六年级音乐教学计划(15篇)

1、20_年六年级音乐教学计划(15篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。20_年六年级音乐教学计划 第1篇：一、指导思想:以音乐音乐审美为核心, 提高学生的学习兴趣, 引导学生主动参与音乐实践, 尊重个体不一样的音乐体验和学习方式, 发展学生的创造性思维, 构成良好的人文素养。二、学生情景分析:六年级的学生此刻一般都十_大纲的要求, 注意培养学生正确的发声、演唱方法, 防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。教学中抓住重难点, 演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部

2、合唱、轮唱、独唱、小组唱等。(1)在气息的控制下, 逐步扩展高音。(2)运用不一样的力度、速度、音色表现歌曲的情感。(3)唱坚持音时, 声音要饱满。(4)学习二声部合唱, 注意音量的均衡, 音色的协调。2、基本知识部分:(1)、认识变音记号:升记号、还原记号, 明白其作用。(2)、理解38、68拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律, 学习其指挥图式。(3)、学习三连音, 切分音;认识速度标记;认识坚持音记号。3、欣赏部分:上好欣赏课, 经过欣赏, 扩大学生的视野, 以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。好欣赏课的同时, 认真介绍民族乐器的吹管乐器和打击乐器, 提高学生的民族自尊心和自豪感。在欣赏方

3、面, 大多数学生图个热闹, 而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少, 学生不明白音乐美在哪, 就很难激发学生欣赏音乐的情绪, 达不到预期的目的, 所以, 需要学生先熟旋律, 再作欣赏。六、工作措施:(1)总结经验。认真备课, 认真学习音乐教学大纲, 全面了解本学期的教学任务, 备教材、备学生、备教法, 教学目标明确, 重难点突出。(2)课堂形式设计多样, 充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的进取性。并使他最大限度地学到知识, 掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式, 培养学生的团结协作本事及创新本事。(3)进取参加组里的教研活动, 多听同行教师的课, 吸取他的长处, 不断

4、提高自我的业务和教学本事。(4)进取地使用现代化的电教设备, 丰富教学。(5)密切联系学生, 因材施教, 对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法, 使学生能够充分发展。经常征求学生对教师的意见, 不断改善教法, 提高教学效果, 争取大面积的丰收。(6)进取和其他学科沟通, 进取研究学科整合, 响应新课标要求。下面的文章也许对您有用：20_年小学音乐教学工作计划(15篇)20_年二年级音乐教学计划(10篇)20_年九年级物理教学计划（15篇）20_年四年级数学教学计划（15篇）20_年三年级英语教学计划（15篇）20_年九年级英语教学计划（15篇）四年级上音乐教学计划幼儿园中班音乐教学计划六年

5、级上册第一学期音乐教学计划20_年新学期音乐教学计划20_年六年级音乐教学计划 第2篇：一、基本情景分析1、本册教材分析：本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱, 并能够对自我和他人的演唱作简单评价, 并乐于参与各种演唱活动。让学生明白演唱的正确姿势及呼吸方法, 并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。2、学生情景分析学生明白演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音, 按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。每个班级都有学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自我唱歌音量的问题。二、

6、教学目标1、学段总目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展, 体验感受与探索创造的活动本事增强。引导学生对音乐的整体感受, 丰富教学曲目的体裁、形式, 增加乐器演奏及音乐创造活动的分量, 以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。（1）、坚持学生对音乐的兴趣, 使学生参与音乐活动。（2）、培养音乐感受与鉴赏本事。（3）、培养表现音乐的本事。（4）、培养艺术想象和创造力。（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。（6）、注重培养学生环保意识。2、时段目标：第一单元：我的祖国本课以我的祖国为情感主题, 安排演唱歌曲中华人民共和国国歌、中华, 各族儿童幸福的家、听赏乐曲英雄的诗篇、歌曲我的祖国以及音乐知识复

7、习三连音、重音记号、强音记号了解歌唱家郭兰英, 让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的完美情感。第二单元：爱心的奉献本课以认识瞿希贤及学习听赏她的部分作品为主线, 并以爱心奉献情境为主题, 将歌曲老鸟、小鸟飞来的花瓣美丽的花儿紧密的联系在一齐, 让学生在音乐活动中感受奉献爱心的完美与甜蜜。第三单元：西南音韵以西南音韵为主题, 介绍了云南、贵州、四川三省的汉族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等, 充分展现了我国西南地区绚丽多彩的音乐风格以及相关文化艺术特色。让学生更好的了解西南边陲的风土人情及灿烂文化, 感受西南民歌的风格特点、韵味。第四单元：丰收乐本课是一个以丰收为情景, 以欢庆丰收, 赞

8、美生活为主题的乡土气息浓郁的单元组合。安排了听赏丰收锣鼓和演唱栗子大丰收与山乡的彩云这三个相互联系的资料, 目的是让学生在音乐中感受丰收的喜悦, 体验生活的欢乐。第五单元：音乐家贝多芬本课以了解音乐家贝多芬为主线, 安排了故事贝多芬与歌德演唱贝多芬的两首歌曲欢乐颂和土拨鼠以及听赏其钢琴独奏曲土耳其进行曲四个资料, 在演唱和欣赏贝多芬代表作品的同时, 还隐含了音乐知识的学习：大、小调的音阶构成及其调性色彩。第六单元：京调本单元以京调为题, 将京剧音乐的韵味与特色, 经过几个短小经典、流畅动听的曲段展现给学生, 让学生在听、赏、唱、等活动中获得对京剧音乐的初步体验与感受, 引导学生对京剧艺术产生兴

9、趣, 体现了弘扬民族音乐的基本理念。第七单元：海峡两岸以海峡两岸为主题, 安排了台湾童谣丢丢铜、天乌乌、管弦乐曲宜兰童谣以及歌曲高山青组成的音乐板块；福建民歌采茶灯、福建南音八骏马组成的音乐福建音乐版块；歌曲愿祖国花好月圆等教学资料。目的是让学生经过听赏、演唱等形式, 充分感受两地音乐的特色, 从而更好地表现盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。第八单元：卖火柴的小女孩以童话故事为情境主题, 安排学生进行配乐朗诵, 开展综合性艺术表演。教材资料是以连环画形式呈现的, 同时还供给了三段音乐, 提示学生根据故事情节选择适宜的背景音乐来进行朗诵。第九单元：马车和雪橇本课是以车为线索来组织教学资料的单元,

10、安排有听赏与跟唱日本歌曲邮递马车, 学唱美国歌曲铃儿响叮当和乐曲雪橇教学时段大多在圣诞节前后, 本课另一情境主题与冬雪节日密切相关。第十_大梦想, 陶冶情操, 启迪智慧, 促进孩子身心健康的发展, 促进社会主义精神礼貌建设, 为造就一代社会主义新人发挥重要作用。二、教材分析：1.全册教材知识体系：本册教材的知识资料是整个小学阶段的难点, 本册教材共分六个单元：青春放歌、亚洲弦歌、哆来咪、黄河之滨、美妙的音乐等, 其中包括了9首歌曲及十_大, 外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。2.全册教材知识编排特点：本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性, 由浅入深、循序渐进, 以培养

11、审美情感为目的, 以知识技能为手段, 采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧, 视唱听音、节奏等方面的实践与运用。3.全册教材重点与难点：重点：对学生审美本事及创新本事的培养, 有感情地背唱34首歌曲。难点：多声部的合唱及难点节奏的掌握。4.全册教材教学目标：认知：各种乐理知识的汇总复习。技能：培养学生的审美本事和创新本事。情感：培养学生对我国民族音乐的热爱, 对祖国家乡、对生活的热爱之情。三、学情分析学生的基础参差不齐, 在五年级教学的基础上更要照顾到其他学生的学习基础, 所以教学中应多注意那些从下头上来的学生, 多关注对他进行音乐兴趣的培养, 激发其学习的兴趣, 注重歌曲教学。六年级的教材资料

12、相对较少, 在教学中要做相应的补充, 填补教学资料的空白。困难生及补差措施对于不是智商原因, 而是主观不努力者, 进行正面教育, 提高他的进取性, 平时多提问、多关心, 采取互帮互助的措施;对于基础较差者, 胆子较小的学生, 让他多唱、多动、多奏、多说、多练, 增强学生的自信, 主动参与到教学中来, 对于智商问题, 只能采取一对一教, 让学生在模仿中理解, 掌握最基本的知识与技能。四、教学目标(一)感受与鉴赏1.音乐表现要素要求：对自然界的各种音响感到好奇和趣味, 能够自我用声音模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱, 或在体态上作出反应。能听辩不一样的男女声音。在感知音乐节奏和旋律的过程中, 能够

13、初步辨别节拍的不一样, 能听辩旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐的主题、乐句和段落的变化, 并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2.音乐与情感的要求：能听辩不一样情绪的音乐, 能用语言作出简单的描述;能够体验并简述音乐情绪的变化。3.音乐体裁与形式的要求：聆听歌曲能轻声哼唱和默唱, 能经过律动或打击乐器对音乐作出反应。(二)表现1.明白正确的演唱姿势和呼吸方法, 并能在歌唱实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作几前奏作出恰当的反应。能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱与齐唱。能够对自我和他人的演唱作出简单的评价。能够背唱46首歌曲。2.演奏乐器的要求：学习竖笛的演奏方法, 参与歌

14、曲、乐曲的表现。演奏中能注意歌曲或乐曲的情绪风格, 并对自我和他人的演奏进行简单的评论。3.识读乐谱的要求：认识音名、音符、休止符及一些常用记号(三)创造1.探索音响和音乐的要求：能够运用人声、乐器声或其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2.即兴创造的要求：能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈, 并参与表演。能够根据歌曲或乐曲的资料即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。3.创作实践的要求：能够创作68小节的节奏短句;能够创作68小节旋律五、教学措施1.自身素质提高措施：作为一名音乐教师, 我认真进行音乐专业知识和技能的学习, 平时自订一些理论性杂志经常学习当前先进的教学思想和方法。认真练习

15、钢琴声乐等基本功。2.改善教学方法, 提高学习效果措施：(1)教学中应教师应遵循听觉艺术的感知规律, 突出音乐学科的特点。引导学生喜爱音乐加深对音乐的理解。(2)经常学习当前先进的教学方法, 以培养学生创新本事, 独立识谱的本事, 审美本事等为主, 让学生在玩中获取知识。(3)教学中应注意教学个领域之间的有机联系, 并在教学中将其融合成有机整体, 全面提高学生的音乐素质。3.教学原则(1)面向全体学生, 注意因材施教。教学中为全体学生供给足够的音乐教学时间、空间和条件。对所有学生要给予及时的关怀和鼓励。对音乐特长学生应给予相应的指导, 并引导和鼓励他关心团体的音乐学习。(2)建立平等互动的师生

16、关系。音乐教学活动应当是过程与结果并重, 教师作为教学的组织者和指导者, 教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。(3)运用现代教育技术手段, 使学生经过视听结合、声像一体、形象直观的教学手段提高学习的效率和学习质量。4.课题研究情景继续认真开展优化小学音乐课堂教学语言的研究, 时时关注本课题的研究动态, 收集相关的资源, 为自我的研究提供给科学的理论依据, 着重从平时的课堂教学入手, 随时记录课题研究的动态, 异常是每堂实践课、研究课后要进行探讨研究, 认真写好案例分析, 教后感, 平时要多看与课堂相关的教育、教学书籍, 进一步研究课题的有效度。20_年六年级音乐教学计划 第4篇

17、：一、指导思想：以音乐音乐审美为核心, 提高同学的学习兴趣, 引导同学主动参与音乐实践, 尊重个体不一样的音乐体验和学习方式, 发展同学的发明性思维, 构成良好的人文素养。二、同学情景分析：我担任六年级六个班的音乐教学工作, 六年级同学对音乐知识的掌握不好, 识谱本事也较弱, 不能在教师的引导下进行两声部的合唱, 对歌曲的声音统一、音准节奏的掌握还存在必须问题。针对同学喜欢流行音乐的现象, 和时研究同学音乐学习心理, 对教学资料进行拓展, 增强音乐教育实效性。三、教材分析：本册教材资料包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材和乡土教材。本册教材共有歌曲七首, 补充歌曲四首, 其中中国民歌一

18、首, 外国民歌一首。综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主, 提高同学的合唱本事与创作本事。欣赏曲目共有七首, 着重训练同学的分析音乐作品的本事, 并能用自身喜爱的形式表示出来。器乐训练以竖笛吹奏练习为主, 能够准确表示音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。四、教学目标：1、思想教育。引导同学热爱民族、民间音乐, 激发同学热爱祖国的思想感情, 教育同学做共产主义接班人；培养同学的团体主义思想, 了解一些西方音乐文化, 提高音乐修养。2、审美教育。用热烈而又欢快的情绪, 简便、柔美、富有弹性的声音来表示歌曲, 经过欣赏, 培养同学对音乐的兴趣以和欣赏和感受美的本事。3、技能训练。培养同学的竖

19、笛吹奏本事, 会自身看谱, 读懂力度、速度等音乐符号, 用竖笛表示。培养同学的创新本事, 鼓励同学大胆创编旋律, 并为自身创编的旋律配上歌词, 用竖笛或其他形式表示出来, 使同学的发明本事得到发展。五、教学重点：经过多种形式的发声练习曲和二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平, 使同学更好的表示歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化, 分辨并表示感受到的音乐情绪, 同时受到思想教育。六、教学难点：经过节奏、扮演, 力度、速度、吹奏等训练, 培养同学多方面的音乐表示力。七、工作措施：（1）总结经验。认真备课, 认真学习音乐教学大纲, 全面了解本学期的教学任务, 备教材、备同学、备教法, 教学目标明

20、确, 重难点突出。（2）课堂形式设计多样, 充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最限度的调动同学的进取性。并使他最大限度地学到知识, 掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式, 培养同学的团结协作本事和创新本事。（3）进取参与组里的教研活动, 多听同行教师的课, 吸取他的优点, 不时提高自身的业务和教学本事。（4）进取地使用现代化的电教设备, 丰富教学资料, 提高课堂教学效果。（5）密切联系同学, 因材施教, 对不一样的同学要注意采用不一样的教学手法, 使同学能够充沛发展。经常征求同学对教师的意见, 不时改善教法, 提高教学效果, 争取大面积的丰收。（6）进取和其他学科沟通, 进取研究

21、学科整合, 响应新课标要求。八、教学进度布置：1、青春放歌-四课时2、亚洲弦歌-四课时3、DOREMI-四课时4、弹起我心爱的土琵琶-四课时5、火车来了-四课时6、大合唱-四课时复习3课时、考查4课时20_年六年级音乐教学计划 第5篇：一、基本情景分析1、本册教材分析：六年级的学生已经掌握必须的音乐知识, 对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生感受音乐的特点, 经过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的资料、情绪和情感的发展, 到达感性欣赏和理性欣赏的统一。2、学生知识本事学习习惯分析：六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实, 音准节奏的把握还存在必须问题

22、。针对学生喜欢流行音乐的现象, 及时研究学生音乐学习心理, 对教学资料进行拓展, 增强音乐教育实效性。二、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展, 体验感受与探索创造的活动本事增强。引导学生对音乐的整体感受, 丰富教学曲目的体裁、形式, 增加乐器演奏及音乐创造活动的分量, 以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。(1)、坚持学生对音乐的兴趣, 使学生参与音乐活动。(2)、培养音乐感受与鉴赏本事。(3)、培养表现音乐的本事。(4)、培养艺术想象和创造力。(5)、培养乐观的态度和友爱的精神。(6)、注重培养学生环保意识三、本期要重点解决的教学问题本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、

23、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱, 并能够对自我和他人的演唱作简单评价, 并乐于参与各种演唱活动。让学生明白演唱的正确姿势及呼吸方法, 并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。四、教改措施(1)总结经验。认真备课, 认真学习音乐教学大纲, 全面了解本学期的教学任务, 备教材、备学生、备教法, 教学目标明确, 重难点突出。(2)课堂形式设计多样, 充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的进取性。并使他最大限度地学到知识, 掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式, 培养学生的团结协作本事及创新本事。(3)进取参加组里的教研活动, 多听同行教师的课, 吸取他的长处, 不断

24、提高自我的业务和教学本事。(4)进取地使用现代化的电教设备, 丰富教学资料, 提高课堂教学效果。(5)密切联系学生, 因材施教, 对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法, 使学生能够充分发展。经常征求学生对教师的意见, 不断改善教法, 提高教学效果, 争取大面积的丰收。(6)进取和其他学科沟通, 进取研究学科整合, 响应新课标要求。五、教学进度第一周：演唱爱的奉献1课时第二周：演唱欢乐颂1课时第三周：欣赏爱星满天1课时第四周：演唱歌声与微笑1课时第五周：欣赏说演弹唱话曲艺1课时第六周：欣赏重整河山待后生1课时第七周：欣赏小放风筝1课时第八周：欣赏蝶恋花答李淑一1课时第九周：欣赏说大话1课时第

25、十_大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱;然而歌唱的状态还不能持久地坚持, 气息运用不够灵活自如。在齐唱时, 学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了;然而, 美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐, 提倡学生轻唱, 导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后, 要异常培养学生自信大胆地表现歌曲。另外, 学生的识谱本事也在逐步提高, 他能够随琴完整地视唱旋律, 做到节奏、音高准确。在离琴清唱中也能研究到音乐形象的特点, 但形象把握还不是很到位, 学生还不能完全脱离键盘, 对琴的依靠性很重, 尤其是学生的独立识谱本事, 有必须的困难, 要重点培养。两部合唱的本事较差, 单音的听辨要

26、继续加强, 以利于学生唱好两声部。学生的欣赏水平有待培养、提高, 尤其是欣赏后的表达本事。六(1)学生上课思维活跃, 兴趣浓厚, 能够进取主动地参与音乐活动, 大胆表现对音乐的看法, 创新意识较强。六(2)学生上课不够自觉, 个别同学倾听的习惯还未养成, 上课参与不够进取主动大部分学生喜欢流行音乐, 普遍不喜欢教材上音乐。六(3)学生喜欢音乐课, 学习态度端正, 上课举手进取, 发言热烈;尤其是个别的女生, 表现欲较强, 气氛活跃三、教材简析：1、本册教材延续前五册的结构, 共分为八个单元。其中歌曲10首、欣赏曲9首、活动5项。总计音乐作品22首, 其中新作品16首, 传统作品6首, 新作品占

27、60%。本册重点从速度、音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不一样的音乐作品, 如：把旋律连成一首歌曲;请在括号中填上适宜的音等, 还有是经过各种创造性的活动使学生感到创造的乐趣, 如：创编舞蹈动作、续编歌词等, 培养学生良好的音乐素养。2、本册教材中的每个单元均设一个相对独立的主题, 并围绕主题提取和展开音乐材料, 紧扣音乐课程标准中的四个领域, 即音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化, 并以这四个领域为一条贯穿全文的动脉线, 辅以另外一条丰富而有序的静脉线(主题式单元)。静脉线大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐与历史、音乐与姊妹艺术等方面

28、的资料。动脉线与静脉线的交叉、综合, 编织出课本体例与结构的脉络。3、本册教材较为突出的特点是：以音乐审美为中心, 提倡师生互动、学生自主学习, 重视音乐实践和音乐创造, 强调音乐与文化的关联和多学科综合, 注意完善评价机制。4、本册教材在音乐知识方面降低了学习的难度, 将知识学习、技能训练寓于音乐活动之中。5、本册教材注重引导学生感受、体验歌唱的欢乐, 启发学生在歌唱中相互倾听、默契配合, 用自我的歌声表现美、创造美。6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势, 供给了适合学生兴趣爱好的资料与活动领域, 并附以启发性、提示性文字及插图, 给学生和留出足够的自由想像和随意发挥的空间。四、教学总目

29、标1、培养学生的音乐兴趣和爱好, 使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉。2、供给给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会。3、让学生进取主动的参与到音乐实践活动中, 并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。4、培养学生有一双探索的眼睛, 有一对倾听的耳朵。5、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、发展音乐本事的坚实基础。五、教学重点：以审美体验为核心, 提高学生的审美本事, 发展创造思维。六、教学难点：审美情操的培养, 实践本事的培养, 培养学生的创造精神和合作精神的本事。七、教学措施：1、采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段, 进行直观教学。2、要求从听入手, 从感性入手, 从感

30、受入手, 以聆听、欣赏、鉴赏为中心, 展开教学活动。并且聆听音乐的材料要短小趣味、形象鲜明。3、从情入手, 从情境入手, 从情感入手, 以感受美、表现美、创造美为核心来展开教学。4、以活动为课堂教学的主要形式, 设计丰富多彩的教学活动, 让学生在乐中学、学中用, 从而保证学生音乐学习的可持续性发展。5、培养学生音乐创作本事, 确保学生自主学习的质量。6、深入课堂, 充分调动学生学习音乐的主动性和进取性, 注意启发和诱导学生的参与性、参与性。7、歌曲演唱时, 方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他轻唱、不喊叫, 保护好自我的嗓子, 尽量使齐唱时音色整齐、统一。8、欣赏教学时, 仍需提醒学生在完

31、整听音乐时要静心、不分神, 有想法听完交流, 在班级同学面前大胆发言。20_年六年级音乐教学计划 第7篇：一、指导思想贯彻党的两思教育, 在教学过程中渗透德育, 健全德育、美育网络, 加强教育科研, 加快教育现代化, 改革进取, 全面提高学生的音乐素质, 努力把教书育人提高到一个新阶段, 使学生成为创新型新人, 培养他爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并经过各种题材歌曲的学唱, 中外名曲、名歌的欣赏, 让学生感受美的艺术和高尚的情操, 培养他的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等, 努力进取, 为中国的明天奋发向上。二、教材分析1、全册教材知识体系：本册教材的知识资料是整个小学阶段

32、的难点, 其中包括了9首歌曲及十_大, 外加相关的乐理知识总体来说本册教材相对难度较大。2、全册教材知识编排特点：本册教材的编写注重愉悦性、艺术性、思想性、可行性, 由浅入深、循序渐进, 以培养审美情感为目的, 以知识技能为手段, 采用综合训练这一形式来进行歌唱技巧, 视唱听音、节奏等方面的实践与运用。3、全册教材重点与难点：重点：对学生审美本事及创新本事的培养, 有感情地背唱34首歌曲。难点：多声部的合唱及难点节奏的掌握。4、全册教材教学目标：认知：各种乐理知识的汇总复习。技能：培养学生的审美本事和创新本事。情感：培养学生对我国民族音乐的热爱, 对祖国家乡、对生活的热爱之情。三、学生情景分析

33、：六年级经过两年的音乐教学和学生的共同努力, 大部分学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地歌唱；然而歌唱的状态还不能持久地坚持, 气息运用不够灵活自如。在齐唱时, 学生的声音已经能够做得比较整齐、统一了；然而, 美中不足的是因为平时注重要求声音的整齐, 提倡学生轻唱, 导致有小部分学生在独唱时变得没声了。今后, 要异常培养学生自信大胆地表现歌曲。另外, 六年级学生在对待学习的态度上目标比较明确, 能够主动的参与学习。可是由于长期的受到应试教育的影响, 学生在对待音乐学习上态度不够认真, 思想上没有重视音乐学习。上课不太爱发言, 也不太愿意表现自我, 对自我要求不严。并对自我的音乐本事评价

34、过低, 失去对音乐学习的信心, 从而没有毅力去坚持课外练习有部分同学表现十_大纲、音乐新课标, 领悟其中的思想、方法, 钻研教材, 备好每一堂课。课中鼓励学生进取参与, 放手让学生表达、演唱, 调动学生学习的兴趣, 力求使每堂课的设计新颖、耐听。课后, 及时写好教学反思, 虚心听取学生意见, 及时改善教法, 提高课堂效率。2、对音乐上的特长生, 要经常给他供给展示的机会, 让他学有所用。对音乐有困难的学生, 降低学习的要求, 多鼓励、少批评、歧视, 激发他对音乐的兴趣和热情, 鼓励他在原有基础上提高。3、学生平常唱歌时依靠惯了钢琴, 要逐步训练他脱离琴声进行清唱, 依靠手中的口琴进行独立识谱。

35、4、歌曲演唱时, 方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他轻唱、不喊叫, 保护好自我的嗓子, 尽量使齐唱时音色整齐、统一。5、欣赏教学时, 仍需提醒学生在完整听音乐时要静心、不分神, 有想法听完交流, 在班级同学面前大胆发言。6、音乐评价较全面, 包括课堂表现、歌曲演唱、口琴的吹奏、乐理知识, 最终还有附加分。期中、期末两次大检查, 结合平时表现, 最终总评出学生的音乐综合素质。20_年六年级音乐教学计划 第8篇：音乐教育是实施美育的重要途径, 是人文学科的重要领域。作为基础教育的组成部分和必修学科, 本册教材依据教育部20_年制定的全日制义务教育课程标准编写而成。为更好体现音乐教学特色, 突

36、出音乐学科特点, 关注学生成长, 始终坚持学生对音乐学习的兴趣, 提高课堂教学效率, 实现音乐教学价值, 制定计划如下。一、学生基本情景分析：六年级学生是小学阶段的年级, 根据其年龄特点和认知规律, 已养成了必须的音乐学习习惯, 其基础知识与基本技能都有了必须的积累。聆听音乐有意注意的时间较以往加长, 且由具体的形象思维向抽象思维过度。他不失活泼好动的天性, 对音乐的学习仍坚持着浓厚的学习兴趣。此阶段的学生开始进入变声期。班级齐唱时显得不再是那么的整齐嘹亮, 而是声音略显暗淡, 音色不再是异常的统一。这是因为, 变声期的学生歌唱心理上出现了障碍, 此时必须要疏导他的心理, 克服歌唱时的困难,

37、指导他利用正确的方法进行歌唱。同时, 充分利用课内外教材, 带领学生感受中外优秀的民族音乐。在聆听中感悟, 从艺术熏陶中理解进取地思想教育。二、教材分析：教材依据课标精神, 进行了合理的编排设计。十_大学生的视野, 以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生, 提高学生的民族自尊心和自豪感。（1）听辨音乐元素为歌乐曲所带来的情绪变化及聆听着内心境感的共鸣。（2）认识蒙古族民族乐器马头琴, 感受其所特有的音色特点；聆听音乐实践体验蒙族筷子舞。（3）了解作曲家：刘炽、普契尼、迪卡斯、张寒晖等。（4）了解歌乐曲的表现形式；能准确指出合唱队形中指挥、领唱及各声部所在位置；聆听交响诗及打击乐器演奏的三个小和尚

38、, 感受乐器音色在音乐中的表情作用等。六、教学措施：1、认真学习课标精神, 钻研教材资料, 精心备好每一课。2、遵循听觉艺术的感知规律, 突出音乐学科特点。3、根据教材资料和学生的认知特点, 设计灵活多样的教学形式, 坚持学生对音乐的学习兴趣。4、突出教学各领域之间的联系, 创造性的拓展, 促进多元化的音乐教学。5、面向全体, 建立平等、互动的师生关系。关注学生个体成长, 因材施教。6、熟练掌握现代化的多媒体操作技巧, 更好的辅助教学。7、健全评价机制, 充分利用小组合作, 对学生的学习做出合理的评价。8、课堂教学中, 为学生发展自我, 展示自我搭建平台。9、不断加强个人基本功练习, 多汲取营

39、养阅读有关书籍, 并虚心向有经验的教师请教, 在增强自身教学基本的同时, 提高自身的艺术修养与文学修养。七、教学进度（略）20_年六年级音乐教学计划 第9篇：一、学生情景分析六年级共有学生39名, 上学年优秀率为97%, 及格率为100%, 总体来说学生在音乐审美本事方面有所提高, 课堂上能进取参与各种演唱活动, 并能对教师的要求做出恰当的反应, 演唱歌曲时能姿势正确, 声音自然流畅, 节奏音准把握较好, 在进行合唱时多数同学能注意进取配合他人, 能对同学的课堂表现做出合理评价, 在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲, 并能对所听乐曲做出简单分析, 多数同学音乐想象力丰富, 对所听音乐能即兴表演相应动

40、作, 叙说音乐资料, 有较强的音乐创造本事。但对于歌曲视唱旋律方面难度较大, 许多同学能随教师的琴声哼唱及模唱出旋律, 但要求单独视唱还有困难, 在以后的教学中多加强这方面教学, 相信会有所提高的。在这个阶段要做好学生的复习工作, 但不能要求学生掌握太多的东西, 我只要求理解就能够。因为这个阶段学生负担很重。经过六年的学习, 学生对音乐的认识, 以及他掌握的程度, 都已经成了必须的定局, 不能强求, 所以, 在这个阶段, 只要求学生轻简便松的度过即可。另外, 要稍稍介绍一些中学音乐知识, 为今后的学习做铺垫。学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。二、全册教材分析本教材是课程教材研究所,

41、音乐课程研究中心根据教育部制定的音乐课程标准的精神编写的, 经全国中小学教材审定委员会审定经过并试用。1、本教材体现素质教育观念, 以审美体验为核心, 提高学生的审美本事, 发展学生的创造思维, 为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。2、本教材体现以学生为本的新型教育观念, 遵循学生的认知规律, 与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式, 代之以学生的生活经验、兴趣、本事与需要为出发点, 为学生供给感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。3、本教材在编写体例上采用单元形式, 各单元都有明确的主题, 各主题之间具有有机的联系, 每单元

42、课型丰富多彩, 更贴近儿童生活, 使学生易于学习, 乐于学习。4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中, 既注重总结性评价, 有注重过程性评价, 在评价形式上采用自评、互评、他评相结合, 这更能增进学生对音乐课的情感体验, 激励学生更有兴趣地学习音乐。三、教学重难点：(一)丰富音乐情感体验, 发展音乐感受力(二)发展学生音乐创造性思维, 注重音乐本事培养(三)了解当今比较流行的世界音乐, 丰富学生的音乐视野四、教学目标1、总目标：坚持学生对音乐的兴趣, 使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受, 丰富教学曲目的体裁、形式, 培养学生的音乐感受与音乐鉴赏本事, 发展艺术想象力与创造力。

43、增强乐器演奏及音乐创造活动的分量, 在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。2、分目标：(一)感受与鉴赏明白常见的中国民乐器, 并能听辩其音色, 在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱, 能感知乐句与乐段的结束, 并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化, 能区别齐唱与合唱齐奏与合奏, 聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐, 明白一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。(二)音乐表现乐于参与各种演唱活动, 并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映, 演唱时姿势正确, 声音自然, 节奏音调准确, 在合唱中能注意与他人合作。明白力

44、度记号、反复记号。(三)音乐创造能利用废旧物品自制简易打击乐器, 利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧, 并能参与表演。能创作4小节的节奏短句, 及简单的旋律。(四)音乐与相关文化关注日常生活中的音乐, 热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动, 并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演, 接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式, 认识音乐在其中的作用。五、提高教学质量措施1、突出培养学生爱好音乐的情趣, 重视学生对音乐实践活动的主动参与本事的培养2、对原有教学资料进行整合, 扩展音乐创造与相关文化

45、的资料重视音乐教学活动, 发展学生创造思维本事3、教学中将音乐学科知识与技能, 有机地渗透在各项活动中, 减少学生学习的畏惧心理, 使学生在饶有兴趣的学习中, 自然地掌握必要的音乐知识和技能。4、根据教学的实际情景, 灵活地、创造性地运用书本, 有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和本事培养的资料。5、认真备课, 设计好每堂课的导入, 提高学生的学习兴趣, 并注意备学生。因材施教, 对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法, 使学生能够充分发展。课堂形式设计多样, 充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的进取性。并使他限度地学到知识, 掌握技能。并注意

46、在课堂上采取必须的形式, 培养学生的团结协作本事及创新本事。20_年六年级音乐教学计划 第10篇：为了顺利完成本学期的教育教学任务, 真正地提高学生的音乐技能技巧, 让学生在音乐中学有所获, 并能够掌握音乐课所要求的基本知识, 同时又能够感受到音乐的欢乐和情趣, 从而提高音乐审美本事, 特制订本计划。一、教学目标1、情感态度价值观：经过音乐教学, 并能够在听赏乐曲中正确感受音乐的情绪并能够正确地表述音乐的情绪, 对音乐的欣赏能够有自我更深入的认识和见解, 能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想, 树立基本的价值观。2、知识与技能（1）能够认识连音符, 明白一些音乐家的故事, 能够演唱简

47、单的旋律, 并且保证基本音准。（2）能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲, 能够用不一样的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。（3）能够对歌曲进行编创动作和表演, 并能够用乐器为歌曲伴奏, 编创伴奏节奏。（4）能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪, 能够对音乐的结构做出正确的确定, 能够分析简单的器乐曲式形式。能够经过想象描述音乐的形象和意境。3、过程与方法（1）经过模仿建立学生的音乐认知感受, 让学生对音乐有感性的认识, 模仿的范围从歌曲扩展到器乐旋律。（2）经过听赏、动作、律动等不一样形式体验音乐, 在体验中感受愉悦的审美享受。（3）在教学中引导学生合作完成音

48、乐作品的表演、演奏等等, 创造合作的氛围和意识。（4）在教学中进取引导学生探究音乐的表现形式, 引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。（5）注重音乐教学方法的实践, 异常是对音乐欣赏中比较欣赏的使用, 引导学生比较欣赏, 从比较中感受音乐的不一样特点。二、学情分析六年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏本事和演唱水平, 在欣赏音乐的过程中能够自我理解音乐并能够表达自我的理解, 在节奏方面能够较熟练地运用简单的各种节奏, 在音乐知识上有了必须的了解。可是, 歌唱的技巧不够熟练, 变声期开始, 一些学生演唱高音比较困难, 对歌曲的情感理解不够深入, 表现不够准确, 在欣赏乐曲的时候有些乐曲的兴趣不够,

49、对通俗乐曲的兴趣增强。三、教材分析本学期教材共有六个单元, 其中有唱歌11课, 欣赏8课, 可是欣赏曲目数量庞大, 音乐家故事2课, 活动4课, 音乐知识1课。欣赏与歌唱课的比例虽然不一样, 可是欣赏的曲目在数量上有很大的增加, 同时对音乐家的认识有了要求, 活动课的资料比较大。与旧版的实验教材有了较大的改变, 换掉了一些较为老的歌曲, 增加了一些新的歌曲, 难度也有之下降。外国音乐作品较多。四、教学重难点（一）重点1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高, 从而提高学生的专业技能和知识。2、提高演唱的技巧和方法, 做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所

50、突破, 能够掌握集中基本的演唱形式。3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式, 能够辨别其中的音色, 能够对一些音乐家有所了解。4、进取引导学生参与音乐的编创和表现, 在编创和表现中进取合作。（二）难点：1、对音乐技能的掌握和学习, 异常是对一些异常的节奏的练习是难点。2、歌唱的技巧和方法, 异常是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值, 但也是有着较难地方。3、欣赏的数量很大, 如何在众多曲目中选择重难点进行教学是重点工作。在欣赏中如何掌握欣赏的方法, 以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。五、教学进度周次教学资料1感恩的心、欢乐颂、音乐家贝多芬2爱的人间、爱之梦3爱的罗曼斯、爱星满天4单簧

51、管波尔卡、拨弦波尔卡5蓝色的雅特朗、欢乐的农夫、喷泉6霍拉舞曲、康沃尔的早晨7卡普里岛、羊肠小道、圣托里尼8拉库卡拉查、环球之旅9举杯祝福、嘎达梅林10一对白鸽子、连音符、爱我中华11爱我中华12长江我的家、塔里木河13长江之歌、保卫黄河、冼星海14黄河与长江15毕业歌、放心去飞16离别、回忆友谊地久天长20_年六年级音乐教学计划 第11篇：一、教材分析本学期共有七课, 分别是同一首歌、草原牧歌、多彩的美洲、芬芳茉莉、神奇的童话、劳动的歌诗韵。其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲, 乐谱, 歌谱, 曲谱并配以群体的音乐活动, 如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共

52、同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。让学生欣赏几首乐曲, 以审美为核心, 以音乐的美感来感染学生, 以音乐中丰富的情感来陶冶学生, 使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。另外本教材的编创与活动中, 编有很多的实践要求, 让学生在编创与活动中去体验音乐的美感, 提高他的音乐感受、表现、创造的本事。二、学情分析本册音乐教材的资料强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系, 把音乐置身于大文化背景乐谱, 歌谱, 曲谱之中, 以文化主题组织教材。学生的唱歌习惯比上学期要好, 喊唱的现象减少了。可是创编动作的时候往往是女生比男生活跃, 随着年龄的增长,

53、 他渐渐地喜欢上欣赏课, 可是有些复杂、很古典的乐曲, 他有时还是会耐不住性子。三、教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱, 五线谱趣味, 能够用自我的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱, 或在体态上作出反应。（2）能听辨不一样的女声和男声。乐谱歌谱曲谱明白常见的中国民族乐器和西洋乐器, 并能听辨不一样类型其音色。（3）在感知音乐节奏乐谱, 简谱, 歌谱和旋律的过程中, 能够初步辨别节拍的不一样,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化, 并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2、音乐情绪与情

54、感（1）听辨不一样情绪的音乐, 能用语言作简单描述。（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱, 五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲, 能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）聆听不一样体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲, 能够经过律动或打击乐对所听音乐作出反应。（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。（4）能够初步分辨小型的音歌谱, 五线谱乐体裁与形式, 能够聆听音乐主题说出曲名, 每学年2-4首。4、音乐风格与流派（1）聆听中国民族民间音乐, 明白一些有代乐谱, 简谱, 歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲

55、、曲艺音乐等, 了解其不一样的风格。（2）聆听世界各国民族民间音歌谱, 五线谱乐, 感受一些国家和民族音乐的不一样风格。（二）表现1、演唱（1）乐于参与各种演唱活动。（2）明白演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱, 五线谱, 并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。（4）能够对自我和他人的演唱作简单评价。（5）每学年能够被唱歌曲4-6首。2、演奏（1）乐于参与各种演奏活动。（2）学习课堂乐器歌谱, 五线谱的演奏方法, 参与歌曲、乐曲的表现。（3）能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪

56、, 并对自我和他人的演奏进行简单评论。（4）每学年能够演奏乐曲2-3首。3、综合性艺术表演（1）能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动, 并从中享有乐趣。（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个主角。（3）能够对自我、他人的表演进行简单的评论。4、识读乐谱（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。（2）结合所学歌曲歌谱, 五线谱认识音名、音符、休止符及一些常用记号。（3）能够识读简单乐谱。（三）创造1、探索音响与音乐（1）能够自制简易乐器。（2）能够运用人声、乐乐谱, 简谱, 歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创造（1）能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或舞蹈, 并参

57、与表演。（2）能够以各种音源及不一样乐谱, 简谱, 歌谱的音乐表现形式, 即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。3、创作实践（1）能够创作2-4小节的节奏短奏。（2）能够创作2-4小节的旋律。(四)、音乐与相关文化1、音乐与社会生活（1）关注日常生活中的音乐。（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱, 五线谱收集音乐材料, 并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动, 并能与他人进行音乐交流。（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术（1）接触与了解戏剧歌谱, 五线谱、舞蹈等表演形式, 认识音乐在其中的作用。（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不一样。（3、音乐与

58、艺术之外的其他学科（1）能够选用适宜的歌谱, 五线谱背景音乐, 为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。（2）明白一些不一样历乐谱歌谱曲谱史时期、不一样地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他的音乐欣赏水平2、进一步加强基础乐理知识的学习3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平4、能参与一些自我力所能及的创编活动五、教学措施“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生兴趣。”仅有发挥学生的主体性, 才能使其更有创造性成分, 从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征, 采取灵乐谱, 歌谱, 曲谱活多样的方法进行教学, 强调以音乐为本、注重情感体验, 发挥

59、音乐对人发展促进的作用, 注重音乐的审美, 培养学生自主学习和创作意识, 让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者, 是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自我和学生的关系, 提倡民主教学, 使学生的心境愉快、思维敏捷、想象力丰富, 使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。20_年六年级音乐教学计划 第12篇：一、学情分析：我担任六年级三个班的音乐教学工作, 六（1）班、六（2）班、六（3）班。六年级的学生心理都趋向成熟, 他的感知、理解本事更加丰富, 对抽象事物思考也会加强, 但在想象力上或许有所减弱。在歌唱方面许多男孩子进入变声期, 所以歌唱的音准存在问题。六年级学生对音乐知识的掌

60、握较好有必须的识谱本事, 但两声部的合唱学生掌握起来较慢。针对学生喜欢流行音乐的现象, 及时研究学生音乐学习心理, 对教学资料进行拓展, 增强音乐教育实效性。二、教材分析：六年级上册共有七课, 分别是芬芳茉莉悠扬民歌、美丽童话、京腔京韵、赞美的心、两岸情深七色光彩。其中演唱曲目有让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲, 乐谱, 歌谱, 曲谱并配以群体的音乐活动, 如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。让学生欣赏几首乐曲, 以审美为核心, 以音乐的美感来感染学生, 以音乐中丰富的情感来陶冶学生, 使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情