儿童发展心理学模拟试题

1、儿童发展心理学模拟试题1、以下哪一项不是个体自我意识发展会经历的时期？（.）A、客观化时期B、社会本我时期C、自我中心期D、主观化时期答案：B2、学习任务要求学生必须认真辨认复杂图形.观察不易捕捉的现象.记忆自己不感兴趣的公式等训练了学生的（.）A、责任感与义务感B、抽象逻辑C、有意性与自觉性D、协作性答案：C3、埃里克森强调人格结构中理性的（）的调节作用，他认为，通过这种调节作用，个体可以解决发展中的各种危机，从而形成健康的人格。A、自我B、本我C、超我D、主导答案：A4、在发展与教育心理学改变取向的初期，由两位心理学家的思想所带动的两次教育改革运动影响最大，一是以（）思想为中心的“教育科学

2、运动”，二是以杜威思想为中心的“进步教育运动”。A、桑代克B、皮亚杰C、弗洛伊德D、布鲁纳答案：A5、皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（.）A、心理机能的成熟B、后天的经验C、动作D、吮吸答案：C6、在男女两性的心理和行为的差异的描述中哪项不正确（.）A、在智力发展中女性得智力发展较为均匀B、在兴趣上男性多注意物.女性多注意人C、在行为上女童倾向于找年龄小的玩伴.而男童倾向于找年龄你自己大的玩伴D、在自信心上女性比男性高答案：D7、小学儿童的性格发展是随着年龄的增长而逐渐升高的，其发展程度表现出（.）的特点A、平衡增速B、不平衡不等速C、平衡不等速D、不平衡增速答案：B8、弗洛伊德认为，(

3、.)是代表道德性社会约束力的人格结构。A、本我B、超我C、自我D、完人答案：B9、根据皮亚杰认知发展阶段理论，儿童在（.）阶段获得了守恒概念。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：C10、小明很邋遢，还老是乱动别人东西，所以在学校受到同学们的排斥。试判断小明是（.）类型的儿童。A、孤立型B、中间型C、嫌弃型D、人缘型答案：C11、对于那些常说“我知道这样做不好，就是管不住自已”的学生，教师应加强其道德的（）的培养。A、情感B、判断C、认知D、意志答案：D12、维果茨基高度重视教育的作用，认为教学决定着儿童的智力发展，这种决定作用表现在（）A、智力发展的内容.水平B

4、、智力活动的特点C、智力发展的速度D、以上全是答案：D13、前运算阶段的儿童指（.）儿童A、2-7岁B、6-7岁到11-12岁C、2-5岁D、12-18岁答案：A14、尊师爱生是师生关系（）特点的表现。A、主导性B、双向性C、民主性D、互动性答案：B15、二（4）班的数学老师刘老师总是利用整理课的时间让学生练习口算题，有口算训练的内容，也有刘老师自己出的题目。试问，刘老师的这种教学方式是以哪个学习理论作为基础的？（.）A、人本主义学习理论B、建构主义学习理论C、行为主义学习理论D、学习的认知理论答案：C16、皮亚杰重视（.）在儿童认识发展中所起的重要作用。A、动作B、图式C、先天的成熟D、后天

5、的经验答案：A17、在没有进行练习之前，技能即产生式系统还停留在什么状态？只有经过练习才能达到自动化成为真正的技能。（.）A、程序性知识B、动作连锁C、言语D、陈述性知识答案：A18、教师期望对学生行为产生显著影响的“教师期望效应”是（.）的理论。A、加涅B、罗森塔尔C、加德纳D、奥苏泊尔答案：B19、在埃里克森的理论中，小学生心理发展的主要发展危机是（)。A、自主对羞怯B、主动对内疚C、勤奋对自卑D、亲密对孤独答案：C20、“实验教育运动”的倡导者是（.）A、裴斯泰洛齐B、福禄贝尔C、赫尔巴特D、莫伊曼答案：D21、埃里克森强调人格结构中理性（.）的调节作用，他认为，通过这种调节作用,个体可

6、以解决发展中的各种危机,从而形成健康的人格。A、自我B、本我C、超我答案：A22、现在要学习“鲫鱼”，可以把它纳入“鱼”的概念之下，只属于（）A、下位学习B、上位学习C、并列结合学习D、技能学习答案：A23、“最近发展区”是谁提出来的（）A、弗洛伊德B、维果茨基C、皮亚杰D、埃里克森答案：B24、一种学习对另一种学习的影响是（.）A、学习迁移B、学习态度C、学习定势D、学习策略答案：A25、下列哪个不是行为主义理论代表人物（）A、布鲁纳B、华生C、桑代克D、斯金纳答案：A26、小学儿童保持的特点有（.）A、具体材料得保持优于抽象材料得保持B、对具体材料和抽象材料的差别随年龄增长逐渐增大C、保持

7、时以视觉加工为主D、逐渐使用复述策略来保持信息答案：B27、对于3-6岁的儿童来说，（）是儿童个体的重要他人。A、父母B、老师和同伴C、家庭D、亲密的朋友答案：C28、在父母教养方式中哪种类型的方式是最合理的方式（.）A、权威型B、忽视型C、专制型D、放纵型答案：A29、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是(.)需要A、尊重B、自我实现C、归属D、生理答案：B30、皮亚杰认为儿童心理发展的真正原因是（.）。A、刺激B、强化C、学习D、主体的动作答案：D31、皮亚杰的“柠檬汁实验”体现儿童对（.）的理解。A、同一性B、补偿性C、可逆性答案：ABC32、皮亚杰认知发展理论中认为孩子在逐渐

8、适应外界环境的过程中得到成长，其形式为（.）A、增化B、同应C、顺应D、同化答案：CD33、.程序教学是20世纪第一个具有全球影响的教学改革运动，深刻地影响到当时美国及世界其他国家的教学实践，那么以下对于程序教学的说法哪些是正确的？（.）A、程序教学是通过教学机器呈现程序化教材而进行自学的一种方法。B、学生在学完每一步骤的课程后.能及时知道自己的学习结果，从而能进行知识强化。C、它把一门课程学习的总目标分成几个单元.再把每个单元分成许多小步子。D、在学习过程中.学生要跟随老师的教学步骤和教学方式进行学习，逐步完成老师提出的目标，最后实现总目标。答案：ABC34、发展的基本性质（.）A、遗传与环

9、境B、连续性与阶段性C、整体性与模块化D、主动性与被动性答案：ABCD35、维果茨基理论认为（.）A、教师期望对学生的成长有较大帮助.教师期望高的学生，发展往往更好。B、人的高级心理机能是社会历史的产物。C、语言直接促进了儿童高级心里机能的发展。D、教学应走在学生发展的前面。答案：BCD36、皮亚杰理论的基本观点是(.)A、儿童认知发展是主.客体相互作用的结果B、认知结构构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、存在着相互独立的七种智力答案：ABC37、迈克卡等人按照学习策略所涵盖的成分，将学习策略分为（）几部分。A、编码策略B、认知策略C、资源管理策略D、元认知策略答案：BC38、影响概念学习的内