小学生良好学习习惯培养的实践研究

1、小学生良好学习习惯培养(piyng)的实践研究共二十四页课题(kt)提出背景和研究设想研究(ynji)步骤措施和内容课题研究的理论意义 策略和过程课题研究阶段及预期研究成果课题阶段总结和反思共二十四页习惯具有重要的研究价值，教育家叶圣陶老先生曾经指出：简单地说，教育就是要养成习惯。英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了少年若天性，习惯成自然的说法。由此可见，从一开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果。良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一个人成长

2、中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里。例如课前预习、专心听讲、积极发言、独立认真作业，自觉检查订正的习惯等都属于学习习惯。少年儿童中却普遍养成了一些不良学习习惯，如作业马虎，拖拉，上课开小差等，而且农村家长的素质普遍不够高，对孩子的学习不够重视，没有良好的家庭学习环境，这些因素都直接(zhji)影响着学生学习习惯的养成。如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。课题(kt)提出背景 共二十四页我们希望通过本课题研究，探索出新课程背景下，适合我校学生良好学习习惯的途径和策略，最终让我校学

3、生养成良好的学习习惯，从小学会倾听。养成热爱学习、认真书写(shxi)、敢于提问、认真观察等习惯，使每个学生的个体在各自条件下得到最好的发展，为以后的学习打下坚实的基础研究(ynji)设想共二十四页1.对学生目前的学习习惯状况作调查分析，制定实验方案(fng n)。2.成立课题研究小组，确定课题研究实验教师3.各实验班练习课堂、活动等，采用灵活的形式进行课题研究实践。4.举行课堂展示活动，主题班队活动。研究(ynji)步骤共二十四页一、小学生要具备的好的学习习惯(xgun)有哪些？1、读书声音洪亮，充满感情，使用普通话。2、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁。

4、3、上课(shng k)前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。4、课堂上积极回答问题、提出问题。5、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。6、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友。7、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。8、能合理安排学习时间，主动求学。共二十四页 二、怎样养成(yn chn)良好的学习习惯1、课前准备习惯 准备充分的同学，老师一进入(jnr)课堂就已经端端正正的坐在课桌上准备好听课了，准备不好的同学，可能翻着书包找课本。我们应该在铃声响的前两分钟准备好课本、笔记做好听课的准备，或者是在第一节下课的时候准备好下节课堂的书本。这样第二节开始，我们就

5、能立马全身心的投入到课堂学习当中了。2、养成认真听课、积极思考的习惯 上课认真听讲才能更全面了解到老师课堂所讲的问题，课堂教学是学生增长知识的最基本途径，如果课堂学习时同学们能做到：专心听讲，不讲废话不做小动作；听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不懂多间，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，这样的话，学习成绩一定会飞速提高的共二十四页3、养成预习、复习习惯 课前要预习，课后要复习，这是巩固知识的一种重要的学习方法。课前预习是一种学习方法，每次上新课前自觉地进行预习，对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方做上记号记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。课后

6、及时复习，记忆清楚，内容易懂，应当做到当天的课当天复习。4、养成作业与检查订正习惯 做完作业检查，可以看到自己在哪道题上粗心了，也可以减轻(jinqng)作业负担，形成一种习惯之后，考试也不会丢分太多。作业要积极思考独立完成，当天的作业当天完成、作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；（语文考试都会有5分的卷面分）共二十四页5、查工具书习惯读书、预习课文时遇到读不准确的字、不理解的词语要查字典、词典。要会利用课文（文章）的注释积累语文知识。6、读书习惯读书（文章）要做到有声（朗读(lngd)）、有心（阅读目标）

7、、有疑（发现问题）、有益（有收获、有所得，如解决了什么问题，完成了什么任务等）。每天要阅读至少1000字的文学作品。7、写字习惯写字要工整、规范（做到横平竖直、不写错别字）不涂改（文面清洁）。书写要匀称。文字安排要美观大方。（大小一致，横看成排、竖看成列）作业中出现的很多错误，并非是由于不理解知识造成的，也不是因为基础知识掌握得不牢造成的，而是由于书写不规范、不清洁或不工整造成的。数字一定要写好，不能随笔带，否则，就会使 “了”和“3”相混， “等号”和“2”，“小数点”和“1”相混等；要教学生正确使用橡皮，不要一擦了就马上写在上面，弄得一塌糊涂； 共二十四页、考试习惯考试前复习。考风要端正，

8、不弄虚作假。要沉着、冷静，对自己要充满信心。做阅读题要先浏览文章再看题目，要读题目内容。答卷时做到先易后难。（千万不要让一道难题挡住了你前进的脚步）特别注意考试时要认真审题 ：对于计算题，要训练学生具备冷静的学习态度，不管题目是难还是易，都要认真对待，不得马虎草率。 、询问习惯对不懂的字词、不理解的语句等知识要请教老师、同学(tng xu)，不能不懂装懂。（举例：把一根木棍截成4段，每截一段需要2分钟，一共需要多长时间）要养成与老师、同学交流的习惯。对问题的看法要有自己的见解和观点。共二十四页2014年4月开始，我们三人承担了我校课题(kt)-小学生良好学习习惯培养的实践研究，为了更好的开展课

9、题研究，进一步提高教师对此课题的认识，提高教师实施的自觉性，学校特举行开题会 。小学生良好学习习惯养成(yn chn)的研究 课题开题报告共二十四页该课题申报成立项课题后，学校领导十分重视，把它当作主课题来抓，在注重科学性、规范性的同时，坚持一切从实际出发的原则，在实践中逐步摸索经验、澄清认识、提高水平。主要采取了以下几个方面措施：一、精选组员，优化人力资源要使本课题研究工作卓有成效地展开，关键是有一支具有先进教育理念，厚实的现代教育理论底蕴，乐于奉献，善于思考，大胆实践的研究队伍。课题组开始成立时，学校与课题组成员签定了课题申请报告课题研究任务书，对课题组成员的职责，权利作出明确的规定，保证

10、他们认真参与研究。随着(su zhe)研究的深入，又吸收了一批优秀教师来参于课题研究，为课题研究注入了新的活力。二、课余充电，提高科研能力1、强化理论学习(1)规定每位课题组成员至少订阅两种优秀的教育报刊或杂志；(2)邀请专家、领导进行讲座，把新课程、教改的信息及时传达给老师；(3)鼓励教师上网查阅资料，学习先进的经验，实现资源共享；2、参与各类培训(1)积极参与学校组织的课件制作培训班，让课题组成员能自己进行课件设计，提高课堂教学效率；(2)到外地以及周边兄弟学校听课学习，开阔课题组成员的眼界，外出教师回校后，向课题组成员汇报学习情况；(3)学校教育宽带网使用后，进行网络常识和网络教学技术的

11、培训。 研究(ynji)措施 共二十四页一、小学生学习习惯的现状调查和分析：课题研究的第一阶段我们就设计了关于学习习惯的调查问卷，把本校小学部1-6年级学生分成低、中、高三个阶段，以部分学生为研究对象，调查分析这些学生的学业水平，学习方法，学习习惯等情况，为研究对策提供依据。在研究的实验过程中，将针对这些学生作连续的追踪调查。进行学习习惯现状的调查分析。调查内容包括：课堂听讲情况，预习复习情况，家庭作业环境情况，课外阅读情况，对待各科作业的态度等18道试题。调查方式：以学生、家长问卷调查为主，辅以教师、家长、学生座谈会，个别交流等。课题组要经过(jnggu)调查分析后，针对低、中、高三个阶段，

12、拟订了三份调查报告。认为要改变学生不良习惯，应该在实际操作中对各类学生采取不同的教学策略，首先为学生的学习引路，设疑和指点方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，再培养学生一丝不苟的学习态度，严谨自学的良好品质，从而培养学生良好的学习习惯，养成一种自觉行为，形成终身学习的能力，以适应当前的学习和今后的学习和工作，跟上当前科技迅猛的步伐。二、小学生良好学习习惯培养策略的研究：针对调查报告，课题组成员要积极探索，采取点面结合，逐步有序推进的方法，一方面拟订了三份低、中、高年级实验班学生良好学习习惯培养的措施，另一方面课题组每名成员选择了一名学习习惯差的学生，一名学习习惯好的典型学生作为个案进行分析

13、研究，论证，三、借助各方力量，内外因素结合，促使习惯的养成；学习习惯的形成和发展，一般受外部因素和内部因素两方面的影响。外部因素是指影响学生学习习惯形成的社会、家庭、学校因素，内部因素是指学生自身的生理条件，智力发展和学生的自我意识能力。只有社会、家庭、学校三方面共同努力、紧密配合，保持教育思想、教育目的的一致性，才能共同营造有利于学生身心健康的，良好学习习惯的养成环境。其次，我们要借用班级家长会，部分家长座谈会等形式，向家长宣传学习习惯培养的研究对学生学习的必要性，重要性及其目的，取得家长的配合参与，对每个学生进行检查和督促，家庭教育与学校教育毕竟是相辅相成的，家庭的氛围和情景对学生起着潜移

14、默化的作用，学校在新课程理念的指引下，改进活动课程，优化校园文化环境，通过我的理想学习习惯交流会学习方法经验交流会和这样的孩子好吗?等主题班会，以及召开内因、外因谁起作用的辩论会，抄作业的好处与坏处等讨论会，部分学生座谈会等形式促进学生良好学习习惯的养成。通过活动，学生明确自己有哪些好的学习习惯，存在哪些坏的学习习惯，并能针对坏的学习习惯总结改进方法和措施。再加上教室、家庭、文具盒里张贴有关学习习惯方面的挂图和名人名言，让学生发挥主体意识，时刻激励自己，促进良好习惯的养成。研究策略(cl)及过程共二十四页1、坚持每月一次的课题组例会制度，及时分析总结前阶段工作得失，部署下阶段的工作，不定期开设

15、科研沙龙，组织课题组成员(chngyun)开展学习交流活动；2、建立课题组研究课制度，抓好备课、上课、说课、评课、课堂评议五关，每堂研究课设有研究指标、达成情况、研究课听课笔记与课堂教学评议表，全体成员听课、评课，从中得到提高；3、撰写研究性文章，理论与实践结合的基础上，每学期撰写与课题有关的论文，参加各级各类论文评选，或向有关报刊、杂志投稿；4、进行资料积累，要求教师把既是重要参考资料又是成果的课题研究资料、学习材料及时整理好，学期结束时及时收缴与归档，以便于同组成员学习借鉴其中的有价值的经验。研究(ynji)方法 共二十四页研究(ynji)阶段及预期研究(ynji)成果 准备阶段(2014

16、年4月-2014年6月)1、申报课题。2、制定课题实验方案。3、做好动员发动工作。课题实验方案、实施计划实施阶段(2014年8月-2015年12月)全面深入开展研究。定期做好汇报、总结(zngji)工作结题阶段(2015年12月-2016年1月)1、做好材料的收集、整理工作。2、所有研究人员撰写论文。3、总结上报，做好结题工作。形成一批有价值的论文共二十四页 -小学生数学、综合科等学习习惯的养成-小学生语文学习习惯的养成-小学生英语科学习习惯的养成在学科教学中进行培养学生良好学习习惯的策略研究，需要教师边实践边思考边总结，主要在研究策略方面努力，以提高研究效率。今后(jnhu)此课题还应在深化

17、的过程中进一步完善、丰富，更要重视学生心理品质的培养，使学生真正成为理想远大，不怕挫折，敢于迎接挑战的成功者。课题(kt)人员分工 共二十四页培养小学生良好(lingho)学习习惯的策略研究课题阶段总结语文学科 习惯，是一个人内在的极其重要的品质。如果一个人形成了良好的学习习惯，那么他将轻松地步入更高层次的学习，会独立学习、认真思考，分辨是非，找出要点，学有所成。反之，不良的习惯将阻碍他们正常、优秀的发展。自从参与了培养小学生良好学习习惯的策略研究课题后，我把培养学生良好的学习习惯列入班主任工作的重要内容。针对本班学生的实际情况，我做了以下几方面的尝试，收到了良好的效果。1、乐于读书，愿意和书

18、交朋友，养成阅读的好习惯。我以“打造书香校园”活动为契机，营造了浓厚的班级书香文化氛围，建立了图书角，制定了读书计划，完善了班级图书管理制度和借阅制度，有专人管理、记录，定期组织读书交流会，使学生乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。2、养成边读边想、圈点勾画良好习惯，注重知识的积累。我利用语文课堂培养学生边读边想、圈点勾画的学习习惯，告诉学生：不动笔墨不读书。3、坚持每日不少(b sho)于30分钟的课外阅读，并能写出读书笔记。本学期，每名同学都阅读了一两本课外书籍，并及时写下读书感受。共二十四页4、培养学生坐姿端正，执笔正确，全神贯注，卷面整洁。尽管电脑日益普及，但硬笔书写仍是日常生

19、活中不可缺少的传递信息和知识的技能，写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一。在帮助孩子养成认真写字的问题上，还要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势；另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。5、背诵每篇课文中精彩的句段，每日积累成语、歇后语、古诗、格言等，主动对课外书中感兴趣的内容做笔记、摘记、剪贴等。本学期，学生积累、背诵了每篇课内文章的精彩的句段和日积月累里的成语、歇后语、古诗、格言等，还积累、背诵了许多唐诗宋词和毛主席

20、诗词。6、能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。本学期的第五单元是综合实践活动，学生的搜集资料能力得到提高。7、对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。各学习小组分工明确，对资料的分析、归类、整合及时、恰当。8、按时完成作业，当天的作业当天完成，做好明天课程的预习，写好预习笔记。帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是认真完成作业和预习。通过完成家庭作业和预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信(zxn)，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。本学期我班大多数学生都能做到认真完成

21、当天作业，并做好预习。 共二十四页小学生良好(lingho)学习习惯的培养课题阶段反思 一、深化认识 要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，只有明白了道理，才能使学生变“要我做”为“我要做”。在对学生进行“自觉排好路队”、“遵守纪律”、“按时完成作业”、“认真(rn zhn)做眼保健操”等教育时，经验丰富的老师总是先让学生说说为什么要这么做？不这么做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。然后结合生动的故事，有趣的游戏，班队活动等进行。使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。 二、知行并举 解决了“为什么要这么做”的问题后，下面就是“该怎样做”的事情

22、了。如：我们经常教育孩子读写姿势要做到三个一，“手离笔尖一寸”、“眼离书本一尺”和“胸离桌子一拳”；路队、集会要做到三个字“快、静、齐、”，课堂上专心听讲，要做到“眼到、口到、心到”。如针对我校学生近视率提高的情况，我及时组织班会，让学生了解用眼卫生的重要性，谈爱护眼睛的方法，并组织学生开展了眼保健操比赛。 共二十四页三、加强(jiqing)训练 “习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在教师严格的训练下养成的。在和李辉老师搭档的过程中我看到她常常利用晨会、班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，礼貌待客的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练，还有上下楼梯左右行走的训练等等，为了加强训练效果，有时还采用表演的方式，学生编小品、相声，利用教材编成课本剧，通过这些生动活泼，学生喜闻乐见的形式，将学生行为习惯的养