北师大版小学三年级下册语文《花儿也会放风筝》教案设计_第1页
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文档简介

1、Word - 4 -北师大版小学三年级下册语文花儿也会放风筝教案设计 3、生评读。 三、细读体悟，感受情感。 1、生选择自己喜爱的小节自由读，边读边体悟。 2、同学汇报，沟通。 学习第一节 （1）、抽读，边读边感受诗句带给你的感觉。 （2）、齐读，体悟。 （3）、师问：这里已经有了一个“蹦蹦跳跳”，为什么还要写一个“跳跳蹦蹦”？ （4）、抽生回答，表演读，评读。 （5）、牵着一条渴求的线，放飞了长尾巴和不长尾巴风筝。” 质疑：你有什么问题吗？ 归纳：为什么说是牵着一条渴求的线？ 提问：“渴求”是什么意思？那么我们是渴求什么呢？ （6）、同学带着感情齐读。 学习其次节 （1）、抽生读其次小节，边

2、读边感受诗句带给你的感觉。 （2）、点评赏析：儿是在远处对我们说话。我们对着远处的人说话会是怎样的？（老师边说边做了一个朝远方喊话的动作。） 同学再次品读感受。 （3）、假如花儿离我们很近，那又该怎么读？ （4）、西红柿练习，抽读。 师总结：我们朗读的时候肯定要留意联系前后文，才能读得更精确。 学习第三节 （1）、指名读。 发散思维：有的在花枝上飞高飞低，有的在上空回旋滑行，还有的会在干什么呢？ （2）、生齐读这一节。 提问：花儿能让蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等等围围着它们飞高飞低，肯定是有一根无形 的线在牵引着它们，这根无形的线是什么呢？ 生回答 学习第四节 （1）、指名朗读。 （2）、师问：“突然，

3、一个小伴侣嚷起来了”和前面的“我们叫着嚷着”这两个“嚷”字是一样的意思吗？ （3）、同学回答 （4）、生再次感情朗读。 四、拓展发散 1、花儿还会放飞什么？ 2、在擅长想象的孩子眼中，花儿也会放风筝，在生活中，一些平凡一般的东西，假如加上了想象，就立即变得富有情趣了，我们来看两段文字 一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了，她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。 在一个钟表柜台前，晴朗摇着拳头念起来：“锤子，剪刀，布”。我们往墙上一看，原来墙上许多钟摆在来回摇摆，还真像在玩锤子剪刀布的嬉戏呢！ 3、你曾经看到过什么，引起了你美妙的想象？ 同学充分想象。 五、总结背诵。 1、试着练习背诵。 2、学了课文有什么收获？ 板书设计：

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