大班创意美术教案(20篇)

1、大班创意美术教案(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。大班创意美术教案 第1篇：彩色的花目标：1、在欣赏的基础上, 能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。2、综合运用搓、团、压、拉等技能, 拼出花、茎、叶。3、乐意在探索过程中努力地思考, 勇敢克服困难。准备：各色泥塑材料、泥工板。过程：一、欣赏泥工作品：彩色的花师：看一看, 这些花多漂亮呀！你明白它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观察材料)师：它是什么样貌的？由哪些部分组成呢？师：仔细看一看, 这些花都是一样的吗？它们有什么不一样的地方？（主要是

2、花瓣, 叶子和花茎等方面）小结：每一朵花的组成都是一样的, 都由花茎, 叶子和花朵组成；可是每一朵花都有它不一样的地方, 有的花茎是直的；有的叶子是尖的, 有的是圆的, 有的是大的, 有的是小的；花瓣也不一样, 有的是有4片组成的, 有的有5片, 还有的更多, 有的是圆的有的是长的, 各不相同, 但它们都十_大家拿好橡皮泥和泥工板, 自我来做一做, 你喜欢什么花就做什么花, 不会的地方能够轻轻地问教师, 看看谁做的花最美丽？四、展示作品, 交流评价师：大家都把花做出来了, 此刻我们来看看, 说说你最喜欢哪一朵, 为什么？大班创意美术教案 第2篇：趣味的色彩一、活动目标1、能选择与实物相吻合的色

3、彩, 均匀地涂色。2、大胆选择自我喜欢的颜色, 表达对色彩喜好的倾向。3、体验色彩构成的画面感觉。二、活动准备：1、能正确识别颜色, 明白名称。2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用), 彩色笔, 大图画纸一张, 胶棒。三、活动过程：1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自我最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上, 组成一幅色彩构成的图画, 请幼儿欣赏。3、请幼儿说出自我平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的为什么最喜欢这种颜色(教师要尊重幼儿的选择及缘由, 并核对平涂色彩与实物要相对吻合。)4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画, 他

4、们有什么感受, 想到了什么5、根据画面色彩给人的感受, 请幼儿给这幅画起个名字。6、可将这幅画装裱, 构成有异常的墙饰。四、活动延伸：1、欣赏成人色彩构成的图画。2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报, 作无主题色彩构成。五、活动反思：大班创意美术教案 第3篇：瓶子创意活动目标：1、感知瓶子的外形特征, 在瓶子上进行立体的彩绘的创作。2、感受色彩冷暖比较带来的美感, 在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。3、体验为瓶子变身后的成功感。活动准备：1、教师范画作品三份2、各种颜色的酒瓶每人一份3、水粉颜料, 水粉笔, 盆子, 作画的衣服活动过程：一、欣赏PPT课件1、各种图案的瓶子二

5、、其次选择瓶子, 感受其形状奇特, 颜色的单一。1、感知瓶子特征。(1)教师拿起一个瓶子：我们要把漂亮的图案画到瓶子上。看看瓶子是什么样的？（有瓶口（瓶盖）、瓶颈、瓶身、瓶底）想想, 在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不一样(2)把画画在瓶身上（瓶盖瓶底能够不画）, 瓶子能够转着画。教学提议：教师转动的手势动作需夸张、放慢, 暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画, 把画画在瓶身上, 左手能够按住瓶口（瓶盖）, 瓶底可靠着自我身体或放在桌上, 右手把瓶身画饱满。(3)你选择的瓶子是什么颜色, 在上头画什么样的颜色才能让图案更加明显（冷暖色举例说明）(4)操作出现的问题：用颜料画画。如果瓶子滚在

6、桌上, 或者手握着瓶身转, 都会把颜料弄花, 怎样让瓶子上的画坚持干干净净呢三、选择瓶子、创设图案。自我选择一个喜欢的瓶子设计图案。教学提议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路, 鼓励他把想法表现出来；提醒反复使用比较不明显颜色的幼儿, 更换一种颜色试试。提议完成作品的幼儿在坚持瓶子外表干净的前提下, 自我把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。四、集中欣赏。师：今日我们展示台上这么多瓶子放在一齐可真美啊。介绍一下你的作品名字美丽的瓶、彩色的秋天等。你最喜欢哪一个瓶子上的图案, 为什么教学提议：作品集中, 给幼儿一种整体的视觉冲击力；教师关注幼儿的欣赏角度, 顺着幼儿的

7、介绍, 有意识地从画面干净、色彩比较明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。五、你有了这个瓶子, 你想用它来干什么？（插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等）那我们就进行吧！（瓶子能够洗净重复使用）大班创意美术教案 第4篇：最终一个苹果活动目标：1、欣赏漫画, 在观察画面的基础上讲述自我对漫画的理解。2、尝试用一些幽默的动作和表情, 声音来体验漫画的幽默与风趣。活动准备：多媒体课件活动过程：一、导入部分：介绍父与子的形象1、今日, 我给大家带来了两个朋友, 你们想认识吗？那我们一齐来把他们请出来吧？2、看, 他们来了。猜猜看他们在干什么呀？（幼儿讨论回答）3、他们是怎样跳舞的？来, 学学看。4、其实啊

8、, 这两个人啊, 一个是爸爸, 还有一个呢是儿子。我们来仔细看看, 他们是长得什么样貌的？5、小结：这两个人呀长得真趣味, 爸爸长着密密的胡子, 翘翘的眉毛, 头上却没有一根头发, 而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了, 像一堆草堆在头上长得可真有意思。他们是德国的一个十_大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生了很多好玩、趣味的事情, 卜劳恩都把它们画下来了, 记在一本叫父与子的漫画书里。今日我们就来看看其中的一组最终的一个苹果, 看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢？二、欣赏漫画（一）第1次完整欣赏1、欣赏课件第一幅画后提问：瞧, 他们这对父子在做什么呢？这棵苹果树有什么异常

9、的地方？树上有几只苹果？怎样才能得到这最终一个苹果呢？（幼儿讨论, 商量回答获得苹果的办法）刚才小朋友想了这么多方法, 那我们继续往下看。2、继续观看课件, 完整欣赏结束提问：看完这个故事, 你有什么感觉？你觉得哪个地方最趣味？为什么？（幼儿回答, 教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默）第一幅：这幅画中有什么？儿子手里拿着什么？老爸在干什么？为什么晃树？（启发表演）咱们一齐来学学老爸撅着屁股晃树的样貌吧！看谁更像漫画中的老爸。第二幅：儿子想出了好办法（用手杖砸）, 结果手杖砸在了哪里？老爸被手杖打中脑袋的样貌好笑吧？（启发模仿）你来学一学, 儿子会在想什么？（幼儿表演, 做模仿动作）第

10、三幅：哈哈, 没拿到苹果, 老爸很不甘心, 老爸又有了什么办法了？啊呀, 我的天, 好可怜的苹果树（幼儿模仿苹果树的样貌）第四幅：急中生智的爸爸又想出了一个好办法, 什么好办法？哦, 原先是。你们有没有也这样去采过水果。第五幅：哎呀, 不好, 苹果没打着, 靴子却挂在了树枝上, 老爸又在忙什么？请小朋友到前面, 学一学老爸用手杖打靴子的样貌。第六幅：靴子好不容易掉下来了, 折腾了半天, 结果怎样样？（失望地走了）, 不料这时候？（旁白）哎呀, 白忙活了！3、谈话：老爸和儿子虽然没拿到苹果, 但却想出了这么多趣味的办法, 大家一齐来说一说用了哪些办法？4、教师小结：小朋友, 这种好笑、幽默的画叫

11、什么？请小朋友重复漫画这个名字。漫画最早在中国是没有的, 是从国外引进来的。（二）第2次完整欣赏漫画提要求：漫画除了有幽默的情节趣味的动作, 其实还有很多趣味的地方, 此刻请小朋友用耳朵仔细的听一听, 找一找, 必须会有不一样的发现。1、提问：除了动作以外, 还有哪些地方你觉得趣味的？（幼儿回答, 教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默）2、教师小结：原先漫画除了画面上趣味的动作以外, 还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。（三）完整欣赏：（完整配乐讲述）1、教师：小朋友, 今日咱们看到的这组漫画最终一个苹果, 趣味吧, 下头咱们和教师一齐一边说一说, 一边表演好不好。（师幼随乐共同

12、表演漫画故事）2、其实, 这对父子还发生了很多很多趣味的故事, 漫画大师卜劳恩把它们都画了下来, 如果小朋友还想明白其他趣味的漫画故事, 能够到一本叫父与子的漫画书里找一找看一看。提问：小朋友, 在生活中, 你们还看见过哪些趣味又幽默的动画片呢？三、律动创遍表演刚才我们小朋友看了这组漫画, 都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作, 费教师觉得你们做的动作很好玩, 此刻我们来跟着音乐做做这些趣味的动作, 好吗？大班创意美术教案 第5篇：大班绘本艾玛捉迷藏活动目标：1、经过阅读图书, 观察艾玛和群象的神态, 初步了解故事资料, 了解艾玛的特殊, 体会艾玛的调皮、紧张的心理, 感受幽默欢乐的情绪。2、能

13、专注的阅读图书, 产生阅读的兴趣。活动过程：（一）拼花格子大象, 引发兴趣。团体拼图游戏师：请小朋友将自我手中的一张卡片拼在背景图上。幼1：哎呀, 是一只花格子大象。幼2：身上五颜六色的真好看。师：今日我们讲的就是这只花格子大象的故事。此环节安排用心良苦, 有两点巧妙之处：利用操作游戏很自然的导入关大象的阅读活动, 吊足了孩子的胃口；拼出的大象与图书相吻合, 将大象的异常之处前置, 一目了然。（二）师生第一次阅读, 在教师引导下理解资料。1、认识封面、书名、作者师：封面上有什么？数一数身上有哪些颜色？幼1：花格子大象；幼2：有红色、黄色、绿色师：这个故事的名字就叫花格子大象艾玛, 是大卫麦基著

14、、任溶溶翻译的。2、逐幅观察图1图8, 了解资料, 感受色彩鲜艳的画面。师：（图1）这些大象长得什么样？幼儿观察后很快发现：有的大象年纪大了, 都有皱纹了；有的大象高大；有的大象胖胖的师：（图2、3）这是谁？它们在干什么？幼：这是艾玛, 它们在玩游戏。幼：它们把艾玛抛起来了, 玩得很高兴（师朗读文本文字）师：（图4、5）灰象们都睡了, 艾玛睡了吗？猜猜它想干什么？幼：艾玛睡不着, 想出去玩。幼：艾玛的眼睛偷偷看看大象, 在想怎样逗它们玩的主意师：图6、7、8：艾玛在干什么？它会变成什么样貌？幼儿一页一页专注的翻看, 手指图边看边说。异常是学一学艾玛用鼻子卷树干摇果子, 幼儿模仿主角动作, 有的

15、皱着眉头用劲的样貌, 有的摇头晃脑的样貌个个都很投入到主角中。3、重点观察图9、11、12、14, 观察艾玛和群像的神态细节, 感受艾玛的调皮、幽默和欢乐。图9：艾玛涂上果汁变成灰色回到象群中, 找一找哪个是艾玛？为什么？幼儿立即手指中间的一只大象叫起来：在那儿。师：在哪儿？从哪里看出来的？幼1：其他大象都闭着眼睛, 艾玛睁着眼睛四处看。幼2：他翘着鼻子、抬着腿走路的样貌, 一下子看出来了师：艾玛的动作、眼神看出他心里正高兴呢, 有点得意、有点调皮的样貌, 大家学一学。图11：艾玛回来很长时间了, 其他大象什么表情？大象们认出艾玛了吗？艾玛在哪里？它又是什么表情？幼：大象还是闭着眼睛一动不动。

16、幼：它们没认出来, 艾玛高兴的笑了。幼：至艾玛是翘着鼻子, 眼睛斜看大象。师阅读原文文字, 问：艾玛眼睛瞪大, 卷起长鼻子笑起来, 大家学一学图12：突然大象们怎样了？BOOO！什么意思？幼：耳朵竖起来, 吓了一跳。幼一边说一边做着眼神：大象被吓了一跳, 瞪大眼睛, 眼珠子都朝上翻。大家听了哈哈笑起来, 很自然的也学起大象吓了一跳, 吃惊的样貌, 唯妙唯肖。图14：下雨了, 艾玛的花格子图案又出现了, 大象们看到了是什么反应呢？每只大象笑的样貌不一样, 大家学一学。幼儿：有的坐着, 鼻子翘上天大笑；有的捂着嘴笑；有的背靠背笑；有的张大嘴笑大家学动作把活动推向了高潮, 孩子们尽情地学起大象们的动

17、作、表情。4、师生第二次完整的阅读图书。阅读后提问：如果这个世界上每个人都长的一样, 好不好？会发生什么事呢？大象们喜欢艾玛吗？（艾玛是大家的开心果, 不管是什么样貌, 大家一样的喜欢, 长得好不好看并不重要。）（三）迁移经验：艾玛捉迷藏出示三种类型图片, 颜色干扰图；迷宫图；点线轮廓图：艾玛来和我们小朋友捉迷藏啦, 请大家找一找它藏在哪里？经过操作游戏, 就像故事中艾玛与群像开玩笑一样, 利用自我的与众不一样, 带给大家欢乐。在寻找过程中, 再次感受艾玛的与众不一样；在寻找过程中, 培养观察本事；在寻找过程中, 坚持对艾玛的兴趣, 培养阅读的兴趣。大班创意美术教案 第6篇：奇妙的颜色一、设计

18、意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的, 就象红黄蓝绿这些颜色一样, 鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢, 颜色的变化更让他们惊叹不已。五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官, 孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。大班幼儿对颜色的变化已经有了初步的认识, 在平时的活动中发现幼儿对颜色的变化很感兴趣, 他们对颜色异常好奇、喜欢, 为此我们设计了奇妙的颜色这一活动, 其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配, 从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理, 其探索性与操作性教强, 比较适合大班幼儿的操作水平, 本次活动主要让孩子明白三原色相互搭配能够调出多种色彩, 使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色

19、彩的神奇, 大胆尝试探索涂色操作活动, 激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望, 丰富有关颜色变化的经验, 体验变化的乐趣。二、活动目标：1、明白三原色相互搭配能够调出多种色彩。2、经过看图形推理颜色的方式, 大胆尝试探索涂色操作活动, 进一步感知色彩的组成。3、感受三原色组合成新色彩的神奇, 激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。活动重点：明白三原色相互搭配能够调出多种色彩。活动难点：经过看图形推理颜色的方式, 大胆尝试探索涂色操作活动, 进一步感知色彩的组成。三、活动准备：PPT课件一份, 调色盘人手一份, 颜料若干(红、黄、蓝), 城堡图一份。四、教学方法：在现实生活中, 培养幼儿解决问题的本事是至关

20、重要的。在这一活动中, 我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化, 我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行, 使整个过程环环紧扣, 使幼儿在简便愉快的环境中学习, 从中获得有关颜色变化的知识经验。本次活动始终以幼儿为主体, 创造条件让幼儿进取参与其中, 教师为支持者和合作者, 调动幼儿的各种感官, 使他们懂得遇到问题时要自我想办法解决。幼儿在活动中, 经过看一看、说一说、做一做, 激发幼儿的学习热情, 在操作探索中发现颜色变化的神秘, 感受颜色变化的乐趣, 从而完成预设目标的要求。五、活动过程：(一)活动导入：教师：你们明白吗红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么(三原色)评

21、析：导入比较自然, 提问比较自然简便, 孩子没有压力。(二)活动过程1、出示彩色城堡图, 如果想进城堡必须打开城门。今日, 三个颜色宝宝想要去”彩色城”玩, 可是, 想要进去, 必须要打开城门才行, 怎样才能打开城门呢我们一齐来听听彩色城的主人是怎样说的：”欢迎你们来彩色城, 如果要打开这扇门, 必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃说：”我有红颜色我先来”, “来看我的, 我有黄颜色”, “还有我, 我有蓝颜色”。评析：以PPT课件的形式展示了”彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话, 生动形象的交代了此次活动的目标：找到6种颜色填满锁上的6个扇形, 幼儿对此十_大胆, 自由认真, 对变

22、出来的颜色发出感叹, 原先两种颜色合在一齐是那么奇妙, 说变就变, 幼儿又兴奋又惊奇。7、介绍”三间色”。师：太厉害了, 我们三种颜色全都找到了, 你们明白吗橙色、绿色, 还有紫色, 这三种颜色他们也有一个共同的名字, 叫做”三间色”。原先, 这些三原色(红黄蓝)两两相加后还能够变出绿橙紫这些三间色呢, 真神奇呀!8、此刻, 6种颜色全都找到了, 那我们能够进去了吗问问彩色城的主人。(彩色城主人：”你们可真厉害, 6种颜色全找齐了, 请进来吧。”)师：彩色城里好漂亮啊, 今日, 彩色城里大丰收了, 里面收获了许许多多的蔬菜水果, 我们分别来看下有什么(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子)它们是什么颜

23、色的(绿色、橙色、紫色)9、幼儿作画, 并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。(1)师：你刚刚调出的是什么颜色的与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢此刻, 就用你调出的颜色来画画它们, 好吗(2)幼儿操作, 教师巡回指导。(三)、活动结束介绍, 讲评。师：”此刻, 请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧, 让我们来共同欣赏一下, 谁画的最漂亮。”(四)、活动延伸：了解其他颜色的变化。师：”红、黄、蓝三种颜色两两结合在一齐会变成绿、橙、紫的三间色, 那么, 其他颜色组合在一齐会变成什么颜色呢让我们来试一试吧!”六、教学反思：1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境, 使幼儿在心理上减轻压力, 他们很自

24、然的就融入到了活动中, 幼儿在实验过程中, 表现出了进取、主动, 并且具有极强的兴趣。教师创造条件让幼儿进取参与其中, 教师为主导, 进取调动幼儿的各种感官, 让幼儿在活动中, 经过看一看、说一说、做一做等各种体验, 激发幼儿学习热情, 在操作探索中发现颜色变化的神秘, 感受颜色变化的乐趣, 从而完成预设目标的要求。2、我设计的”彩色城PPT”十_大班创意美术教案 第7篇：好朋友画像活动要求：1、培养敏锐细致的观察力。2、根据观察的细节画出同伴。活动准备：海报纸、彩色笔。观察与指导：1、团体合作为教师画像。孩子们能有机会在黑板上用粉笔为教师画像, 十_大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿, 全然

25、一副卡通小教师的模样, 实在谈不上一点相似。呵呵, 小家伙们可不顾这许多, 美滋滋地欣赏着自我的作品写真画。我也忍俊不禁地笑了：多谢大家, 我很喜欢。点评：这个环节是提醒幼儿重视观察, 细心捕捉被画人身上的显著特征, 然后再进行创作。当然, 孩子的写生本事是有限的, 我们不能注重创作的结果, 而在过程, 是否具有写生的兴趣与发展潜能。2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。接下来是小朋友为同伴创作了。有了刚才的经验, 大家大胆多了（教师都说我们画得很好）。他们三三两两地聚在一齐, 商量着谁为谁画。余晏跑来说：我和她都画黄馨蝶。三个人如何互相合作呢？孩子还没有这个概念, 我告诉他们ABC, 每个人

26、都能画别人, 也都能被别人画到, 孩子们很乐意理解这个方法。期望遇到类似的问题时, 他们能够有相应的经验。郑凯腾和王叶辉两人互相绘画, 他们仔细地观察对方, 敏锐捕捉对方的特征, 凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上, 胸前挂着胸卡, 上头还很认真地写组长两个字。他解释说：我是按照叶辉身上组长牌的样貌学写下来的。真是个聪明的孩子。他们俩的画没有色彩, 全是线条勾勒, 已十_大班创意美术教案 第8篇：我心中的太阳设计意图：太阳与人们的生活密切联系, 和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等资料在幼儿园也极为丰富。平时幼儿的画面中经常会出现各种各样的太阳, 有做游戏的, 有捉迷藏的大家乐用自我的方式去表现它, 画画、

27、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发现, 幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳, 偶尔有一两个给它加点其他的色彩, 但都缺乏创造力。而幼儿的创造力就是发现。即引导幼儿用自我的方式创造图像, 表达自我的认识。是就设计了本次活动。活动目标：1、经过讨论、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的知识2、画出自我心中的太阳, 培养幼儿的想像创造本事活动重点：能经过想像创造一个自我心中的太阳, 培养幼儿的想像本事及对色彩的敏感度活动难点：丰富幼儿关太阳的知识活动准备：1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸2、有关太阳的图片, 儿童创造画（场景的布置）3、音乐种太阳活动过程：一、课前

28、在教室布置一些儿童创造画二、播放歌曲种太阳请幼儿欣赏1、幼儿随着音乐欢乐地进场（提示注意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。三、经过欣赏歌曲, 进行讨论（师）提问：1、这首种太阳的歌曲里你听到了什么？2、教室里有许多教师的好伙伴种的太阳娃娃, 你看到有什么样的太阳娃娃？3、出示一些作品, 讲解作者的构思与想法。大班创意美术教案 第9篇：创意拼贴活动目标：1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画, 掌握等份圆的方法。2、发展幼儿的想象力, 创造力和动手本事。活动准备：1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。2、剪刀、浆糊, 水彩笔若干3、范画一张、图示一张。活动过程：1、小朋友, 这是什么图形？（圆形）

29、圆形象什么？（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？（3）圆形还能够分割成许多大大小小的图形（出示图示）2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣赏）3、教师提出操作要求：（1）自我想好要贴什么, 再开始剪。（2）拼贴时注意颜色的搭配。4、幼儿操作5、请幼儿讲述自我拼贴的画。大班创意美术教案 第10篇：名字创意画活动目标1、幼儿能够准确大胆的书写自我的名字。2、幼儿能够从自我名字的笔画和结构特征出发, 对自我的名字进行装饰和笔画沿伸, 绘画出美观的创意名字。3、在活动中提高想象力, 创造力和审美本事。活动准备1、范例一幅2、幼

30、儿绘画工具：勾线笔、白纸3、幼儿已会写自我的名字。活动过程一、认识你呀真高兴1、小朋友们好, 教师认识你们真高兴, 你们认识我开心吗？我们一齐来开心唱一唱：认识你呀真高兴。2、我们每个人都有一个属自我的名字。谁会写自我的名字？谁想来写一写？3、小朋友, 你们认识他的名字吗？一齐来读一读。二、教师引导幼儿学习如何创意名字1、空心字创意。教师：教师也有一个属自我的名字, 我叫周倩, 我也把我的名字写了下来。提问：看, 教师写的名字和小朋友的写的有什么不一样的地方？教师：这样写法, 我们给它一个好听的名字叫空心字。2、此刻我们一齐来把这个小朋友的名字也变成空心字。3、名字变形。教师：这张也是教师写的

31、名字, 小朋友观察一下教师这张名字又有什么特点？提问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？4、教师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸, 每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形, 让人家一看还能认识你的名字。三、幼儿创作名字创意画1、小朋友你们想不想给自我的名字来个大变身呢？2、小朋友能够自我选择的一种方法来给自我的名字大变身吧。四、作品评1、你还认识这个名字吗？2、喜欢哪一张, 为什么？五、交换卡片我们拥有了自我的创意名字卡片, 你能够和你的好朋友互相交换, 留作纪念,下课后我们还能够给名字卡片加上电话号码, 在你想他的时候就能够打

32、电话了。大班创意美术教案 第11篇：太阳娃娃（涂色拓印）活动目标：1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒, 并能够清晰地刻画出来。2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。3、坚持衣物的整洁, 并从中体验版画创作的欢乐。活动准备：版画操作工具人手一份；范画一张。活动过程：一、导入活动, 引起幼儿兴趣。谜语导入：一个勤劳老公公, 天一亮就上工。若有一日不见他, 不是刮风就下雨。让幼儿猜出谜底。二、出示范画以及讲解涂色方法要求。1、出示版画, 告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画, 说说, 版画与我们平时的画画有什么不一样？2、教师示范制作过程（着重示范涂色过程）（！）先在吹塑纸上用2B铅笔刻

33、画出太阳娃娃的图案, （2）然后用毛笔取了颜料在底版上涂色（教师供给几种颜色的颜料, 每瓶颜料中放一只排笔, 选取颜料进行涂色, 如：太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料, 眼睛用黑色的颜料, 脸蛋用粉红色的颜料）（3）然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。三、幼儿尝试版画的制作方法鼓励幼儿大胆尝试制作版画, 提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀, 拓印时不要移动底版, 并按教师的提示有序地进行操作活动。四、展示作品, 相互评价（评价的作用是深远的, 是对自我的肯定也是向他人学习的一种方式）1、幼儿相互观摩太阳娃娃, 教师组织幼儿说说自我喜欢的太阳娃娃, 为什么？2、表扬画面颜色

34、鲜艳, 图案清晰的幼儿。大班创意美术教案 第12篇：创意拼贴（圆形贴画）活动目标：1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画, 掌握等份圆的方法。2、发展幼儿的想象力, 创造力和动手本事。活动准备：1、将色粉纸剪成大小不一样的圆形。2、剪刀、浆糊, 水彩笔若干3、范画一张、图示一张。活动过程：1、小朋友, 这是什么图形？（圆形）圆形象什么？（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？（3）圆形还能够分割成许多大大小小的图形（出示图示）2、这些变出的小图形能够拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣赏）3、教师提出操作要求：（1）自我想好要贴什么, 再开

35、始剪。（2）拼贴时注意颜色的搭配。4、幼儿操作5、请幼儿讲述自我拼贴的画。大班创意美术教案 第13篇：亲亲热热一家人活动目标：1、在说说画画中让幼儿感受家人间互相关爱的情感。2、能正确使用剪刀沿轮廓剪出自我所画的图案, 并进行粘贴。3、运用水粉对作品进行装饰, 感受不一样绘画工具所带来的不一样效果。活动准备：1、素描纸、蓝色卡纸、油画棒、勾线笔、剪刀、胶水、水粉、排笔2、让爱住我家的音乐活动过程：一、导入活动1、幼儿一齐表演唱让爱住我家2、我们家里都有哪些人呢二、感受活动1、幼儿介绍一个自我最爱的人, 说说为什么(最爱奶奶, 因为奶奶和我一齐的时间最长。妈妈, 因为妈妈最关心我)2、听了我们小

36、朋友的介绍, 发现我们都很幸福是吗有那么多的人关心你, 爱你, 那我们小朋友是怎样爱家人的呢3、幼儿发言(给妈妈倒水、给爸爸打电话、自我很乖, 不烦妈妈)4、我们都生活在幸福的大家庭里, 有那么多的人爱我们, 我们也要关心他们, 让他们明白我们也是爱他们的。三、操作活动1、此刻我们就把自我和所爱的家人都画在画纸上, 记住要把家里人的特征画出来哦!2、幼儿绘画, 教师巡回指导, 强调幼儿画出家里亲人的特征。(音乐)3、幼儿把画好的一家人留白边剪下, 贴在深蓝色卡纸上。4、幼儿操作, 教师巡回指导, 对独立完成有困难的幼儿, 重点辅导。5、幼儿用水粉对作品进行最终的装饰。四、作品展示1、幼儿将作品

37、贴在活动室的展览壁上, 布置起来, 让幼儿欣赏。2、幼儿试着评选自我最喜欢的作品。3、幼儿随着背景音乐让爱住我家做简便活动, 走出活动室.大班创意美术教案 第14篇：幼儿园大班美术教案活动目标：1.体验广告创作的乐趣, 享受成功的喜悦。2.尝试运用剪、贴、添画的方法创造出一幅创意广告画。活动准备：1.材料准备：记号笔、剪刀、胶水、彩色纸、收集广告宣传印刷品等。2.知识经验准备：幼儿关注过各种类型的广告, 活动前组织幼儿团体看电视广告。教师需了解广告的类型及用途, 熟悉广告画制作的方法。活动过程：一、导入1.欣赏广告感知资料。上次, 教师和大家一齐看了那些产品的电视广告？有牛奶、巧克力、点读机、

38、奶粉等等。（教师可根据情景准备孩子常见、熟悉的广告）除了电视广告外, 你孩子啊什么地方看到过广告？是什么样的？能够做广告的地方十_大家的注意, 想一想谁在广告里？发挥想象力, 给我们的广告画上用记号笔大胆添画人物。这样广告画就变的更生动啦。三、展示作品、交流分享说一说, 你的创意广告画要告诉大家什么呢？宣传的是什么产品？你的广告画真成功, 吸引了很多人。请你为你的广告画设计好听的广告语吧, 让它变得更有吸引力。反思：活动中出现了很多的问题：在导入部分时间过长主线有点偏离, 能够将广告纸直接呈现让孩子们能看到广告的资料, 直接在将广告的类型和作用引导出来, 在广告的类型上教师应当给予必须的小结这

39、样能够让幼儿更了解。在指导时没有及时观察到幼儿设计广告的位置比较单一。在幼儿操作时教师出现教学冷藏, 教师不能够只是巡视嘴巴必须要不停地说, 要及时给幼儿供给帮忙、应巡视中教师引导幼儿画面中的不足。整个活动没有体现出教学的标准异常是知识点, 教师应当给出清晰的交代给孩子必须的探索空间异常是知识点：至今发现最早的印刷广告是我国北宋时期一家针铺的广告, 在添画过程中能够涉及到相关的知识点。大班创意美术教案 第15篇：新房子周围活动目标：1、会大胆讲述自我家房子周围的景物。2、欣赏大师的画, 能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自我的感受。3、能大胆想象创作房子周围的景物。活动准备：课件（三

40、张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。一、预热阶段：1、师：今日外面要来聊聊自我家房子周围, 想一想, 你们家房子周围有些什么？二、图形刺激：1、欣赏大师的画师：有一些大画家也很喜欢自我房子周围的景色, 我们来欣赏一下。（1）出示第一幅：摩西根渔船与房子提问：这幢房子周围有什么？是怎样的渔船？为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海, 人们能够每一天划着小船到河里去捕鱼。夏天能够到海里去游泳, 冬天能够到结冰的海面上溜冰。（2）出示第二幅：凡高夜晚的露天咖啡座提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？茶座, 你去过吗？

41、你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？小结：这是一座临街而造的房子, 在房子周围有一排排茶座, 在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒, 让人感到舒适、温馨。人们在那里喝茶聊天, 是一件多么幸福的事呀！（3）出示第三幅：塞尚沿公路的房子提问：在这幢房子周围, 你看到了些什么呢？小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木, 人们出门很方便, 住在那里空气也很清新。三、创造表现：1、请幼儿讨论如何装饰自我新房子周围。师：如果你也有一座新房子, 你期望房子周围有些什么呢？2、根据幼儿回答, 教师出示相应范画, 并当场即兴作画。（运动

42、场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）3、幼儿作画, 鼓励幼儿大胆想象、创作。四、展示评价：1、展示幼儿的作品2、请幼儿互相欣赏, 并用清晰流畅的语言讲一讲自我房子周围的景物。大班创意美术教案 第16篇：自制连环画小蝌蚪找妈妈设计思路：小朋友都喜欢听故事, 尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中, 经过小蝌蚪找妈妈的曲折经历, 使幼儿了解到青蛙的生长变化过程, 用绘画的形式表现出来, 了解连环画的形式, 会区分故事中不一样的情节资料, 明白其先后顺序, 制作成连环画, 并且在活动中培养幼儿相互合作的本事。活动目标：1、进一步熟悉和理解小蝌蚪找妈妈的故事资料, 了

43、解故事的主要情节。2、会区分故事中不一样的情节资料, 明白其先后顺序, 并能经过绘画表现出来, 制作成连环画。3、与同伴协商, 在分工与合作的基础上共同完成任务。活动准备：1、白纸裁成32k, 数量7倍幼儿人数。2、事先熟悉小蝌蚪找妈妈的故事资料。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。活动过程：一、回忆故事小蝌蚪找妈妈的主要情节。1、播放录音, 再次欣赏故事小蝌蚪找妈妈。2、提问：小蝌蚪刚生下来是什么样貌？小蝌蚪把哪些动物当成自我的妈妈了？小蝌蚪去找妈妈, 先碰到了谁？之后又碰到了谁？最终它找到自我的妈妈了吗？小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈, 鱼妈妈, 乌龟妈妈, 鹅妈妈, 在大家的帮忙下, 最终找

44、到了自我的妈妈。二、讨论：怎样制作连环画？1、师：小朋友明白什么是连环画吗？（连环画就是由一张张连续的画面, 构成一个完整的故事, 按次序装订起来, 就成了一本连环画。）2、怎样来做连环画呢？.画故事。每张纸画一个故事情节, 有几个情节就画几张纸。.把画好的故事资料按照先后顺序排列并写上页码。.装饰封面。利用故事的名字小蝌蚪找妈妈, 画在封面上, 让别人一看就明白这本连环画告诉我们的是什么故事。.装订。三、请幼儿欣赏图画书, 边思考边讨论绘画方法。教师：这么长的故事我们能够怎样画？（小组合作）小组合作时怎样分工？一共要画几张？有哪几张？四、播放故事, 幼儿绘画, 制作连环画, 教师巡回指导,

45、给予及时的帮忙。教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。五、幼儿之间互相欣赏、交流。大班创意美术教案 第17篇：国宝熊猫【活动目标】1.明白毛笔画是中国特有的绘画种类, 中国人、外国人都很喜欢。2.尝试用毛笔画出熊猫的明显特征, 感受用毛笔作画的欢乐。3.明白熊猫是中国的国宝, 提升民族自豪感与爱国情感。【活动准备】1.师幼共同收集不一样资料的中国画图片, 供幼儿欣赏。2.范画五张, 玩具熊猫一个。3.宣纸、旧报纸、毛笔、墨汁、瓷碗、抹布等。【活动重点】帮忙幼儿从美术的角度接近中华文化, 感受中国画特有的风格, 对幼儿的作画技巧不必有过高的要求。【活动难点】

46、幼儿的毛笔控水情景, 画面整洁的坚持。【活动过程】1.欣赏中国画。2.师幼共同欣赏活动室布置的中国画。3.共同讨论有关中国画的常识。这些画与我们看到过的许多画不一样, 我们叫它中国画, 是用毛笔(出示毛笔)画出来的, 中国人和外国人都很喜欢。4.探索毛笔。请幼儿用手摸一摸毛笔, 说说有什么感觉, 充分感知毛笔与其他各类用笔的不一样。用水实验毛笔的用法（利用废旧报纸, 孩子们用毛笔沾水, 在报纸上随意图画）, 说出和我们平时用的彩笔有何不一样, 表达用笔感受。教师简单讲解几中毛笔的用法, 孩子们尝试在报纸上练习。5、为国宝熊猫画像。让孩子们仔细观察玩具熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾

47、。鼓励孩子说出其主要特征。教师示范。用毛笔蘸足淡墨, 用中锋画头、身体等轮廓, 再用笔尖蘸足浓墨, 画眼圈、耳等部位。幼儿作画。提醒幼儿用浓、淡墨色作画, 鼓励有本事的幼儿画出熊猫动态。熊猫喜欢吃什么引导本事强的幼儿添画竹子。6、展示作品。肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式, 鼓励幼儿讲述画面、和同伴共同欣赏别人的作品等, 为他们供给相互交流、相互欣赏、共同提高的条件。大班创意美术教案 第18篇：树叶变变变【设计意图】随着天气的变化, 气温的突然下降, 树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来, 而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要, 结合季节特征, 我们正

48、围绕多彩的秋天主题开展教育活动。特设计了此活动。【活动目标】1.根据树叶原有的形状组合, 拼贴图案。2.发展剪、贴、添画的美工技能。【活动准备】1.收集多种形状颜色的树叶, 并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。2.粘贴画范例。3.小树叶音乐、课件。【活动过程】一、游戏导入, 观察树叶。1.引导师：小朋友, 秋天到了, 秋风把树叶吹进了我们的教室里, 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落, 听小树叶音乐）请小朋友拣起来一片树叶, 和旁边的小朋友比一比, 看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同, 有什么地方不一样？（新颖的导入让孩

49、子们欣喜不已, 气氛变得简便活跃）2.观察树叶谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样貌的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？（教师及时给予肯定和鼓励）二、出示范画, 请幼儿观察, 并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。小树叶真神奇, 形状不一样, 能够像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一齐会变成什么？1.出示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？请幼儿仔细观察并回答。2.教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小朋友们看教师手里有一片什么叶子, 它像什么？能够做什么？让孩子发挥自我的想象, 自由的说。（有小朋友说像孔雀, 像花裙子, 像扇子）这么漂亮的树叶, 教师想用它做一幅画, 小朋友们帮教师一齐做吧！引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一齐做一幅秋天的图画。（让孩子观察树叶画制作步