九年级数学教学总结（6篇范文）

1、九年级数学教学总结（6篇范文）温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。九年级数学教学总结 第一篇：本学期担任了九年级（四）班数学课、体育课, 七年级、八年级信息技术课, 每周21节日课, 还有多节晚自习和中午自习课, 工作量相对较大, 具体情景总结如下：一、完成了基本的教学任务根据教学大纲, 提前备课、认真上课、布置作业, 课后认真批改作业、试卷, 经过各项考试的检验, 发现学生成绩总体较好, 为增强学生体质, 坚持每一天早晨和上午大课间时带领学生跑步锻炼身体, 每节体育课认真教学生一些体育知识, 使得学生们的身体素

2、质得到了很大的提高, 并且班级里每个学生都有一项体育特长, 有些学生喜欢跳绳, 有些学生喜欢打乒乓球, 有些学生喜欢踢足球, 学生在紧张的学习之后, 进取开展各项体育活动, 既锻炼了身体, 又让身心得到了极大的放松。七年级、八年级总共十_大门、电脑电源打开, 再提前几分钟来到上课班级教室门口, 将学生排好队带到计算机教室, 下课后, 整理好计算机教室才离开。完成了信息技术的基本教学任务, 学生们的信息技术本事得到了较大提高。二、优点和取得的成绩学生学习较踏实, 考试成绩在平行班级中处于中等, 有些学生经过努力, 取得了较大提高, 后进生的转化情景较好。学生们在暑期读一本好书、青少年科技创新大赛

3、、板报评比、迎元旦书法比赛等各类校内外比赛中, 都取得了较好的成绩, 有些学生还获得了市级、县级奖。三、不足之处及改善方法1、成绩拔尖的学生较少, 以后要配合各学科教师, 仔细分析学生学习的特点和薄弱学科, 在学生学习的薄弱之处加强, 具体到数学学科, 在难题和解题方法上要做更多的讲解和引导。力争有学生能实现成绩的飞跃。2、计算机教室有些软件缺失, 缺少上课素材, 使得上课时有些实验未能开展, 下一学期要向学校反映相应问题, 自也要在网上搜索相关素材, 让学生们更好、更快的上好每一次信息技术课, 提高信息技术本事总之, 教师的岗位性质决定了应无私的付出和辛勤的工作。虽然很辛苦, 但相信付出总有

4、收获, 需要继续努力下去, 将以后的教学工作做得更好！九年级数学教学总结 第二篇：本学期的教学工作在学校领导的指导支持下, 在的不懈努力下结束了, 经过本学期的辛勤耕耘, 所带的九年级(1)班的学生圆满顺利的完成了数学课的学习任务。一学期来, 本人在教学期间认真备课、上课、听课、评课, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识, 不断提高自的业务水平, 充实自的头脑, 构成比较完整的知识结构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 教育民主, 使学生学有所得, 学有所用, 不断提高, 从而不断提高自的教学水平和思想觉悟, 并顺利完成教育教学任务。一、坚持学生为主体在

5、课堂上, 坚持学生为学习的主体, 教师只充当组织者和引导者, 根据学生的知识水平和学习本事, 引导学生思考、讨论, 使学生经过独立思考或合作探究去学习, 并在解决一个一个问题中掌握知识, 从而培养了学生的学习本事和解决问题的本事。初中的学生爱动、好玩, 缺乏自控本事, 常在学习上不能按时完成作业, 有的学生抄袭作业, 针对这种问题, 就要抓好学生的思想教育, 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去, 还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作, 尤其在后进生的转化上, 对后进生努力做到从友善开始, 比如, 握握他的手, 摸摸他的头, 或帮忙整理衣服。从赞美着手, 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,

6、所以, 和差生交谈时, 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重, 还有在批评学生之前, 先谈谈自工作的不足。二、深入细致的备好每一节课在备课中, 认真研究教材, 力求准确把握难重点, 难点。并注重参阅各种杂志, 制定贴合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。把每个单元的教学目标都分成基础目标(交待单元资料的基础知识)和提高性目标(熟练地掌握数学运算技巧, 提高数学本事等), 不但备学生并且备教材备教法, 根据教材资料及学生的实际, 设计课的类型, 拟定采用的教学方法, 每一课都做到有备而来, 每堂课都在课前做好充分的准备, 并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具, 课后及时对该

7、课作出总结, 写好教学后记, 并认真按搜集每课书的知识要点, 从而使学生能够顺利地完成每一节的学习任务, 使每一节课都学有所得。做了一下的工作：认真钻研教材, 对教材的基本思想、基本概念, 每句话、每个字都弄清楚, 了解教材的结构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑, 能运用自如, 明白应补充哪些资料, 怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量, 他们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措施。研究教法, 解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。三、认真上好每一节课上课时注重学生主动性的发挥, 发散学生的思维,

8、 注重综合本事的培养, 有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性, 在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。在课堂内, 常常是以上节课学生作业为依据, 逐个找出每一个学生的最低起点, 以此结合这节课资料安排教学。讲课中努力做到深入浅出, 让差生跟上。有时根据问题的深浅, 选择适当的学生提问、板演等。异常在课堂上设计一些基础的、简单的问题, 让差生优先回答, 使差生有机会表现自, 有机会获得成功的喜悦, 激发他们学习热情和信心。有时还要根据全班学生听讲时的表情、神态, 适时微调讲课的频率、声音、提问、重复。比如, 上课时有个别学生有时走神, 就立刻给其简单提问或板演, 或提高声音, 将他们

9、的注意力吸引过来, 发现一些学生眉头紧皱时, 就把关键的地方重复讲讲等等。在课堂上合理分配讲课和练习、思考时间, 避免讲得过多, 包办过多, 学生练习时间少, 思考机会少。课堂上, 组织好课堂教学, 关注全体学生, 注意信息反馈, 调动学生的有意注意, 使其坚持相对稳定性, 同时, 激发学生的情感, 使他们产生愉悦的心境, 创造良好的课堂气氛, 课堂语言简洁明了, 克服了以前重复的毛病, 课堂提问面向全体学生, 注意引发学生学数学的兴趣, 课堂上讲练结合, 布置好家庭作业, 作业少而精, 减轻学生的负担。同时, 在课堂上讲解做到线索清晰, 层次分明, 言简意赅, 深入浅出, 注意精讲精练, 异

10、常注意调动学生的进取性, 加强师生交流, 充分体现学生的主动作用, 让学生学得容易, 学得简便, 学得愉快。同时在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事, 让各个层次的学生都得到提高。四、认真及时批改作业, 有目的的对学生进行辅导教育家叶圣陶曾说过：教, 是为了不教。这其实是说教育的至高境界是使受教育者成为教育者, 教育的最终目标是使受教育者学会自学习, 自学成才。有良好的学习习惯是实现这一目标的重要保证, 可见好习惯养成性教育的重要性。注重狠抓习惯教育, 反复抓, 抓反复, 让学生养成课前预习准备, 课后复习巩固, 独立完成作业, 按时上交作业, 当日事当日毕的好习惯。同时,

11、 对学生的作业认真批改, 并分析学生的作业情景, 将他们在作业过程出现的问题及时评讲, 使学生能及时纠正自作业中的错误。本人也根据反映出的情景及时改善自的教学方法, 做到有的放矢。对于差生, 则采取因材施教的办法, 布置一些基础性、简单的课后小练习题或者给以分散难度的习题、作业, 并加强辅导。五、注重教育理论的学习, 做到学有所用一年来, 经过开公开课, 学习别人的优点, 克服自的不足, 使自的教学水平得到很大的提高, 并注意把一些先进的理论应用于课堂教学, 公开课受到各位教师及领导的好评。总之, 经过不懈地努力, 学生的学习本事和解决问题的本事得到了较大的提高, 中等难度的问题大部分学生能独

12、立解决, 难度较大的问题也有部分学生能解决或经过合作讨论后能解决。有30%的学生段考成绩在90分以上。九年级数学教学总结 第三篇：一学期来, 本人担任九年级（8）班的数学教学。在教学期间认真备课、上课、听课、评课, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识, 不断提高自的业务水平, 充实自的头脑, 构成比较完整的知识结构, 严格要求学生, 尊重学生, 发扬教学民主, 教育民主, 使学生学有所得, 学有所用, 不断提高, 从而不断提高自的教学水平和思想觉悟, 并顺利完成教育教学任务。下头是本人的总结与体会。1、要提高教学质量, 关键是上好课。为了上好课, 做了下头的工作：课

13、前准备：备好课。认真钻研教材, 对教材的基本思想、基本概念, 每句话、每个字都弄清楚, 了解教材的结构, 重点与难点, 掌握知识的逻辑, 能运用自如, 明白应补充哪些资料, 怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量, 他们的兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 采取相应的预防措施。思考教法, 解决如何把已掌握的教材传授给学生, 包括如何组织教材、准备多媒体资源、如何安排每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学, 关注全体学生, 注意信息反馈, 调动学生的有意注意, 使其持续相对稳定性, 同时, 激发学生的情感, 使他们产生愉悦的心境, 创造良好的课堂气氛, 课堂语言简洁明

14、了, 克服了以前重复的毛病, 课堂提问面向全体学生, 注意引发学生学数学的兴趣, 课堂上讲练结合, 布置好家庭作业, 作业少而精, 减轻学生的负担。2、要提高教学质量, 还要做好课后辅导工作, 初中的学生爱动、好玩, 缺乏自控潜力, 常在学习上不能按时完成作业, 有的学生抄袭作业, 针对这种问题, 就要抓好学生的思想教育, 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去, 还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作, 尤其在后进生的转化上, 对后进生努力做到从友善开始, 比如, 握握他的手, 摸摸他的头, 或帮忙整理衣服。从赞美着手, 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重, 所以, 和差生交谈时, 对他的处境、

15、想法表示深刻的理解和尊重, 还有在批评学生之前, 先谈谈自工作的不足。3、用心参与听课、评课, 虚心向同行学习教学方法, 博采众长, 提高教学水平。4、培养多种兴趣爱好, 到图书馆博览群书, 不断扩宽知识面, 为教学资料注入新鲜血液。5、平时用心参加全校教职工大会及教研组会议, 认真学习学校下达的上级文件, 关心国内外大事, 注重政治理论的学习, 配合组里搞好教研活动。在今后的教育教学工作中, 将更严格要求自, 努力工作, 发扬优点, 改正缺点, 开拓前进。九年级数学教学总结 第四篇：一学期以来, 担任九年级的数学教学工作, 在教学的各方面严格要求自, 坚持课堂三不(即课堂上不乱说话、不睡觉、

16、不吃零食)来要求学生。为了明年的教学工作做得更好, 做得更出色, 为了能在以后的工作中更好的发挥自的优势, 及时总结经验, 吸取教训, 现将一学期的工作总结如下：一、教育教学工作教学工作是学校各项工作的中心, 也是检验一个教师工作成败的关键。一学期以来, 在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时, 充分运用学校现有的教育教学资源, 坚持备好每节课, 上好每一堂课, 各方面都取得了必须的效果。1、备课深入细致平时认真研究教材, 多方参阅各种资料, 力求深入理解教材, 准确把握难重点。在制定教学目的时, 十_大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导, 并不限于学习知识性的辅导, 更重要的是学习思想的辅导,

17、 要提高后进生的成绩。二、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。2、教法不灵活, 不能吸引学生学习, 对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够, 对学生的学习态度、思维本事不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了, 学生掌握的情景怎样, 教师心中无数, 导致了教学中的盲目性。5、教学反思不够。三、今后努力的方向1、加强学习, 学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标, 挖掘教材, 进一步把握知识点和考点。3、多听课, 学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度, 加强教学反思, 加

18、大教学投入。九年级数学教学总结 第五篇：一学期来, 本人担任九年级（1）班九年级（4）班的数学教学, 在教学期间认真备课、上课、听课、评课, 及时批改作业、讲评作业, 做好课后辅导工作, 普遍涉猎各种知识, 不断提高自的业务程度, 充实自的头脑, 构成比较完全的知识构造, 严格要求学生, 尊敬学生, 发扬教学民主, 教育民主, 使学生学有所得, 学有所用, 不断提高, 从而不断提高自的教学程度和思想觉醒, 并顺利完成教育教学任务。下头是本人的总结与体会。一、依靠团体智慧, 营造良好的教研气氛一个人的力量是有限的, 团体的力量是无限的。一个班的造诣突出, 不能代表整体程度, 整体程度高, 才干真

19、正打得出去。们备课组是一个团结奋进的团体, 备课组的几位教师相互支持和激励, 课组活动进行得有声有色, 保质保量。们每周坚持一次团体备课, 每学期坚持不少于20次的团体听课和评课, 老教师的示范课和青年教师的研讨课给们供给了彼此交换学习的机遇, 积聚了不少好的经验。团体备课时, 大家毫无保留, 普遍地进行学术上的交换和研讨, 互帮互学, 取长补短, 有效保证了教研的质量。们在团结协作的基础上, 也强调个人的工作职责制, 根据各人所教班级的实际情景订出了相应的奋斗目的。在们的心目中, 仅有打团体战的概念, 没有单独冒进的念头。一枝独秀不是春, 百花齐放才是春。二、抓住学生心理, 营造良好的教与学

20、环境高考竞争的残暴, 带来中考形势的严峻。由此带来的各种压力, 使学生的厌学情绪比以往任何时候都强。不管优生和学困生, 他们的学习都是被动型的。而学生是学习的主体, 主体能动性没有调动起来, 们教师的工作怎样努力也没用, 这就迫使去研讨学生的心理, 找出适合学生心理特点的教法。把学生分为三个层次, 并确定工作的重点和工作办法：优生拓展。中等生狠抓。学困生辅导。优生有较好的思维习惯, 上课前先把问题布置给他们, 让他们自已先研讨, 提高他们自解决问题的本事, 上课时则采用讨论式教学方式, 让他们舒展自的见解, 然后教师加以归纳总结, 并进行深化、类比和提高, 从高、严、难三个方面要求他们。中等生

21、是一个大的群体, 在普通班是学习的主流, 上课时以他们为主, 力求在课堂上消化所有的知识点, 作业和练习题也以基础题为主, 强化训练, 普遍提高。对于差生, 本着提高一个算一个的心理, 用爱心从思想上感化他们, 用耐烦从学习上辅助他们, 在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目, 力求使他们每节课有事可做, 每节课有收获, 调动他们学习进取性。数学是一门比较抽象的学科, 要维持学生的学习兴趣, 必须器重与学生的情绪沟通。比如给学生及时的辅导。给注意力不集中的学生及时的提醒。给有好的解法的学生及时表扬。给失去信念的学生及时的心理安慰。给学有余力的学生各种本事的培育和施展潜能的机遇。仅有教师与学生有充分足够的情绪交换, 才干在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成。三、增强对教材的研讨, 营造课堂教学高效益实行素质教育的主渠道是课堂教学, 大面积提高教学质量的症结是每节课的高效益。当然期末复习的后期工作也十_大的提高。造诣以成为历史, 在今后的教学工作中, 们必须从零开始, 要不断研讨新形势、新特点