基于CDIO教育理念的市场营销专业教学改革研究

1、基于CDIO教育理念的市场营销专业教学改革研究摘要:本文通过借鉴di的教育理念,提出市场营销的教学改革应首先根据专业的培养目的,以市场营销的工程为背景,建立一体化的课程体系;其次要改革教学手段和方法,在教学中注重对学生学习效果的评价;最后要开发课程的教学大纲,通过课程单元的设计,落实课程对专业才能的培养,并且要完善课程考核体系,以保证教学效果的实现。关键词:di?摇市场营销专业;教学改革;课程体系随着信息技术的开展和市场经济环境的变化,市场营销专业的人才培养面临着越来越严峻的挑战。改革如今市场营销教学体系、教学内容与教学方法,培养适应社会主义市场经济开展的高素质的市场营销专业人才,已成为当前急

2、需解决的问题。di是一种以产品、过程和系统的构思、设计、施行、运行的全周期为背景的工程教育形式。在其教育理念中,深入表达出“做中学的精华,它的课程体系设计、学生才能培养、理论场所建立、教与学的方法和学生学习才能的考核等各方面对于市场营销专业人才培养形式的改革具有很强的借鉴意义。一、市场营销专业教学改革的目的市场营销是一门应用型学科,但目前市场营销教育由于受到传统教育形式的影响,所设定的人才培养目的,以及根据培养目的所设定的课程体系,与社会经济开展的实际需要相脱节。市场营销专业教学改革,首先就是要根据市场需求来重新审度专业的培养目的。随着当前信息技术和网络技术的开展,营销的形式和手段都在发生深入

3、的变化,网络营销也已成为企业营销的新方向,所以市场营销专业应根据市场的变化和自己本身的特点来设定具有特色的培养目的。其次,市场营销的教学改革要根据设定的培养目的,重新构建课程体系。课程体系的重建应以培养学生的个人才能、人际团队才能、营销的应用和管理才能为导向,以营销工程为背景,对课程进展整合和开发,实现对学生才能的培养和训练。第三,改革营销课程的教学大纲和课程的考核体系,落实课程体系需要到达的培养目的。总之,市场营销专业教学改革的目的是通过对市场营销教学各个环节的完善和进步,实现人才培养与市场需求的无缝连接。二、市场营销专业教学改革的内容市场营销专业的教学改革是以课程体系建立为核心,包括教学方

4、法、教学大纲和课程考核体系改革等五个方面。1.建立以培养市场营销专业应用型高级专门人才为目的,具有先进教育思想和时代特色的一体化课程体系。借鉴di的理念,市场营销专业一体化课程体系是培养个人才能、人际团队才能以及营销管理和应用才能的系统方法。在构建过程中,需要按照培养目的的要求对课程和教学资源进展重新整合,但这种整合并不是课程简单的合并和叠加,而是应以市场营销工程为背景,打破目前的课程框架对课程内容进展重新安排。因此改革后的市场营销课程体系应是一个围绕学科进展组织,由互相支持的专业课程构成的有机体系。它将个人才能、人际团队才能、市场营销的管理和应用才能浸透到课程体系中,通过每一门课,每一个模块

5、,每一个教学环节来落实关于学科知识、个人才能、人际团队才能、营销管理和应用才能的学习效果,从而实现专业人才的培养目的。2.以市场营销工程为依托,构建贯穿于课程方案的理论课程体系,建立一批优质的相对稳定的校内外实训基地。理论教学是培养应用型人才的关键,要想让学生具备营销的管理和应用才能,就需要不断进展理论。因此市场营销专业的教学改革应致力于探究出一个以工程为依托、贯穿于整个课程方案的市场营销专业理论课程体系。该理论课程体系将既包括概念实习、技能实习、专业综合实训、毕业设计等集中理论环节,还包括融入专业课程的课内理论。在工程的安排上,早期的工程注重学生对营销根本概念和方法的掌握,通过理论练习鼓励学

6、生的创造力,而在组织形式上通常以35人为一组,实现对学生沟通和团队协作才能的训练。后期的工程那么是通过比拟复杂的工程去帮助学生整合整个课程方案的知识和才能,在工程选择上应强调创造力和对多门课程的综合,实现对学生思维连接性的训练。在校内外实训基地的建立方面,要改变以往形同虚设的状态,通过聘请企业专家作为专业客座教授或老师到企业交流等方式,使之稳定并实现“产学研的真正交融,为学生从校园到企业的无缝连接搭建桥梁。3.不断深化市场营销教学方法和手段的改革,为实现专业人才的培养目的打下坚实的基矗市场营销专业是一个应用性和理论性都很强的专业,知识的运用比知识本身显得更为重要,多年来市场营销专业的教学方法和

7、手段一直在不断改革。目前,“老师满堂灌,学生被动承受的填鸭式的传统教学方法已经有所改变,“案例教学“情景模拟等教学方法也已引入课堂。但为了实现一体化课程体系所到达的一体化教学效果,使学生在学到知识的同时,个人才能、人际团队才能、营销的管理和应用才能同时得到训练,教学方法和手段的改革需要不断深化。在国外的教学中有一句谚语“假如让我告诉你,你可能会忘记;假如让我演示给你看,你可能会记住;假如我们共同来操作,你肯定会牢记。所以在市场营销专业的教学改革中,在综合运用多种教学方法的同时,应以工程为背景强化学生在教学过程中的主体意识,在教学的全过程中注重“互动式教学和学生个人经历的交流、总结。老师作为整个

8、课程的筹划者和组织者,在教学中要注重对学生的行为和效果进展反应和评价,这是讲授知识和提升学生才能的关键环节。4.开发和整合课程的教学大纲,以保证一体化课程体系教学效果的实现。在市场营销一体化课程体系的设计理念中,课程的教学大纲应是教学效果的表达。它是按照专业的培养目的,由行业专家、课程体系设计者和授课老师共同制定完成。在教学大纲中,不仅要表达出市场营销专业知识的教学效果,还要落实对学生个人才能、人际团队才能以及营销管理和应用才能等方面的训练。详细来说,教学大纲应包括课程的总体目的、课程构造和次序的安排,课程中包含的工程及其详细的施行方案、课程的每个环节对学生才能(包括个人才能、职业才能和态度、

9、团队工作和交流才能、营销管理和应用才能等)的训练方案以及课程的考核体系。5.合理运用多种考核方式,完善课程的考核体系。课程的考核体系是衡量学生学习效果的方法和手段,完善的考核体系将对课程教学目的的实现起到积极的推动作用。传统的考核大多采取期末考试的形式进展,考核的过程独立于教学,这对调动学生在学习过程中的积极性和主动性作用有限。所以在市场营销的教学改革中,要改革传统的考核方式,建立以学生学习为中心、交融多种考核方法的完善的课程考核体系。以学为中心的考核体系是与教学过程相结合,是对学生在日常学习中在专业知识、个人才能、人际团队才能以及营销应用和管理才能等各方面综合评价。在评价过程中,老师可以采用

10、笔试、口试、表现评分、营销工程评估和团队内自我测评等的多种方法,预先设定每项评估方法的标准和评分范围,综合评价学生的学习质量和学习成绩(如图)。三、市场营销专业教学改革中应注意的问题市场营销的教学改革是一项综合性的系统工程,要想促进改革顺利开展,获得良好的改革效果,以下问题的解决是改革成败的关键。1.使教学团队中的每一位成员理解改革的需要,明确改革的目的。市场营销专业人才培养形式的改革是一项系统工程,它涉及到市场营销专业的每一位老师。老师对改革的理解和支持,决定了改革的速度和效果。所以在老师中要建立一种改革的文化,形成一个可以积极响应、勇于创新的团队。同时改革还要获得高校上层指导的支持和参与,

11、他们可以为改革提供资源和组织上的权利,这是改革成功的组织保障。2.努力进步老师的才能,造就一支高素质的老师队伍。在教学改革中,老师是改革的详细施行者,改革要求老师可以在课程中使学生获得学科知识、个人才能、人际团队才能以及营销管理和应用才能,那么他们必须首先纯熟掌握这些才能。因此改革中应建立“请进来,走出去的老师才能提升方案,进步老师的理论才能程度。所谓“请进来是指聘请有工作经历的资深老师来教授和辅导其他老师,或者从企业引人具有工程经历的营销工程师到校内来讲课;所谓“走出去是指为现有的老师提供教育活动的时机(如短期培训班),或者通过与企业交流的形式为老师提供到企业理论的时机。与此同时还要通过经历交流、观摩课制度和研讨会的形式,不断进步老师的教学和评估才能。3.构建多层次的市场营销专业工程库。市场营销理论工程贯穿于整个课程体系,是对学生进展专业知识、相关才能培养和训练的根本手段,工程库建立是课程体系建立的基石。在工程库建立过程中,应以真实的市场营销工程为主,既要有为实现前期课程目的而建立的复杂程度较低的单方面工程,还要有为配合后期专业课程和综合实训而设计的综合工程。构建一个多角度、多层次的工程库将是市场营销教学改革中需要重点解决的关键问题。参考文献:1顾佩华,沈