古典诗词研究报告性阅读教学案例

1、-. z古典诗词的研究性阅读教学案例古典诗词的研究性阅读教学案例一、教学目标一了解古典诗词的有关常识；二理解古典诗词的常见艺术手法和流派特点；三提高艺术鉴赏力。二、研究指导以轼词的研究性阅读为例一研究角度参考1. 轼生平研究；2. 轼思想研究；3. 轼词的艺术研究；4. 对轼*一首词的研究。二研究过程参考同古典小说的程序三研究提示1. 了解一些宋词的开展过程及其流派，从而了解词开展到轼所发生的一大转变。轼可以不受音律的束缚，破除成见，改变声律比词情更重的要求。2. 要尽量广泛、深入地研读轼各个时期的词作品。开场接触，感到喜爱，那只是初步的契合，经过深入的研究分析，来理解和感受，使这种契合到达最

2、正确的状态。3. 在正确地阐释作品的前提下，显示ZYB-B型可调式渣油泵读者的独创性。有了深刻的理解，才能产生独特的感受；有了独特的感受，又能再加深对作品的理解。把富有创造性的理解与感受提供出来，就完成了一个再创造的过程。三、研究资料1. 中国文学史 人民文学2. 中国历代文学作品选朱东润主编，古籍3. 唐宋词鉴赏辞典辞书4. 宋词精赏王双启，百花文搅拌站渣油泵艺5. 历代名家词赏析*育民、慧文撰，1982年 8月6. 宋词名篇赏析臧维熙撰，人民，1984年 2月四、学生作品啊，真美！研究论文 绗大概和灯下看美人，比白日更美三分的感觉异曲同工吧，我更喜欢和着淅淅沥沥的雨声读宋词。只觉得宋词的美

3、一无论是含蓄的美、纤柔的美、多情的美，还是热烈的美、豪放的美、悲壮的美一在这穿越时空亘古不变的雨声中才能得到更完美的诠释。宋词的美是需要用真心去体会的。初读时的惊艳只是浅薄的直觉，真情的流露才是词的魅力所在，如YHB润滑齿轮泵果说诗凝练的语言使诗富有哲理，因此直抒胸臆的诗句往往不如含义隽永的诗句脍炙人口的话，则词则不然。词中的空间足够词人纵横驰骋，洋洋洒洒地道出切身感受。读词的过程实际上是揣摩词人情感的过程，词的美丽也只有懂词、知词者才能领会得来。宋词分两派：豪放和婉约。因而词YHB立式齿轮泵中的情也分两种：抵御外侮、忧国忧民之情与山水风月、伤春怀人之情。前者振奋人心，大方激昂；后者朦胧浪漫，

4、悱恻缠绵。两种不同风格的美丽构成了绝妙的宋词。在歌舞升平的北宋盛世，轼的大江东去开豪放词的先河，贺铸以剑客气宇少争侠气，结交五都雄为豪放派词路披荆斩棘。靖康变起，南宋偏安，一批爱国将领和主战朝臣，在风雷激荡的斗争中引吭高歌，在中国文学史上写下辉煌的一页。然而，词中虽有金戈铁马，气吞万里如虎的英雄，有弓两石，剑三尺，定襄汉，开虢洛，洗洞庭的大将，却没有一个能促使皇帝下定决心收复失地。纵然万卷诗书事业，尝试与君谋到头YHB润滑齿轮泵来仍是心在天山，身在。豪放词中最多的，便是这种报国无门的失意与无奈，其拳拳热诚让人怆然涕下。豪放词是壮美的，更是凄然的。每读辛弃疾、戴复古、文天祥等人的词，我的心总是很

5、沉重。这哪里是词，清楚是一声声震破苍穹的呐喊，一句句以死报国的誓言！只可惜为子死孝，为臣死节，死又何妨的豪情支撑不起风雨飘摇的南宋。当历代豪杰一去不返，词人的背影渐行渐远的时候，这些如高天长风般不衰不朽的词作流传至今，向人们讲述一个屈辱王朝的词史。我崇敬豪放词中的凛然正气，YHB系列润滑油泵钦佩那百折不回的英雄气概，但我却承受不了豪放词的沧桑重荷。于是，我将眼光移向了婉约派，移向宋词中另一处祥和的美景，那里的天是碧云天，地是黄叶地，水是眼波横，山是眉峰聚，那里有长袖舞姬舞低柳楼心月，歌尽桃花扇底风有守望的佳人妆楼领望，误几回，天际识归舟，有多情的词人独上高楼，望尽天涯路，就连那写给朋友的信笺也

6、因渐写到别来此情深处，使得红笺为无色读婉约词时，我的思想是YHB立式齿轮泵放松的，心情是平静的。但易安却是让我心碎的词人。她作品中那种凄凉的美常使我泪水涟涟：人比黄花瘦的痴心，却上心头的深情，寻寻觅觅的愁苦。字字句句皆是泣血而成，读之怎不教人心酸！婉约词是柔美的，艳而不娇，华而不俗，情深而不造作，意重而不赘人。虽无渡江天，马南来的威武，却有疑是湖中别有天的诗情；虽无谈笑洗尽古今愁的豪迈，却有柳岸晓风残月的画意。这就使宋词在除却铿锵韵律之外又添了几分悠扬婉转。这就是宋词的美丽，美在词人满腔爱国热血，美在词人脉脉儿女情长。千年风霜纵是无情，但词人的感情YHB轴头泵在千年后却依旧生动，使伴雨读词的我幸运地有了一种实实在在的寄