唤醒爱·传递爱(共10页)

1、唤醒(hunxng)爱 传递(chund)爱 伸出爱的双手德育(dy)教学课例 学 校：陕西省宝鸡市凤县留凤关镇三岔小学 教师姓名：王晓艳 联系电话活动背景】现在的孩子基本上是独生子，在家中倍受大人的关照和呵护，“骄”“娇”二气在孩子中相当严重，惟我独尊，以自我为中心等现象相当普遍。他们大都娇生惯养，只知道享受，不知道付出，很自私，不懂得为他人服务。我觉得只有让学生懂得了爱，我们的教育才会更有成效。本节课是四年级上册第四单元关心你，爱护我的第二个主题的第一课时，具有活动性、开放性、趣味性、教育性等特点。让学生在活动中得到心灵的震撼和良好品质的形成。达到润物无声胜有声的

2、效果。 以情感人，让孩子感受爱，懂得爱，学会去爱他人，是当今教育的重中之重。关爱就是快乐地以一己之力助他人成长，并让受助人也感到快乐。如果人人都会关爱他人、互相体谅、互相尊重，那么人们的生活便会更加美好、更加和谐。【活动目标】 能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们所付出的努力；对残疾人和困难群体有同情心和爱心。孩子们是我们的未来，我们希望孩子们从小养成助人为乐的好品质，让我们从点点滴滴的生活小事中引导孩子们去关注残疾人。强调联系生活实际，从真情体验中了解丰富多彩的生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活中存在的问题，帮助开展心灵的对话，体会残疾人的内心世界

3、。【活动(hu dng)过程】 活动(hu dng)一：他们(t men)是残疾人 1、播放视频：千手观音 2、围绕情境引发思考：你们知道千手观音的演员都是什么人吗？（残疾人） 3、小结：这21位演员都是因为先天或者是后天的原因，导致听力、言语障碍的残疾人。我国13亿人口中，残疾人大概有6000多万！他们是这样一个特殊的群体。出示图片：残疾人的图片（板书：走近残疾人） 活动二：理解残疾人：分小组自行体验 1、学生蒙上眼睛，体验双目失明的盲人，从教室门口慢慢地走到座位上。2、体验单手穿衣服。 3、体验聋哑人，想办法与别人交流。4、体验腿有毛病的同学走路。采访(cifng)：说说你刚才(gngci

4、)的感受。 生1：我蒙上眼睛，眼前一片黑暗，要不是同学拉着我，我不知道(zh do)会摔多少跤。 生2：一只手干什么都极不方便，我半天都把衣服穿不上。 生3：一个聋哑人，听不见，又说不出来，真是苦不堪言.孩子们，你们观察到了什么，你最想做什么？ 生1：我看了别人的表演，我觉得这样的生活真的是太难了。 生2：我要尽自己所能帮助他们做一些力所能及的事情。 生3：我还要珍惜我今天的生活。 5、师小结：身体的缺陷给残疾人的生活设置了一道又一道的障碍，他们会遇到很多的不便与困难，我们要设身处地地去帮助他们。但是，生活还要继续，他们必须克服重重困难，努力的生活下去。 【设计意图：让学生体会残疾人生活中的不

5、便(bbin)和困难。】 活动(hu dng)三：敬佩(jngpi)残疾人 1、播放视频：坐在篮球里的小女孩2、师：可怜的小艳艳失去了双腿，从此，她再也不能穿新鞋了，再也不能穿花裙子了，面对这位可怜的小女孩，你想为她做些什么呢？生1：我想给她买一些学习用品，帮她学习。生2：我想送她一些好吃的，如糖果、巧克力、蛋糕等。生3：我想给她买几个新篮球，让她可以替换用。 3、小结：是啊，小艳艳虽然有缺陷，但却没有自暴自弃，她努力的学习、生活，顽强地追求自己的理想，甚至比正常人更出色。 【设计意图：让学生体会残疾人为克服困难所付出的努力。】 活动四：尊重残疾人 1、播放动画：一个残疾人的心里话 2、如果你

6、就是这位残疾人，你的心情是怎样的？我们应该怎样对待他们？ 3、每一个残疾人和我们都是平等的，都应该得到尊重。他们都在平凡的岗位上用不同的方式参与社会生活。 【设计意图：引导学生通过换位思考，加深学生对残疾人的理解和同情，学会尊重他们。】 活动五：关爱残疾人 师：大家都体会到了残疾人生活的不容易，我们应该怎样对待他们呢？ 生：我们应该(ynggi)帮助残疾人。可以帮盲人过马路。 生：我们不能嘲笑残疾人，要尊重(znzhng)他们。 生：我们(w men)可以学习哑语，和聋哑人交流就方便了。 师：老师想教大家一句手语：“让我来帮帮你”，希望大家能善用这句话，当你在帮助聋哑人时用上。 生：（学手语）

7、“让我来帮帮你” 师：看来大家都愿意向残疾人献出自己的爱，我们的社会也向他们伸出了关爱的手， 希望大家好好学习，将来用科学的力量帮助残疾人。我们的社会就像一个温暖的大家庭，当别人需要时，伸出你的手，伸出我的手，伸出我们大家的手，献上我们友爱的心。我们的社会将更加和谐，我们的生活将更加美好。 【设计意图】引导学生向残疾人伸出爱的手，展示社会为此做出的努力，介绍优秀残疾人的实例，激发(jf)学生对残疾人的敬佩之情。 【总结(zngji)拓展】：1.通过刚才(gngci)的学习，你们知道了什么？生1：我们要去主动关心残疾人。生2：我们要主动地帮助他们做一些力所能及的事情。生3：我们要懂得用爱去关心身

8、边的每一个人。 2、请大家课后开展“献爱心”活动，相信只要人人都伸出爱的手，世界将变成美好的人间。（播放歌曲爱的奉献）下课。【活动效果】 通过本节课的德育活动，孩子们充分认识到了残疾人的不易，歧视残疾人的现象基本没有了。让学生们对残疾人的生活多了一份了解，知道残疾人在学习、运动和生活中的诸多困难与不便。 从而使学生把对残疾人的同情，转化为从心灵深处对残疾人尊重、理解，并在行动上去关爱、帮助残疾人，进一步的激发了孩子们爱自己爱他人的情感。【活动(hu dng)反思】 教育(jioy)是一项伟大的育人工程。人是具有情感的，所以情感关怀在教育中处于相当重要的位置。学生的过分冷漠实际上是一种精神情感的

9、失调，教师给给以较多的情感关怀，可以收到明显的调节疗治效果。现在(xinzi)的教育缺的就是教会学生去爱，让学生时刻以一颗感恩的心去面对生活，去面对学习。那如何才能做到这一点呢？ 一、 在故事中懂得爱在平时的教学中，我每天出示一个新故事，叫孩子们阅读，交流感受。 用这些小故事引导孩子去爱身边的每一个人，用自己的行动去感激别人为我们所做的一切。1、有一个母亲卧病在床，儿子回家发现母亲没烧饭，除了埋怨，竟然没有一句问候。然后赌气的拿了钱扭头去了饭馆，刘女士很辛酸。 2、儿子是傅师傅心中的天。十多年来，走街串巷拣垃圾，节省下每一分钱供儿子上学。可上大学的儿子根本体会不到父母的这份苦心，大方的钱花在女

10、友身上，却嫌父亲衣服脏，不允许父亲去看他。 3、这是一个不幸的家庭。丈夫身患尿毒症，妻子一副柔弱的肩膀，艰难的支撑着家庭，还要拼命打工，为丈夫筹集药费，抚养(fyng)两个十多岁的孩子这又是一个幸福(xngf)的家庭。宁波人民伸出了援助之手，15万元手术费筹齐了，帮助病人成功换肾，两个(lin )孩子也有好心人结对助学或因学校减免费用，得以继续学业 无须再讲些什么，我想这些故事，比枯燥的说理要生动的多，同学们一定能从故事中感受到什么。 二、 在游戏中体会爱 在平时的教学时，我特别引导孩子做一些游戏：一个说一个猜，两人三足跑，将感谢别人的话语写成小卡片，与父母互换角色等游戏，让孩子明白在学习生活

11、中，只靠自己是远远不够的，需要的是相互配合，相互信任，要时刻记住自己的成功有着别人的大力帮助，懂得感激别人。 三、 在生活中做到爱 是的，生活中，我们有很多需要我们感激的人，同学们拿出纸笔写一写我们有哪些需要感谢的人： 父母给了我们(w men)生命，并陪伴我们一起走在漫漫人生路上，给我们以无私的关爱 我们的爷爷奶奶，我们的外公外婆在疼爱着我们，他们唯一(wi y)的愿望，是希望我们开心、健康 在风雨中，曾经有人(yu rn)给我们撑起了伞。在我们最困难的时候，又是谁给了我们关爱，是我们的朋友，也可能是一个素不相识的人 老师，在生活上给予我们无微不至的照顾，在学生给我们以谆谆的教导，而他们的头

12、发在粉笔灰下在逐渐的变白 同学们，向父母传递一个关切的问候是爱，送一点小小的礼物是爱，唱一首歌是爱，报一声平安是爱，做好自己的一切，不让别人为你操心是爱；在自己力所能及的时候，去帮助那些需要帮助的人是爱，爱护我们身边给了我们美的一切事物，小心翼翼去呵护他们吧 让我们对所有爱我们的、给我们快乐的、给我们以幸福的所有的一切说声“感谢” ！ “孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德(pnd)的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获；播上爱的种子，就会收获更多的爱”。在教学中，教师应该利用各种时机，让学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。让学生用感恩之心去感受世间的亲情、友情(yuqng)和恩情，在接受他人关爱、支持和援助时，给他人以回报