高中语文第一单元 自主赏析 篇目二 拟行路难其四

1、自主学习初体验第一单元自主赏析识记基础知识理解文本大意名师课堂一点通知能提升巧应用 篇 目 二 拟 行 路 难（其四） n zhu zhzh zn xi zh xi q j 倾，倒向命运，命数怎么停止徘徊不前三、佳句诵读1 ，各自东西南北流。 2人生亦有命， ？ 3酌酒以自宽， 。 4心非木石岂无感？ 。泻水置平地安能行叹复坐愁举杯断绝歌路难吞声踯躅不敢言 科目一考试 科目1考试2016年驾考科目一模拟考试题 科目四考试 驾校一点通365仿真模拟考试C1试题 B2试题库 说作者 (一)简介：鲍照(约414466)，字明远，东海(今山东郯城北)人。鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生前就

2、颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。鲍照擅长诗赋和骈文，尤善乐府，作品风格俊逸，对唐代诗人李白等很有影响。 (二)作品：最有名的是拟行路难18首，赋代表作芜城赋，文代表作登大雷岸与妹书和梦还乡，著有鲍参军集十卷。 (三)评价：南朝宋文学家，与谢灵运、颜延之并称“元嘉三大家”。 寻背景 鲍照生活在一个讲求门第出身的时代。门阀制度下，选拔官员并不依据才干品德，而是依据门第的高下，血统的贵贱。因此，寒门庶士极少获得任职高官的机会。于是产生了“上品无寒门，下品无世族”的奇特现象。门阀制度成为阻挡

3、寒门庶士通向仕途、实现人生理想的一堵难以翻越的高墙。 鲍照出身低微，受尽了歧视和打击，“才秀人微，取湮当代”。故其作拟行路难18首歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。链常识 行路难是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，制造新词，流行一时。鲍照拟行路难即仿古调为新词，歌咏人世的种种忧患，寄寓悲愤之情。 览译文(教师用书独具)1第一、二句用了什么表现手法？蕴含了怎样的道理？ 提示：运用了比兴的表现手法。诗人以泻水流淌这一 自然现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。蕴 含了像水依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭 际也是被家庭门第的高低贵贱决定的道理。2第三句中的“命”是指什么？运用“以

4、意逆志，知人论 世”的方法，谈谈作者对“命”有怎样的看法。 提示：“命”指门第决定人生，有什么样的门第就有什 么样的人生。作者认为非常不公平，但没法改变，这里 只是表面上认命了，实际是对不公平社会发出的愤怒的 控诉。3第五、六句刻画出了作者怎样的情态？请简要分析。 提示：以非常精炼的笔法，生动形象地刻画出诗人悲 怆难抑的情态。酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的 悲愁岂是区区杯酒能驱散的？诗人趁着酒意击节高歌， 唱起了悲怆的行路难，将一腔悲愤倾泻出来。长 歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱愁却大 放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的程度。4第七句在全诗中有何作用？“心非木石”应该有感，作 者的

5、感想是什么？这种感想却又“不敢言”，表达了作 者怎样的情感？ 提示：第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的 愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木石， 理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木，用反问的句 式，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。 诗人的感想是抗争。 “不敢言”表达的是作者心中的无奈，“岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一种鲜明的对照，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽致。一、阅读鉴赏 (一)阅读下面的诗歌，完成12题。梅花落鲍照 中庭杂树多，偏为梅咨嗟。问君何独然？念其霜中能作花，露中能作实，摇荡春风媚春日。念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质。2“念尔零落逐寒风，徒有霜华无霜质”二句运用了什 么表现手法？ 答：答案：最后两句诗人运用了对比手法，梅花难能可贵的是敌寒风，而杂树却空有华丽的外表，诗人一爱一憎十分明显，诗人个人品格也暗藏其中，不得不让读者敬佩。 注徂辉：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。3结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达 的思想感情。 答：二、语言运用4标点符号往往能引发人们的联想，例如：“省略号像 一条漫长的人生道路，等着你去书写它留下的空白。” 请以一种标点符号(省略号