学生感受到了和声的效果, 为下面的教学做良好的铺垫。然后, 我引着学生进入农场的舞蹈室, 律动表演, 很自然的过渡到了巧手, 激发了学生的学习兴趣。接下来是歌曲的学唱环节, 学生在老师的引导下学会了装修的本领00|刷刷刷|, 透过几次的音乐实践, 学生基本掌握了这个动作, 而且也能做到及时调整学生的音色, 不再出现像前几次试教时, 过分强调学生

4、的动作而忽略了学生声音的统一的状况。紧之后我边做动作边有节奏的介绍粉刷匠的歌词, 学生听着这么搞笑的介绍词就迫不及待的想听歌曲的旋律, 老师再范唱歌曲。由于这首歌曲学生都比较熟悉很快就让学生合着音乐练习。再到师生练习（老师演唱, 学生用00|刷刷刷|为老师伴唱, 随之主角互换）, 男女生配合练习等方式让学生能和谐整齐的进行二声部合唱。最后, 我根据粉刷匠的伴奏音乐即兴创编结束歌, 学生用00|再见啦|与教师合作创编, 构成二声部, 这个特色告别是对本课重点的巩固, 透过二声部练习, 提高自己与他人相互配合、相互协调的潜力。但在教学过程中依然还存在着很多问题：比如, 让学生扮演小鸡、小鸭进行简单

5、的二声部训练时没有落实到位, 学生从刚开始完全合不起来, 到之后慢慢有感觉了, 我就赶着下个环节, 生怕时间会不够, 就这样带过去。在歌曲教学环节中, 让学生聆听的太少了, 教唱歌曲时间太短, 以至于到最后有一部分学生节奏唱的不是很准。整个教学过程给人感觉很丰富, 但没个环节都没有落实到点。最终导致整堂课30分钟就结束了。本堂课自己也没有完全放开, 总担心学生没有唱好或者是不会唱, 在他们唱的时候, 总是有我的声音。如果在前面节奏学习环节里争取一些时间放在演唱这一环节中, 教师改变原有的主动身份, 充分展现学生主体, 让他们自己唱, 使之产生极高的兴趣, 学习的主动性和用心性得以调动, 增强了

6、主体参入意识, 构成了教与学的整合。出现乐句错误时, 再单独把错误句弹琴教唱、纠正, 那么歌曲掌握的肯定会比此刻好。整堂课给自己的感觉就是还不够细, 透过此次赛课让我学到了很多的东西。自己的课堂教学还不成熟, 还要继续努力, 争取做到当一名合格的音乐教师。另外, 这节课的每个环节都没落实好, 只是走一个过场, 以至于最后提前10分钟下课, 在这10分钟完全能够让学生把歌曲学得更好些.经过这次展示活动, 我深刻的体会到教学环节落实到位的重要性, 再好的教学设计没有很好的落实也是空谈, 这就要求教师在课堂教学的过程中要细致到每一点, 并且要在学生活动前讲授清楚。这样才能让事情更好的按预期的目标完成

7、。这是我本次团队赛课的最大收获。在今后的教学过程中, 我会继续努力, 争做一名合格的人民教师。粉刷匠教学反思 第3篇：粉刷匠教学反思参与体验创造是本课的设计主题, 教学中, 我首先用儿童音乐(我有一双万能的手)让学生参与律动, 创造简单氛围, 唤起学生学习的热情, 激发他们的学习欲望。透过学习让他们懂得劳动改变生活、劳动创造财富。从而让他们学会劳动、体验劳动、懂得劳动的好处。最后透过学习, 激发他们的创造意识和表现欲望。本课力求体现课程改革的新理念, 以培养学生的创造潜力、实践潜力为主旨, 全课贯穿了对学生创新意识的培养。教学中, 我还注重营造一种简单愉快的学习环境, 在生生齐动、师生互动中,

8、 建立平等、和谐的师生关系。教师对学生的表扬和称赞, 充分调动了学生学习音乐的兴趣, 在教学中鼓励学生自我评价和相互评价, 有助于学生成为用心评价的主体, 提高其评价潜力。当然也有就应注意的问题, 如：教师在重视培养学生创造力的同时, 又要防学生过于随意, 正确处理好主流倾向与个性表现之间的关系。粉刷匠教学反思 第4篇：音乐活动粉刷匠来源于中班教材我们身边的科学主题。开始时, 我将活动设计成了单纯的音乐活动。下面是教学活动的设计思路。粉刷匠这首歌曲唱起来琅琅口, 幽默风趣。虽然是首老歌, 但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说, 八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。最近我班的沈阳小朋友家

9、中正在装修房子, 他常常会兴奋地告诉小朋友装修进展状况我家里的墙壁都敲掉了。工人叔叔在铺地板了。工人叔叔在刷墙壁了, 我爸爸说要把我的房间刷成蓝色, 很漂亮的！一时之间, 装修房子成了班里的热门话题。但是虽然很多孩子都明白搬新房子前要装修, 要把房子刷漂亮, 可对于粉刷工具他们却接触不多, 粉刷匠的称呼听来也是那么陌生。并且学校里的旧滑梯正在进行粉刷, 午散步飘过, 孩子们很好奇的停下来, 叽叽喳喳的询问爷爷, 爷爷在干什么？于是我利用这个契机, 让我班的孩子们走进观看, 了解什么是粉刷有了这样一个认识, 孩子们显然在课堂更容易理解, 在表达动作时更形象。透过粉刷匠这首活泼欢快的歌曲来将孩子已

10、有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础扮演粉刷工人, 透过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。粉刷匠教学反思 第5篇：粉刷匠教学反思透过了这节课的教学, 我对新课程有了更深的认识和体会。学生的学习态度让我明白到：在课堂的教学中, 我们就应抛开书本的约束, 紧抓住教学中的契机, 给学生一个表现的机会, 让他们尽情地发挥出他们学习的主动权, 并给学生充分的想象空间, 不要再沿用以往的满堂灌, 一人说, 万人学的方法教学, 而是要重视学生的参与和实践, 鼓励学生用心参与探索和创造, 把学习的主角还给学生, 让课堂真正成为学生的欢乐天地。一节课, 能否吸引住学生的注意力,

11、那就要看老师会否建立起一个好的开始。在这节课中, 我先以师生共舞, 与学生先建立起和谐的师生关系, 为创设生动活泼的课堂气氛做好前提工作, 再以学生都喜欢的动画引入课题, 把学生的注意从多彩的画面一步一步吸引到学习中。当前, 学生的德育教育、环保教育在整个教育系统中处与极其重点的地位。在小学阶段中, 学生是个性地喜欢音乐课, 所以, 我认为做为站在教育第一线的我们就应在课堂教学中, 尽量挖掘出相关的教育资料, 透过点滴的渗透, 让学生树立起完美的人格、节省的习惯。粉刷匠教学反思 第6篇：粉刷匠这首歌曲唱起来琅琅口, 幽默风趣。虽然是首老歌, 但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说, 八分和四分组合的

12、节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多, 粉刷匠的称呼听来也是那么陌生。1.导入环节反思本课的导入, 我思考到中班幼儿身心特点和发展规律, 设计了丰富的资料, 强调幼儿参与, 重在激发和培养他们的音乐兴趣。首先, 让他们回想在日常生活中的看到的油漆工人的工作, 然后在粉刷匠音乐声中, 让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作, 手拿刷子, 以粉刷匠的模样出现, 并以范唱歌曲来自我介绍, 这让孩子们觉得新奇搞笑, 也为后面的歌曲实践活动创设了情境。引出音乐课资料粉刷匠, 以激发孩子的学习用心性；同时为本课的创编和表演歌曲做好铺垫。这一环节的效果还不错。2.熟悉歌词听, 是

13、感知音乐和熟悉歌词的前提条件, 也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在学习新歌曲时, 务必设计听的环节, 分层次、有目的的让幼儿听, 让幼儿充分地感受音乐的美和歌词的字句, 能加强幼儿对歌词的记忆, 还能够培养良好的倾听习惯。因此, 我让他们听先听我清唱, 再朗读歌词最后跟着钢琴伴奏表演。以发展到边唱边创编动作。伴随着音乐, 师生开心地唱着、跳着。透过粉刷匠这首活泼欢快的歌曲来将孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。让孩子们在学会歌曲的基础扮演粉刷工人, 透过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。在教中学, 在学中教, 只有不断地反思、总结、修改, 才会不断地进步。粉刷匠教学反思 第7篇：粉刷匠教学反思午参加镇组织的510思廉日活动, 所以下午回来补课了。课前, 先向其他班级老师咨询她们的教学状况, 因为感觉这首歌比较简单, 如果仅是教孩子学习演唱, 那么会很单调, 大二班的张老师告诉我, 她从网终下载了这首歌的卡通视频, 我看了下, 能够用, 便拷到大三班电脑里。因为感觉粉刷匠这首歌曲很简单, 所以, 我用了一部分时间来和孩子复习盖房子。周教孩子歌曲盖房子时