教师年度考核评优主要事迹5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 教师年度考核评优主要事迹5篇教师年度考核评优主要事迹5篇教师年度考核评优主要事迹篇1 敬爱的领导： 你们好! 教师是一种很高兴的职业，越教就会越爱上自己的事业。当了近五年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻。我就带着对教导的热衷，信仰十足地登上了这三尺讲台，当我面对那一双双纯真、渴望、信任的眼睛，一种责任感又油然而生。当我用十二分的细心与爱心扶助孩子们解决各种问题，使他们得到进步，能茁壮成长，我总有一种农人面对五谷丰产好年景，工人交出合格产品时那种乐滋滋、甜丝丝的感觉。我爱教师这一崇高的职业。 加入工作以来，我能专心学习，积极加入学校组织的政治学习和业务学习

2、。喜欢教导事业，关切保护学生，遵纪守法，团结同志，顾全大局，自觉维护教导形象。要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。为了提高自己的业务水平，我利用休息时间，学习积累，不断充实新学识，总结新阅历，提升教导方法，不断提高教学水平和才能。平日，我刻苦钻研业务，掌管并努力做到精通所教学科的专业学识，专心学习教导理论，按教导教学规律办事;积极加入集体备课和教学研究活动，备好每节课，经常彼此听课，虚心学习，提防提高课堂教学效率，还能按时上课下课，实时批改学生的作业，促使学生订正作业中的错误。 20-年至今，我一向承担班主任工作，同时承担语文、思品、等学科的教学工作。我对任何事都专心负责，勤勤恳恳

3、，踏踏实实，刻苦钻研，精益求精，全面关切学生健康成长。作为一名班主任，我所任教的班级都具有良好的班风和学风，工作得到学校领导和学生家长的合意。 在教学上，我一向承担四(2)班的语文教学工作。我刻苦钻研，虚心求教，不断提升自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯。扶助学生提高学习质量，培养学生自学和独立斟酌的才能，在语文教学中渗透思想品德教导。为了让学生掌管最好的学习方法，我在备课中，根据新课标要求，从班级的特点启程，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是激励学生多讲，多练，大面积铺开，激励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热心，学习兴趣和求知

4、欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。任教以来，教学工作劳绩每次都在本单位名列前茅。 当今世界，学识的更新日新月异，随着创业社会的到来，网络通讯技术的进展，这一切对传统的教导教学模式提出了严峻的挑战。作为教师的我深深地意识到：在当今社会，要做一名合格的教师，不但要对所教的课程有精深的熟悉，还应有广博的学识。因此，我从各方面，不断提高自身的修养。 1、我利用业余时间完成了大学本科的学习。 2、我专心上好每堂课，并积极加入学校的公开课教学实践。 3、我联系自己的工作实践，写好教导心得，在学校的教研活动中举行交流。 任教以来，我的获奖处境如下： 20-年1月，荣获五一小学“精细化常规管理”一等奖

5、 20-年5月，被评为五一小学“三比三看”活动积极分子 20-年7月，荣获五一小学“精细化常规管理”一等奖20-年9月，荣获雨花区“星级教师”称号 此致 敬礼! 申请人：xuexila _年_月_日 教师年度考核评优主要事迹篇2 敬爱的校领导： 我叫张-，专科学历，二级教师。20-年8月加入工作，于20-年8月调入府谷县第四小学工作，承担一(1)(4)(5)(6)班体育教学工作,同时兼任体育器材室管理员，本人平日对待工作勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，对待学生有爱心、细心和真诚之心，课后能与学生沟通交流，对等对待每一个学生。通过一年来的努力，我所带科目逐步形成了良好的“我运动、我喜悦、我健康”的

6、学风。在今后的体育教导教学工作中，本人再接再厉，更上一层楼!因此，现特申请被评为“好教师”,望批准为盼。 此致 敬礼! 申请人：xuexila _年_月_日 教师年度考核评优主要事迹篇3 敬爱的学校领导： 你们好! 很欣喜有这次评比镇级优秀教师的大好机遇，又有幸自己符合评比的标准。这是一次提升自己教导教学理念，丰富自己教学阅历的好时机。因此，我恳切的申请参与镇级优秀教师的荣誉行列。假设允许的话，我想参选镇级语文学科优秀教师。衷心梦想得到学校领导的支持和扶助。 从20-年9月加入工作至今，我已在教书育人的工作岗位上辛勤工作整整七年了。期间在学校领导和各位老师的扶助和支持下，以及个人的不懈努力，我

7、已取得了点滴进步。七年来，我尽力以“高标准、严要求”对照自己、要求自己。我尽了应尽的努力，做了应做的工作，较好地完成了各项教导教学任务。连续几年的年度考核中，我均名列前茅。 我喜欢教导工作，并以此作为自己的事业。工作上踏实、肯干，任劳任怨，按照组织安置，勇挑重担。在工作中我勤勤恳恳、专心、负责，长期坚持出满勤、出全勤，力争做好每一项工作。在教导工作中，我用“以人为本，精心喜欢”作为工作理念，尽力做到“崇敬学生树立对等意识;扶助学生树立服务意识;影响学生树立师表意识;相信学生树立民方法识”。 班主任工作始终坚持“关切、保护”的原那么，实行目标管理体制，着眼集体，针对天性，循循善诱，对“症”下药，

8、以理服人，以情感人，校正恶习，既当良师，又作益友，逐步建立了民主、和谐、新型的师生关系。我还提防培养班级干部，让他们充当老师的助手，做班级的仆人，逐步学会管理自己，从而形成了良好的班风和学风。 我负责的班级在学校综合考核中，每期都获得赏赐，屡屡夺取滚动红旗，被评为-区先进班集体。 在教学工作中，我坚持备课写详案，充分挖掘教材重、难点，用心设计教法，并加强理论联系实际的教学方法，充分利用学校的教学资源培养学生的兴趣，训练学生的动手操作才能。为全面培养学生素质，我结合学科及学生特点，不断探索新的教法，在“导”字上下功夫，常采用“启发式”、“探究式”、“问题法”等多种教学方法，与学生合作、交流、商讨

9、，尽可能使学生学得高兴、充实，逐步使他们乐于学习、擅长学习，激起学生学习热心，促使学生在巧练巧学中巩固才能，培养智力，从而大面积提高了教导教学效果。 在教研工作中，我积极加入教研活动，主入耳课、评课，虚心求教，学习教导理论，开阔了眼界，增长了见识，丰富了教导教学的方式方法，达成了彼此学习、取长补短、共同提高的目的。 工作实践中，我也察觉自己还有一些缺乏之处，更加是在采纳先进的教导思想、更新教导观念，深入开展教学研究方面做得很不够，在今后的工作中，我将加倍努力，奋力进取，力争跃上一个新的台阶。诚请各位学校领导批评指正。 此致 敬礼! 申请人：xuexila _年_月_日 教师年度考核评优主要事迹

10、篇4 敬爱的各位领导： 您们好! 我自进入-中学以来，在陈校长的正确领导下及其他领导的关切扶助下，我体会到了“开心工作、高兴生活”的真谛。与同事们的融洽、和谐相处，让我感到分外和暖，同时也让我感到万分荣幸。 回想过去的一年，感觉更加充实。对待工作，我从不马虎，肃穆专心是我的一贯原那么。我勤勤恳垦、扎扎实实(专心做好备课、上课、辅导、改作业、测验、听课等教学常规工作)，脚踏实地做好教师的本职工作，专心完成学校领导交给我的任务。虚心向各位老师和优秀教师学习先进的教学阅历，并留神不断提升自己的教学方法，并有所成效。 我以“教书育人，为人师表，德高为师、身正为范”为宗旨，一向在努力打造能成为被同事、学

11、生、社会供认的好老师。我重视学生的人格修养和良好习惯的养成教导，抓好学生的人生观、世界观、价值观教导，切实做好学生的思想教导和心理指导。我重视培养学生的创新精神和自主学习才能，使学生乐学善学，劳绩明显进步。 我积极加入业务学习和教导教学科研活动，屡屡在本校开展公开课;加入县举办的新课标公开课比赛复赛中获得政治科二等奖;县抽考测验科目(政治)，学生劳绩排名在全县排18位;期末政治劳绩平均分比以往提高了5分;其次学期期中所教尖子班的历史劳绩第一;所教普遍班期末历史劳绩第一。总之，这一年所任教的班级，无论是政治、历史劳绩平均分都超过了兄弟学校同年级的班级。但是我不会得志于今天已取得的这点劳绩，在未来

12、的教导教学的道路上，会更加努力打造更完备的明天! 结果，感谢各位领导，感谢全体关切支持和扶助我的老师! 此致 敬礼! 申请人：xuexila _年_月_日 教师年度考核评优主要事迹篇5 敬爱的领导： 不知不觉在教室的工作岗位上已经工作了很久，在这段日子里，有告成也有失败。我一向坚持学习，坚持实践，坚持斟酌，坚持反思自己，不管遇到什么挫折，我都报告自己，确定可以很好的解决困难。接下来我向大家简朴介绍一下我的学习和工作处境。 一、乐于学习，争做学习型教师。 古今中外，众多的事实证明一个颠簸不破的真理：唯有学习，才能变更自己，成就自我。哈佛大学图书馆的墙上有这样一句训诫：“此刻打盹，你将做梦;而此刻

13、学习，你将圆梦。” 一年来，我坚持一个原那么，那就是无论多忙，无论多累都要坚持学习。阅读是学习的重要途径。早上，我开启办公桌上电脑做的第一件事便是欣赏一连串的网站：“新浪网”，让我第一时间把握国内外的风云变化;“成长博客”，让我徜徉于一个个鲜活动人的教导故事中;“小语论坛”，让我会意到小语届的百家争鸣的昌盛景象;“凤凰语文”，让我感受到团体的聪慧是多么的强大.每天中午，可能一本“语文教学通讯”，就成了我的午后精神大餐。晚上临睡前，一本给教师的100条新建议，可能就是我的催眠曲。 一年来，大量的阅读，拓展了我的视野，开阔了我的胸襟，更新了我的观念，更坚强了我的教导信念，让我深深领悟到：教导真是一

14、片大天地，教导真的可以有所作为! 二、勤于实践，争做实践型教师。 课堂永远是教师的主阵地，教学永远是教师的看家才干。为了追求真实、生动、有效的课堂，我在备课环节上，动尽了脑子用足了劲。切实的把握教材是备好课的先决条件，我除了深入研读教材外，还留心研读教学参考资料和新课标，并上网探寻优秀教学设计博采众长，紧紧围绕“教什么”“怎样教”这两个本原性的问题设计教学预案。课堂上，我引导学生与文本与与编者与我举行积极有效的互动对话，引导学生静心读书深入斟酌，引导学生“咬文嚼字”，从字里行间去体悟语言文字的博大和精妙。课后，我还设计开放创新的生动习题来反应、稳定和拓展课堂教学效果。 一个语文教师的真正功夫。

15、不仅仅在课堂，还在于课外。所谓“课内得法，课外收益。”“三分课内，七分课外。”讲的都是只有大量有效的语文实践活动才能真正提高学生的语文素养。“不把教科书当世界，而把世界当教科书。”是我一向坚守的语文教学信念。“生活的外延有多广，语文的外延就有多广。”我紧紧抓住语文教学中的三个根本“一”，即：一副好口才，一手好字，一篇好文章。开展了丰富多彩的语文实践活动。本学年，我在班级内开展了写字比赛、课本剧大赛、小小新闻发布台、小小即兴演讲会、读后感大赛、书签制作比赛、读书小报大赛等数十个实践和比赛工程，大大巩固了学生学语文用语文的乐趣。正如一副被更正的对联一样“书山有路思为径，学海无涯乐作舟。”学生们在语文的路上走得正实在走得正欢快! 三、擅长斟酌，争做研究型教师。 孔子说：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠;只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。只有成为一名研究型的教师，边教边总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”一年来，我积极反思自己的教学实践，并把自己的斟酌付诸于笔端，积极加入各级各类教学论文竞赛，获得了一些劳绩。三篇指导学生习作的文章发表在省级刊物七彩语文上，小学语文习作评改实效性初探获江都市二等奖，新课程背景下农村小学习作策略初探一文获江都市二等奖，农村小学课外阅读现状及