小壁虎借尾巴完美版2课件

1、语文一年级下（配人教版）小壁虎借尾巴会认的字识字壁墙蚊qing （壁虎）（墙壁）（蚊子）（叮咬）bwn（甩卖）识字甩（赶走）赶（傻瓜）咬yo断dunshui gn 傻sh拨转bzhun（拨开）（断开）（转身）句中认读1.没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？2.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找 妈妈。3.小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”走进课文 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？走进课文 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说

2、：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 走进课文 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”走进课文 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”走进课文 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”会写的字组词：（捕捉）

3、（捉拿）造句：小朋友们不要捕捉益虫。zhu捉会写的字tio 组词：（枝条）（条件）造句：请你不要折断树的枝条。条会写的字p 组词：（爬山）（爬行）造句：我和妈妈一起去爬山。爬会写的字ji 组词：（姐姐）（表姐）造句：姐姐是一位教师。 姐会写的字nn 组词：（您好）（请您）造句：您好！请问您需要什么？ 您会写的字co 组词：（青草）（草料）造句：一群可爱的小羊正在草原上吃青草。 草会写的字fng 组词：（房子）（房屋）造句：我家盖起了新房子。 房词汇积累多音字辨识转zhun（转达）zhun（转动）难nn（困难）nn (难民）词汇积累及运用借：暂时使用别人的财务等。 （例句：请把你的铅笔借我用用，

4、好吗？）难过：难受。 （例句：我今天很难过。）告诉：说给人，使人知道。 （例句：妈妈常常告诉我要有礼貌。）高兴：愉快而兴奋。 （例句：妈妈今天很高兴。）词汇积累近反义词辨析近义词：借贷 难过伤心辨析：难过伤心同：都有“悲痛，痛苦”的意思。异：“伤心”表达的情绪化更深；“难过”表达更多的是一种心情低迷的状态。例句：看到他失去母亲伤心哭泣的样子，我们也难过起来。词汇积累近反义词辨析反义词：借还 难过高兴辨析：借还借：暂时使用别人的财物等。还：偿付。例句：小朋友们，借东西记得要归还。句段导读1.没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 这是对小壁虎的心理描写，“没有尾巴多难看哪！”这是一个感

5、叹句，表现了小壁虎的伤感与无奈。小壁虎正是因为有了这种心理，才会产生借尾巴的想法，为下文去向其他动物借尾巴奠定基础。句段导读2.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “很难过”要读得重一些，突出小壁虎借不到尾巴的伤心与无可奈何。小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴，可是都没有借到，只能伤心地回家了。句段导读3.小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！” 通过壁虎妈妈和小壁虎的对话，我们知道了壁虎的尾巴是有再生功能的。“叫了起来”，能让我们体会到小壁虎高兴、惊喜的心情。朗读时，语调上扬，要用高兴的语气。 正确使用“吗、呢、呀、啊” “吗”和“呢”一般用在问句句尾，表示

6、疑问。有时也用在陈述句句尾，表示确认事实或动作正在继续。 “呀”和“啊”一般用在感叹句句尾，表示感叹语气。有时也用在句子中间。 掌握这几个词的使用规律，有助于我们在说话、写话中表达自己的感情。知识链接课后习题1.看拼音，写词语。 zhu zh ji jie y tio p zu nn ho fng zi 捉 住 姐 姐 一 条 爬 走 房 子您 好课后习题2.填一填。的结构是 ，偏旁是 。 房（1）的音节是 ，第六画是 。 捉（2）的音序是 ，组词为 。姐（3）半包围 户zhu 横J 姐姐课后习题 3.填一填，读一读。（1）小壁虎向 、 和 借尾巴，尾巴没借着，自己又长出了一条 。（2）小鱼要

7、用尾巴 ，老牛要用尾巴 ，燕子要用尾巴 。小壁虎的尾巴断了还会再 一条新尾巴。 【参考答案】（1）小鱼 老牛 燕子 尾巴 （2）拨水 赶苍蝇 掌握方向1.阅读交流平台的内容，说说交流的内容。（1.本组课文中让你印象深刻的人和事，2.综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。3.同学互评活动中的表现。）学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。3.小组代表在全班交流在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你