如何当好聋校新班级的班主任

1、如何当好聋校新班级的班主任【文章摘要】众所周知，班主任在班级管理中起着举足轻重的作用。聋生由于生理缺陷，聋校班主任在班级中的重要作用更是不言而喻的。通过近几年的教学经历，我发现，聋校班主任开展管理工作实属不易。特别是聋校班主任新接手一个班级时，对新班级一无所知，短期内，这势必给教学和班级管理工作带来诸多不便。本文就班主任如何尽快适应新班级，使班级教学和管理步入正轨，提出了几点建议。 【关键词】聋校 新班级 班主任当好一位老师很难，当好一位聋校班级的班主任更难。在聋校工作的这几年来，我发现每当我新接手一个新班级时，总需要很长一段时间才能适应。一方面，学生需要重新适应我这位新班主任老师的教学和管理

2、，另一方面，我对于班级情况也一无所知。这就需要师生共同度过一段适应期。这段适应期间，教学工作和班级管理工作效率低，常常摸不清状况，所以也不能对症下药。其实，班主任要想在短期内尽快适应新班级，当好新班级的班主任，也并非无“法”可循。我认为可以从以下几个方面入手：一、了解为先，“知己知彼，百战不殆”。孙子谋攻篇中说：“知己知彼，百战不殆 ”。意思是在战争中，如果敌我双方的情况都能了解透彻，那么在战事中就会战无不胜。同样，在班级管理中，班主任在了解自己的前提下，还应提前充分了解新班级的情况。只有这样，才能因材施教、对症下药，尽快开展教学和管理工作。1、通过原班主任和相关任课老师了解。每到新学期开学，

3、学校教学工作的重新调整，使得部分班主任离开原班级。但是离班并不是离校，还是朝夕相处的同事，这时候，新班主任可以利用课余时间多多向原班主任询问班级的情况。在请教取经的同时，可以学习原班主任的管理心得。同时，为了更全面地了解班级，了解每位同学的表现情况，新班主任还应该向相关任课老师了解各学科学生的具体表现情况。只有全方位地熟悉了学生的情况，才能为班级教学和管理做好坚实的基础。2、通过本班学生了解。俗话说：“一千个读者眼中就会有一千个哈姆雷特”。也许，学生眼中的学生和老师眼中的学生相差甚远。毕竟，老师所了解的学生仅限于课堂上的表现。而学生之间除了学习在一起，吃、住、玩也是形影不离。也许学生自己看到的

4、同窗，有我们老师不为人知的一面。所以，新班主任可以找个别学生谈话，通过学生的眼来了解班级其他学生的情况。二、掌握方法，至关重要。了解过学生的情况后，下一步就要根据班级情况，进行教学和管理。而掌握班级管理的巧方法，对班主任管理好新班级起到事半功倍的作用。王晓春老师曾经说：“班主任工作林林总总、纷繁复杂，然而，细想起来，一共不过三大块：班风建设，班级日常管理、问题学生诊疗。”所以，在班级管理中，我们应该从这三个方面入手，重点做好这三个方面的工作。1、新官上任三把火，开展班级“整风”运动。俗话说：新官上任三把火。其实，班主任在新班级班风建设中，还需制定新的班规。好的开始是成功的一半，新班规在开始推行

5、时，一定要严格执行，绝不姑息违“规”行为。在新班规执行一段时间后，学生可能会进入疲软期。当班级风气不正的时候，当班级纪律散漫、学生迟到、逃课、上课不积极时，当班级“邪气”要压倒“正气”时，开展一场班级“整风”运动势在必行。2、加强班级日常管理。（1）选拔班干部，培养小助手。班主任的得力助手-班干部在班级管理中起到举足轻重的作用。对班级学生情况有了了解之后，再加上自己的初步培养，班主主任可以选拨一些自己信得过学生当班干部。这些班干部不一定是成绩优异的学生，甚至可以是后进生，只要取其所长，委以重任，肯定会成为班主任的好帮手。比方说：一些成绩马马虎虎，但责任感强，办事能力强，有一定威信的学生，可以是

6、劳动委员或纪律委员的最佳人选。选好班干部后，班主任要相信他们，放手让他们去管理班级。在管理中发现不足时，班主任要私下里进行批评指正，发现优点时 ，要及时公开表扬。这样无形之中，班干部就树立了很高的威信。管理起班级时，其他学生也能心服口服。班干部有时还能起到重要的桥梁作用。聋生由于生理的缺陷，无法和正常人进行交往，他们有心事时不愿意和老师说，更愿意和同学交流。同学之间有矛盾或者个别学生陷入某种情绪时，班干部可以先去试着了解和解决。班主任可以再通过班干部所反映的情况，来处理班级状况。这就为班主任进一步开展工作打下了很好的基础。（2）班级活动是和谐师生关系的法宝。开展有效的班级活动有着重要的意义。现

7、在的学生，特别是聋生，有着很强的逆反心理，多愁善感，好面子，以自我为中心。当我们把一些知识和道理强制性地告诉学生时，他们接受起来并不理想。而班级活动恰恰弥补了这一不足。通过开展班级活动，不但能陶冶学生情操，培养品德，丰富知识，扩大视野，还有利于增进师生关系、引导学生思考、增强了班级凝聚力，促进学生全面发展。3、问题学生诊疗。（1）一视同仁，不搞双重标准。每个班级总会有一些出类拔萃的优等生，也会有一些相对不和谐的音符。班主任在班级教学和管理中，往往会或多或少地偏爱优等生。而不大喜欢那些有问题的后进生。当优等生和后进生犯同样错误时，班主任往往会用两种标准来处理事情：对优等生则能“大事化小，小事化了

8、”，对后进生却严加批评，绝不轻饶。久而久之，势必会助长优等生“侍宠骄纵”的气焰，打击后进生积极进取的意念。所以，班主任无论是在教学，还是在班级管理中，切记要一视同仁，不搞双重标准。（2）对后进生还要有“两心”。所谓“两心”就是耐心和爱心。，一个班级里的后进生常常把班级搞得乌烟瘴气，把班主任弄得晕头转向。对待这些后进生，班主任首先要有耐心，其次要用爱心感化，晓之以理，动之以情。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育教学的全部奥秘在于热爱学生。”我国近代教育家夏丐尊也说过：“没有爱，就没有教育。”看待这些学生时，首先，我们应该明确的是：他们是有生理缺陷的孩子，其次，才是学生。我相信，只要我们付

9、出了真心，这些后进生肯定会有所改观。我曾教过一名学生，她的家境非常不好。她是她爸爸捡的孩子，她的爸爸本身患有跛脚残疾，又加上抚养她，所以终身未娶。不知道是不是家境不好，某种程度上给她造成了心理阴影，这个孩子异常叛逆。上课时，她常常不写作业，生病时，她固执地不去看医生，爸爸周末来接她回家时，她却躲起来，找不到踪影。课上我也曾批评过她，可是，我的苦口婆心，她一直置若罔闻，根本就听不进去。后来，我反复琢磨：会不会我的教育方法不对？会不会她年龄大了，自尊心强了，有心事却不愿意当着同学的面和我说呢？于是，我把她单独叫到办公室，告诉她，我们可以做好朋友，有什么心事可以和我说，谁欺负她了，也可以告诉我。看到

10、我态度温和，她也放松了敌意。通过这次谈心，我了解到她的叛逆性格确实与家庭因素分不开。跟她交流过后，她也认识到自己以前做得不对，并保证今后一定改正。（3）慧眼识优点，不搞一刀切。没有十全十美的人，也没有一无是处的人。只要我们善于观察，不难发现，后进生身上还是有很多优点的。班主任在管理班级，评判学生时，不要搞一刀切，以传统观念的单一成绩论优劣是万万不可取的。对于后进生的一些优点，班主任要及时表扬，增加他们的自信心，并鼓励他们发扬下去。我们班有一名走读的男生，成绩平平，有点害羞，但是非常勤快，特别爱劳动。每天早晨他都早早地来到教室，当住宿生还在食堂吃早饭的时候，他已经在教室里打扫卫生了。上课时，看到

11、干净、整洁的教室，我表扬了他默默奉献，勤劳朴实的良好品德，并让同学们向他学习。那天，教室里响起了一阵热烈地掌声，同学们也向他投来敬佩的目光。（4）家校合作，共同转变后进生。后进生的转化，并非一日之功，更不是学校单方面就能改变的，这就需要学校和家庭密切配合、互通消息，及时交流学生在校和在家的表现情况。首先，学生在校期间，我经常找后进生谈心，了解他们最近的学习和生活状况。届时，我会及时纠正他们不正确的学习态度和生活习惯。当然，发现他们的点滴进步，我也毫不吝啬地表扬他们。这样做得目的是让后进生感觉到：老师并没有放弃我，而是关心我的。排座位时，我尽量让后进生和优等生坐在一起，并叮嘱优等生在学习上要多多帮助后进生。其次，还要和家长经常沟通，了解后进生在家的表现情况，并让家长督促学生按时完成家庭作业。事实证明，凡是对孩子的学习和表现比较用心的家长，他们的孩子进步就比较快。当好聋校班主任是一项非常艰巨的任务。这需要我们充分了解每一位孩子，需要我们倾注慈母般的耐心和爱心，需要家校默契配合。当然，这些还远远不够，时间的齿轮在永不停歇地向前转动，教育教学的观念，也会随着时间的推移改变不息。教学有法，而无定法。在以后的班级管理中，还需要我们不断努力探索、反思、总结。我相信，只要我们锲而不舍地钻研，坚持不懈地努力，就一定能管理好班级，当一名优秀的班主任。参考文献1.做学生欢迎的班主任，李