第4课　戊戌政变

1、1898年9月28日，阴霾笼罩下的北京宣武门外的菜市口，囚车压来了六位志士，在监斩官草草宣布了朝廷的判决后，刽子手操起屠刀顿时，鲜血染红了他们脚下这片多灾多难的大地。它宣告了波澜壮阔的戊戌变法运动的悲壮失败。 波澜壮阔的戊戌变法是怎么失败的呢？为什么会失败呢？ 选修1 第九单元 第4课戊戌政变学习目标1、掌握戊戌政变、戊戌变法失败 的原因和意义（识记与应用）2、探讨中国近代化道路的曲折 （理解与应用）一、新旧势力的交锋1、原因：新政措施的推行,遭到了守旧顽固势力的强烈抵制与反对自主探究1：(口头展示）根据视频和预习过的课本知识回答：旧势力采取哪些措施抵制变法？新势力采取哪些措施与旧势力交锋？代

2、表人物措施态势旧势力新势力解除翁同龢军机大臣职务任命亲信荣禄为直隶总督中央和地方高级官员大多抵制荣禄暗中勾结密谋慈禧训政革职两尚书四侍郎任命谭嗣同等“军机四卿”拉拢掌握军队的袁世凯游说列强，但落空；优势劣势慈禧太后为首光绪皇帝为首2、措施：导火线：谭嗣同持皇帝密谕，夜访袁世凯光绪帝接见日本前首相伊藤博文过 程：慈禧太后“临朝听政”,囚禁光绪于瀛台处决“戊戌六君子”二、百日维新的失败1898年6月119月21除京师大学堂外，其他措施全被取消结 果：百日维新宣告失败戊戌六君子谭嗣同林旭刘光第康广仁杨锐杨深秀我们自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，这就是

3、中国的脊梁。 鲁迅103天的百日维新画上了句号，失败的原因是什么？对中国近代化有什么历史意义和经验教训？（探究2、探究3）要求：1.有展示任务的小组迅速到黑板指定位置展示,3分钟完成后立即返回完成其它探究题；非展示同学迅速、独立完成探究案上全部问题；疑难问题做好标记，准备探究。2.做到安静、自主、高效、快速。然后可进行小组讨论。展示安排（写要点、思路，和小结）展示分工（脱稿展示） 探究2 三问（前黑板）1、3、5组按顺序分别 展示1、2、3问2、4、6组按顺序点评 探究3三问（侧黑板）9、11、13组按顺序分别 展示1、2、3问10、12、14组按顺序点评自主探究 10分钟 学习超市超市完之后

4、，应该有小结或新的疑问，写在我的疑问区。展示分工（脱稿展示）探究2 三问（侧黑板）1、3、5组按顺序分别 展示1、2、3问2、4、6组按顺序点评探究3三问（侧黑板）9、11、13组按顺序分别展示1、2、3问10、12、14组按顺序点评要求：1.黑板上分工哪一个组展示，就由哪个组组长进行改正。2.全部同学离开自己的位子，到相应题目旁边或者是在座位旁讨论研究，注意带笔及时整理要点，不要扎堆。3讨论明白后，迅速回到座位上整理要点或拓展下一问题。三、变法失败的原因与变法的历史意义1、失败原因：根本原因：民族资本主义经济发展不充分，资产阶级力量过于弱小，而封建势力过于强大。客观原因：1）封建顽固势力过于

5、强大2）资本主义进入垄断阶段,中国成为列强瓜分对象，国际环境不利主观原因：1）缺乏坚强的组织领导2）脱离广大人民群众，依靠无实权的皇帝3）对帝国主义抱有幻想4）企图用和平合法手段进行自上而下的改革2、教训：在半殖民地半封建的中国，资本主义发展不充分，资产阶级力量弱小，改良主义的道路是走不通的，中国近代化的路程是漫长而又坎坷的。3、意义从背景看：是一场爱国救亡的政治运动在民族危机加剧之时，维新派以变法图强、救亡图存为首要目标从发展趋势看：政治上试图建立君主立宪制，经济上提倡兴办近代工业，发展资本主义符合当时历史发展的趋势从思想文化看：抨击封建思想文化，提倡新学，为思想启蒙开辟道路、促进了国人的觉

6、醒近代中国第一次思想解放运动总之，这是一场资产阶级改良运动，也是一场爱国救亡的政治运动，还是一场思想解放运动。爱国性进步性启蒙性最突出的历史功绩单元整合要求：用最简洁的语言、表格或者图示梳理本单元主干知识。单元整合甲午战后民族危机统治危机加深资身软弱封势强大发生发展高潮结局公车上书揭开序幕报刊、学会、学堂百日维新实行变法戊戌政变变法失败 民族资本主义初步发展，资产阶级登上历史舞台，维新思想产生单元整合戊戌变法那是一个风云激荡的世纪世纪末的那个多事之秋落日的紫禁城里突然热闹起来几个读书人呼号“变亦变，不变亦变”“改？！”一个苍老的声音，幽幽的，却也带点犹豫“杀！”匆匆来去的“现代化”运动在菜市口

7、的刑场上画上了休止符历史在这里沉思世纪末的落日王朝的落日文明的落日不经意间，眼角里滑落一行浊泪!悲哀？！抑或是感动？这个秋天真的有点冷！但，有个声音在高呼“天下兴亡，匹夫有责”！历史感悟全班朗诵感悟历史天下兴亡，匹夫有责！19世纪中后期，俄国、日本、中国三国都进行了资产阶级性质的改革，这些改革都不同程度地推动了各国的近代化进程。结合所学知识，回答下列问题：（1）概括指出，在当时三国走向近代化的主要障碍分别是什么？俄国：沙皇专制统治和农奴制度。日本：幕府专制统治和民族危机。中国：清政府的封建专制统治和民族危亡。（2）三国的君主都参与了改革，分别指出他们在改革中的作用。俄国：沙皇直接发动、领导了改革（领导）。日本：天皇一直支持改革（支持）。中国